部编版二年级下册第16课 雷雨 公开课教学设计优质课教案.docx

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1、部编版二年级下册第16课雷雨(2)公开课教学设计优质课教案二年级雷雨教学设计一、创设情景1 猜一猜:老师听说我们班的小朋友最喜欢猜谜语了,今天呀,老师给大家带来了一则谜语师,你们猜猜是什么。(出示谜语)有位老兄脾气大,爱发怒的就数他。发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。生:雷雨2 .听一听:(播放雷雨声)师:同学们听到了什么?(风声,雨声,雷声)像这种又打雷又下雨的天气,我们把它叫做雷雨天。今天我们要学习的课文是:18雷雨(板书课题)随机指导“雷”的写法。二、初读课文,识字。1.自读课文,标出自然段的序号,努力做到读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍。用自己喜欢的方式去读课文。3 .学习生字“

2、压、乱、垂、虹”等。(1)认读生字。师:你们的表情告诉老师你们非常的自信,愿意接受大家的考察吗?(出示带拼音的生字)男生读,女生读(教师鼓励)(出示带拼音的字)开火车读。(2)认读词语。师:生字都读这么好了,我们再把生字宝宝的朋友请出来,大家看还认识吗?(出示词语)生领读,纠正字音。三、再读课文,理清文章结构1.师:下面呢我们也来看一看,课文除了有八段文字,还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。(生:雷雨中和雷雨后)4 .那缺一幅描绘什么时候的图画啊?(生:雷雨前)板书:雷雨前雷雨中雷雨后请同学们把课文再读读,思考:课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的?(学生自由读课文,试

3、着把描写“雷雨前雷雨中雷雨后”的三个部分划分出来。)四、学习13自然段雷雨前景象小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。L自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像,雷雨前的景象是什么样的?5 .老师这儿还有些雷雨前的景象,仔细看,说说有什么感受?(出示雷雨来前的图片)学生交流:很可怕,很恐怖6 .你是从那句话中读出这种感受的?(1) “满天的乌云,黑沉沉地压下来。”抓住“黑沉沉”、“压”体会。(乌云黑沉沉,还有什么也黑沉沉?“谁能做个压的动作。”)师问:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?谁能再读读?-齐读(2)学生齐读后,师说:是呀,雷雨前

4、,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)齐读。(3)雷雨前天气非常闷热,一丝风也没有,接着天气发生了什么变化?指导朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?可以比较体会。)大风刮来,还会有什么现象。学生说后有感情地读。(4)这么大的风,就连蜘蛛“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(抓住“垂”研读体会。)是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。指导“垂”

5、的写法,生练写。(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(词语、句式训练)体会越越”用的生动形象。(体现出一个有弱到强的过程)学生用越越”说句子。(充分说)过渡:同学们说得越来越好了。7 .(播放视频)感受雷雨前。8 .让我们想象着雷雨前的景象,有感情的朗读这三段吧!五、学习感悟过渡:一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。(听下雨的声音)L自由读46自然段,感觉一下它的来势汹汹。(1)指导读“哗,哗,哗,“,如果去掉标点怎么读。(2)重点指导读雨的变化。雨有什么变化?(下雨一雨大一雨小)你从哪些句子中发现的?反馈,随机指导朗读。(3)齐读雷雨中部分,注意根据老师的提示,读出雨的变化。雨下起来了雨越下越大雨渐渐小了生读(4)(播放视频)感受雷雨中。9 .学习78段师:雷雨下得急,停得也快。让我们一起打开窗户,看看雨后的景色。(放电脑动画)哇,好美丽啊!师:谁能用自己的话来说说你看到的景象呢?生:太阳露出了大红脸。生:小鸟在树枝上唱歌跳舞。生:天空出现了一座弯弯的彩虹桥。师:课文又写了哪些景物呢?请自己读课文。师:雨后的景色写得多好啊!请小朋友选择自己最喜欢的一个句子练习朗读,比比谁读得最好。生读(播放视频)感受雷雨后。六、作业超市:找一找:查找资料,说说彩虹是怎样形成的。写一写:课外留心观察天气的变化,写一篇观察日记。七、总结

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