小学生阅读调查报告.docx

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1、小学生阅读调查报告新年伊始，我们秉持推广整本书阅读、助力少儿阅读力提升的初心，发起了一项面对全国小学生的阅读调研邀请。一周的时间，有700名小学生参与调研，认真填写问卷，分享了自己2022年的阅读情况。我们对调研结果进行了分析，快来看看孩子们眼中的宝藏书籍吧。一、小学生宝藏书单TOPlO1.西游记2.哈利波特系列3.父与子4.安徒生童话5.十万个为什么6.米小圈上学记7.稻草人8.小王子9.闪闪的红星10.逝者如渡渡关键词：“快乐读书吧”、经典长销书、精神共鸣从问卷“我最喜欢的一本书”的答案中，我们不难发现“快乐读书吧”这一栏目自2019年设置以来极大地推动了小学生阅读整本书，其中西游记安徒生

2、童话稻草人闪闪的红星均是“快乐读书吧”推荐书目。通过这份书单也能看出，能够吸引孩子的内容还是经受住时代考验的经典长销书。这些书籍通过丰富的知识、极具吸引力的人物、充满想象的故事让孩子开阔视野、获得共鸣、丰富心灵，成为了孩子心中的宝藏书籍。同时，各个年级的孩子在问卷中分享的情况也能反映出随着年龄的增长，孩子的阅读偏好、阅读需求也在发生着变化。二、低年级学生的阅读偏好关键词：图文并茂、感同身受、科普求知代表书籍：带着孩子游中国我是一只喷火龙十万个为什么低年级的孩子升入小学后开始面对全新的环境，接触新的人群，会出现一定的从众心理，想要融入一个群体。与此同时，这个年龄段的孩子个性爱好已经比较突出，有很

3、强的独立自主欲望，对于明显有“说教”意味的故事通常不感兴趣。因此低年级的孩子往往会被同龄人或者动植物拟人化的形象所吸引，在ta们的校园故事、家庭生活故事中获得认同，反思自我。低年级的孩子也开始展现出对外界的好奇心和求知欲，对于植物、动物、地理、化学、物理等等生活可见但不甚了解的事物、现象以及悠久的中华历史都希望通过绘本、漫画、启蒙读物来了解学习。一年级学生的宝藏书单T0P51.蚯蚓的日记2.父与子3.米小圈上学记4.爷爷一定有办法5.格林童话二年级学生的宝藏书单T0P51.父与子2.一只想飞的猫3.寻宝记系列4.十万个为什么5.如果历史是一群嗜三、中年级学生的阅读偏好关键词：校园生活、想象探索

4、、传统文化代表书籍：淘气包马小跳魔法手指中华上下五千年升入中年级的孩子，在与老师同学的相处及对从学校了解的一些规则中开始了对社会的初步接触，会对周围不公平的事件感到愤怒或打抱不平，也希望通过虚构的故事、他者的视角来了解真实的人，了解人间百态。同时，中年级的孩子仍然对故事的情节很看重，渴望想象力的驰骋，更青睐冒险、奇幻、魔法这一类与日常生活有较大差异的故事。或通过与现实链接的神话故事、小说来进一步了解中华文化，寻找文化归属，获得中华精神。三年级学生的宝藏书单T0P51.格林童话2.稻草人3.安徒生童话4.米小圈上学记5.淘气包马小跳四年级学生的宝藏书单TOP51.闪闪的红星2.中国古代神话3.窗

5、边的小豆豆/如果历史是一群唯4.父与子/十万个为什么四、高年级学生的阅读偏好关键词：认识自己、开阔视野、精神共鸣代表书籍：远行的少年名人传迷途的星星高年级的孩子此时正是自主思考能力增强的阶段，但在思维和情感模式方面仍然具有儿童的单纯性，对即将进入的世界感觉好奇、渴望，而又不安。这个时期的孩子阅读兴趣更加广阔，并已形成个人偏爱，也更欣赏能带领他们进入更加开阔视野的读物，或是能够让他们更深入地去了解一种人、一种事物的书，如一些生活涵盖面广的中长篇作品，或是一些了解如何与他人相处、如何得到他人的认同的作品。与此同时，比起非虚构的故事，孩子们还是更喜欢“平行世界”“未来世界”“魔幻世界”“动物世界”中的故事，也更喜欢既有普通人的一些缺点，又有超乎常人的优秀品质的人物，在真实的人物身上寻找共鸣，获得启发。五年级学生的宝藏书单T0P51.西游记2.哈利波特系列3.三国演义4.列那狐的故事5.九月的冰河六年级学生的宝藏书单T0P51.哈利波特系列2.西游记3.逝者如渡渡4.小王子5.三国演义/小英雄雨来/爱丽丝梦游仙境以上是本次调研的结果分析，结合年龄段特点以及孩子们的分享，我们看到了各个年龄段孩子心中的宝藏书籍，也了然经典之所以为经典，是因为其真正走进孩子的内心，给孩子带来了心灵的启发、精神的养育。