精品课评价指标.docx

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1、精品课评价指标学科课程一级指标二级指标指标描述权重标容目内教学目标科学合理落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，体现核心素养导向；教学目标明确具体、可检测，重难点突出10教学内容组织科学教学内容符合课程标准要求和学生认知规律，注重培养学生能力；覆盖该课所含知识，课时安排合理10教学过程教学环节流畅紧凑教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时间分配合理15教学方法策略适切体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、情境感知；教学组织严谨，教学方法得当，策略有效15信息技术融合有效熟练运用信息技术，依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源，促进知识理解和问

2、题解决，培养学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。如有实验内容，实验技术应运用合理15学源教资教学设计明确恰当教学设计（及学习任务单）与教学目标一致，符合学生的认知水平，体现导学功能，有效激发学生的积极性和创造性15作业练习规范科学课上练习、课后作业、实验活动（如有）紧扣教学目标，总量适中，难易适度，形式多样，促进学生发展10术范技规资源完整提交规范教师讲解、实验与多媒体演示切换适当，布局美观，声画同步；课件、学习任务单、作业练习信息完整、格式规范；资源引用注明出处10特殊教育二级指标指标描述权重学计教设教学目标科学合理落实立德树人根本任务，引导特殊学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促

3、进特殊学生自尊、自信、自强、自立；教学目标阐述清楚、具体、可评价10教学内容组织科学准确分析本教学内容在教材、教学单元中的位置及对发展特殊学生能力的功能与价值10学情分析精准合理基于特殊学生身心发展特点、学习态度、学习动机、学习风格等精准分析学情15重难点明确突出明确本课时教学重点与难点，并提出解决策略与方法10教学过程教学环节流畅紧凑科学合理设计教学活动，环节清晰，注重全面发展、潜能开发、缺陷补偿，教学具有针对性和有效性10教学方法策略适切根据特殊学生需要采取多样化的教学方式、手段，注重启发式、探究式、直观性教学，促进特殊学生多感官参与，激发学习的主动性和积极性15技术教辅具融合有效充分运用

4、信息技术，表现形式合理、适宜学生；合理使用教具辅具，使教学内容呈现方式和表达方式更具多样性、直观性和适切性10学源教资任务单规范科学学习任务单与教学目标一致，符合特殊学生的认知水平，体现导学功能，有效激发学生的积极性和创造性10范求规要资源完整提交规范教师讲解、实验与多媒体演示切换适当，布局美观，声画同步；课件、学习任务单信息完整、格式规范；资源引用注明出处10实验教学一级指标二级指标指标描述权重验学标实数目总体目标符合现行课程标准要求，有效促进学生理解并形成科学观念，促进学生科学思维、科学探究与实践能力等的发展10验学计实教设实验设计实验设计科学严谨，实验可操作性强。活动设计与教学目标一致，

5、有效运用实验技术解决实验的重点难点、优化实验过程、提升实验效果10实验资源符合学科教学装备配置标准的相关要求。实验设计安全、环保、可靠，预案科学，防护措施、急救与应急设备得当，注意事项明确10验学程实教过学生活动能有效利用实验资源，充分参与实验与实践活动过程；实验操作规范，观察记录细致，分析论证过程科学；具有强烈的问题意识和质疑精神，实践意愿强，参与度高15教师活动能给予学生规范、清晰的示范，无科学性错误；有效引导学生提出问题，有效指导学生设计、实施实验探究与实践活动，有效与学生互动，有效做出实验教学反馈与评价；专业技术用语运用得当；板书或课件设计思路清晰、规范、恰当15验学果实教效实验效果实验现象明显，实验数据或信息可靠，结论合理，实践作品或任务完成效果好；对实验误差或任务解决过程中的特殊情况分析准确、处置恰当10目标达成学生能够完成实验学习任务，知识理解、科学探究能力、问题解决能力、交流合作能力得到有效提升。学生体验到实验、实践和克服困难成功的愉悦，学习气氛活跃，有进一步开展实验及实践活动的意愿10科色创听学特与新思路创新基于教学目标创设新颖的实验情境；创新实验展示形式、实验设计与实施途径；创新课堂教学模式及实验教学组织形式10技术与器材创新创新运用新材料、新工艺、新技术，促进理解和问题意识的形成；围绕课标要求，合理开发实验教学课程资源或自制实验教具，有效应用于教学10