舞动指尖上的智慧——回归生活的小学劳动教学实践探究 论文.docx

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1、舞动指尖上的智慧回归生活的小学劳动教学实践探究摘要：劳动能力是每个儿童必须掌握且在其身心发展中发挥关键作用的基本技能。对于小学生来说，劳动实践活动是他们了解新奇世界的窗口，也是他们学习和掌握基本劳动技能的有效途径。教师要结合新课程改革育人发展目标，科学系统地开展富有创新性、高效性的教学指导活动，促使学生在劳动教育过程中，科学锻炼劳动能力，建立劳动意识，同时还要科学应用“家校社协同”手段，推进劳动教育育人作用，促使小学生在家庭、校园、社会中，快速融入劳动环境、积极提升劳动技能。关键词：小学；劳动教育；实践探究引言：目前我国中小学劳动状况不容乐观，且随着国家越来越重视教育，对人才的需求也越来越高，

2、而且劳动教育在初级阶段的教学中占有举足轻重的地位。因此，在教学过程中，教师要注重对学生的全面素质和学习能力的培养，通过劳动教育增强学生的劳动意识，使他们认识到自己的劳动是崇高的。通过劳动教育可以使劳动教育的目的得以实现，从而使学生的素质得到全面的发展，并为以后的社会发展打下坚实的基础。一、劳动教育在新时代的重要作用“五育”的出发点和落脚点都是以劳动为基础的，劳动的育人价值主要体现在“德智体美”的培养上。“劳动”能更好地把“育人”的全面功能发挥出来。以劳树品德。通过劳动教育，培养和形成马克思主义劳动观念，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动的快乐，体会劳动的高低

3、，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备一定的劳动能力，能适应社会发展的需要，并形成良好的劳动习惯。悯农的内容，大多数人都能背下来，但却没有在田间劳作一小时来得有意义。用劳动提高智力。通过动手、脑力的综合运用，可以促进学生的智能发展，提高他伯的创造姓和思维的发展动手意识和劳动能力的提高在客观上也能促进孩子形-成独立人格。从手工点火，到工业革命，到网络普及，所有的重大变化，都离不开工人的参与，劳动创造了变化，劳动创造了想象力。劳动可以锻炼身体。现在的很多学生，体质比较差，而劳动以体力为主，工作的时候，会通过出汗来增强自己的身体素质，增强自己的体质，从而促进自己的成长

4、。以劳动为基础培养审美。劳动教育能让学生体验劳动的乐趣，体验劳动的结果，从而达到“劳动产生美”、“劳动者最美”等劳动的美学价值。二、当前我国小学劳动教育现状与成因分析马克思说：“劳动创造世界。”生活与劳动相伴，劳动使生活更加充实更加美好。提倡科技劳动、热爱文明劳动、学习文明劳动、勤于科学劳动，这是一个人的主要职责，也是一个人的生命成长所必需的。然而，在科学技术飞速发展和生产力发展的今天，处于新世纪教育环境中的小学生劳动能力日益下降。主要体现在：一是劳动意识不强，劳动观念淡薄；二是没有形成劳动习惯，自我照顾能力差；学生目前的劳动现状，究其原因是社会、家庭、学校等诸多方面造就的。学校方面，学生的父

5、母们更关心的是学生的学习成果，以及学校主管部门对教学业绩考核的要求，这就造成了一些学校没有劳动课，或者说劳动课只是走个过场，并没有真正意义上的劳动教育。家庭层面，多数父母存在着对子女学业表现的认识偏差，忽略了子女的劳动教育。为了孩子能够一心一意读书，家长把一切都安排好了，所以在孩子的成长过程中，他们只需要上学读书，其他衣食住行都交由父母负责甚至父母包办。在社会上，随着技术的进步，人工智能已经逐渐地渗透到了人们的生活中，如洗衣机、炒菜机、电饭锅、洗碗机以及农田、工厂等都已经开始了自动化，不再过于需要工人劳作。对下层工人的蔑视也是很常见的，他们试图通过不劳而获的捷径，追求短平快的挣钱方法，轻描淡写

