【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《陀螺》教学设计.docx

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1、人音版（2013）音乐四年级上册陀螺教学设计课题陀螺核心素养教学目标审美感知：聆听乐曲陀螺，感受乐曲欢快的主题。艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。文化理解：体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。教学重点在音乐活动中感受作品鲜明的音乐形象。能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。教学难点根据音乐音乐要素的变化，感受音乐形象和音乐结构。教学准备教师准备：多媒体课件、钢琴、陀螺实物学生准备：教材教学过程一、械引入（一）组织教学师生问好！（二）谈话导入，激发体验：1、拿出陀螺实物，让学生看，并示范

2、打陀螺。2、谁玩过陀螺或见到过陀螺？怎样玩？椎形木制品，两头尖的，在抽打下能快速旋转。3、今天我们一起欣赏一首关于陀螺的音乐？二、新课探究（一）作者介绍乔治比才，是法国著名的现实主义歌剧先驱，他的音乐明朗愉快有乐观主义的精神，其最著名的歌剧卡门，是当今世界上上演率最高的一部歌剧。他的作品还有很多，其中儿童游戏小组曲是比才一部值得重视的乐曲，紧凑简洁，想象力非常丰富。乐曲描述用心观察到的情景。（二）作品介绍。陀螺是一种玩具，请看插图：一个小孩执鞭子在打陀螺。本曲就是作者在创作一组儿童游戏中的一首小品。（三）作品欣赏1、初听全曲：你听到陀螺转动的声音了吗？2、唱一唱主题旋律，说说乐曲的节奏、旋律音

3、程有什么特点？主题部分：随音乐做抽打陀螺的动作；间奏部分：模仿陀螺转动的声音出现时，原地转动身体模仿陀螺。3、木管乐器奏出的主题采用以八分音符与休止符组成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行。I-CJiOiiOifO7Ot?iiitf447so4、复听全曲，再一次随音乐律动。三、课堂小结1871年法国作曲家比才创作了十二首四手联弹钢琴曲儿童游戏，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，1873年于巴黎正式演出。组曲中的每一首都有标题，分别为：进行曲一一喇叭与铜鼓、摇篮曲一一布娃娃、即兴曲一一陀螺、二重奏一一小先生、小夫人、加洛普一一舞会。第三首陀螺表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。课后作业试着玩转陀螺，看谁玩得好，转得快，转得有节奏。板书设计陀螺法国作曲家比才1871年所作的儿童游戏小组曲中的第三曲即兴曲一陀螺。