小学音乐国家中小学智慧教育平台应用优秀案例大鼓和小鼓.docx

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1、小学音乐国家中小学智慧教育平台应用优秀案例大鼓和小鼓一、应用介绍：（一）应用时间段：教师备课、授课、课后服务。（二）应用角色：教师和学生。（三）应用场景：教师备课、双师课堂、作业活动、课后资源。（四）具体流程介绍：步骤1：课前学情诊断、自主学习。课前通过问卷星了解学生学情，利用智慧平台建立师生共享群，一键发布“学习任务单”“精品微课”等学习资源，科学引导学生自主预习，其次我通过观摩学习智慧教育平台中的优质课和教学设计分析教学视频中的优缺点，创新思路再结合我校学生实际情况进行备课,着手创设教学情境调整教学计划，精准定位以学促教。步骤2：课中智慧情境，激发“乐”趣。课中通过结合智慧平台中的音乐律动

2、引导学生进入课堂，让学生放松身心通过双师课堂吸引学生注意力，激发学生学习音乐的兴趣，让孩子们真正的动起来，为课堂增趣。其次利用信息技术手段制作魔法动画视屏导入本课学习，为歌曲的节奏学习打下基础。步骤3：智慧互动,探究新知。利用智慧平台与希沃白板相结合，设置课堂学习任务进行大鼓和小鼓的学唱，为课堂增趣提效，结合本课时任务以小组合作方式进行探窕创编，并邀请学生展示成果；最后将平台中的节奏资源改编成音乐节奏闯关游戏，开展随堂测试，助力学生巩固学习内容。步骤4：课后家校联动、智慈评价、优化改进。通过平台布置作业，教师及时给予评价，做到家校联动、智蕊评价。教师将完成较好的作品上传到智慧平台学习资源库，借

3、助智越教育平台推送资源，便于学生之间交流和学习，增加更多的艺术知识。极大地调动了学生学习的积极主动性。学生可以根据作业反馈或分享学习对所学知识进行优化改进，提升FI身学习能力。二、创新点分析：将智慧教育平台和现代信息技术贯穿整个音乐教学中，从“课前律动-导入-学唱-探究创编-艺术拓展-课后作业”等多个教学流程中体现。首先通过游戏、律动、讲解、演示、互动探究等教学方式在新知学习环节以学生为主体借助智慈教育平台的教学视频、学科工具、学习任务单等资源与学生在课中进行音乐知识互动，引导学生多种形式、有层次地学习相关知识，激发学习音乐的兴趣。在学唱环节将智慈平台与希沃交互白板相结合，设置课堂学习任务，为

4、课堂增趣提效。其次利用智慈中小学教育平台的搜索功能，搜集介绍大鼓和小鼓的音色及演奏技巧，并通过音频聆听让学生辨别大鼓小鼓的音色，运用双师课堂设计有趣的互动环节让学生通过模仿演奏手鼓，进行一些简单的节奏练习。将课堂乐器融入音乐教学中，提高学生的学习兴趣和参与度。最后课堂中实时向学生分享教学资源，还课堂于学生，让课堂不再单调，充分激发了学生的学习兴趣。整个教学过程中，学生学会了如何学习，并且主动学习，不再是机械地听教与模仿，而是在智慈教育平台的帮助和引导下边学习边思考，主动求知。教师既把尝试的机会给了学生，又通过智慈教育进行了正确引导，学生们积极参与，课堂气氛活跃轻松，热情高涨，做到了以学生为中心

5、，体现了学生的主体性，取得了良好的教学效果。三、心得与建议：国家中小学智慧教育平台的应用，为教师课堂教学的备课开展提供了资源支持、方法参照，为教师课堂教学实施提供了“智力资源”辅助，助力课堂教学活动的深度开展。为学生设置更多的资源和学习材料，学生可以在自己的时间和空间内进行独立学习，可以更好地满足学生个性化需求和差异化教育的需要。将智慈平台应用于课堂后，能将图片、视频、音频、动画、课件展示等多种功能于一体，在音乐课堂活动中极大提升教学的趣味性。作为教育教学的新型模式智慧教育课堂不仅提供了新的教学方式,更是为音乐教育提供了新思想、新方向。建议：教师进行教学时，也有一些需要注意的地方。例如教师需要注意在使用该平台时.，应注意资源的质量和版权，不能过度依赖,应该多思考创新，综合运用。平台音乐欣赏课资源不够齐全，部分年级欣赏课资源还在开发中，希望欣赏活动课更多的开发供老师们参考学习。