6、地进行劳动。三、做好小学劳动教育的措施针对以上现状及其原因，文章从学校、家庭和社会的角度出发，提出了提高学生劳动意识、树立正确劳动观念、形成良好劳动习惯的对策。（一）树德增智，劳动意识在学校课程中的渗透一嬴2门承高前M基二轴面应盲施丁宓丽笳威而厚星而善耳薮春襁其具备一定的劳动能力，提高其劳动观念，并使其形成良好的劳动惯。例如：将劳动课和手工艺课程相结合，利用手工制品对学生进行实践操作，提高劳动兴趣，加强协作精神；广泛开展各类教学活动，如教室、画室整理、图书馆整理等，每月开展一次“最美教室”、“最美画室”、“最美工作室”等活动，极大地调动教师和学生的积极性。在此基础上，学校可以对室外的土地进行合

7、理的规划，开发种植园，各班级领取一片“责任田”，让学生们在种植的全过程中，按照气候的不同，种植出符合季节生长的蔬菜、农作物，从播种到收割，孩子从中不仅可以深入了解到春夏秋冬一年四季温度的季节变化与植物生长的关系，还能真切体验到劳动的艰辛，同时掌握了翻土、浇水、除杂草、施肥等基本的劳作技能；学校可以在规定的时间内组织“全校劳动节”将每个星期五确定为“劳动节”，各个年级根据具体情况制定不同的劳动项目。(-)以美为本，以社会实践为基础，培养劳动意识社会实践不是背着包、戴帽子、扛着小旗子，到外面逛逛，在田地里逛一逛，去养老院看看，在训练基地呆上两天，然后再回到家里，一切都和以前一样。乡村是一片广袤的土

8、地，建议有条件的父母可以带着自己的子女到乡村去做些真正的农活，体验一下人生的艰辛；或者亲自去工厂亲身感受；也可以在周末的时候去社区当志愿者。只有感受到劳作的辛苦，才能感受到劳作之后的轻松与幸福，才会懂得怎样去珍惜自己的劳动成果。(H)家庭和学校共同努力，加强家庭劳动意识做家务活是一项基本的生存技能。社会赋予了男女同样的责任与价值观，家庭工作不仅要女孩能干，男孩也要能干。古人云：“一屋不扫何以扫天下？”说的也正是劳动的长远意义。在家庭中要树立“尊重劳动、热爱劳动”的良好传统，父母要在日常生活中做到言传身教，养成良好的劳动行为习惯。通过这种方式，可以减少儿童对家长的依赖性，使其学习会自律和独立。例

9、如，学校可以建立“家事清单”，引导学生主动融入家庭，确保他们在家庭中的角色。展示一天中所做的各种家务，比如煮饭、洗衣、清洁、收拾屋子、美化家居等。通过摄影、录像等手段，将自己的家务劳动的全过程、成果都记录下来，体验到劳动所产生的生活美。让孩子们在日常生活中完成自己力所能及的工作，既可以培养他们的动手能公又百以届葬他桁为费衽感；结束语：培养学生热爱学习、热爱劳动、为祖国服务、为社会服务的劳动精神是新时代赋予教育工作者的一项神圣使命。新时期的劳动教育需要转变陈旧的教育观念，重视劳动教育，开设劳动课程，开展劳动实践活动，充分发挥劳动教育对学生的全面发展。通过对劳动教育方式的改革和创新，使劳动教育的内涵更加丰富，使劳动精神在儿童心中生根发芽。参考文献中共中央国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见亿.2020-3-202韩庆龙.小学劳动教育研学活动的实践与思考J.新课程导学:2019(21)3程豪、李家成.家校社协同推进劳动教育:交叠影响域的立场J.中国电化教育,2021,(10):33-42.