第四章在光的世界里第1节光源光的传播.docx

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1、第四章在光的世界里第1节光源光的传播教学目标知识与技能1 .理解光在同种均匀介质中的传播特点。2 .知道光的直线传播在生活中的应用。过程与方法1 .通过本节教学,让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)发现问题,并能用恰当的语言表达。2 .通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力;经历“光是怎样传播的”探究过程,培养初步的科学探究能力。情感、态度与价值观1 .通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生的学习兴趣。2 .能领略色彩斑斓的光之美,培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象。教学重点实验探究光的直线传播。教学难点如看保证实验现象清晰、明显

2、,培养提出问题、表述问题的能力。课时安排I课时教学过程新课导入:播放学校上课铃声教师:同学们好,欢迎来到我的物理微课堂师生互动环节教师:你知道什么是光源吗?学生:能够自行发光的物体就是光源。教师:那么光是如何传播的呢?学生:挠头思考,无法正确回答新课推进:一、光的直线传播教师:光的传播不需要介质,光可以在真空中传播,也可以在透明的固体、液体和气体中传播,接下来我们通过几个小实验来探究一下光的传播方向和传播路径。播放实验视频:L用激光笔将一束光射到水中,观察光在水中的传播路径。2 .如何让激光笔通过可弯曲的吸管打中靶心?3 .用激光笔将一束光射到果冻中,观察光在果冻中的传播路径。教师:从以上的三

3、个小实验中,我们可以看到光在均匀的水中是沿直线传播的,光在均匀的固体中是沿直线传播的,光在均匀的空气中也是沿直线传播的。因此我们可以得出这样的结论,光在同种均匀介质中誓言直线传播的板书:光在同种均匀介质中沿直线传播提问思考:如果介质不均匀,光还沿直线传播吗?播放视频,归纳总结:光在不均匀的介质中方会发生弯曲二、光线教师:为了表示光的传播情况,我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向。这样的直线叫做光线。板书:光线一一一条带有箭头的直线,表示光的传播径迹和方向师生互动环节教师:现在你知道光的传播径迹和方向了吗?学生:老师,我知道了。教师:光的的直线传播在生活中有非常多的应用,你能举出几个例子吗?三、光沿直线传播的应用学生展示环节学生:在日常生活生产中,对光的直线传播的应用非常广泛。比如说影子的形成1 .影子的形成学生:奥运会气步枪比赛时的瞄准过程。2 .射击瞄准学生:开凿隧道时,工人们用激光束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不出现偏差。3.激光准直学生:还有小孔成像也是利用了光的直线传播。4 .小孔成像师生互动环节教师:你真是太棒了学生:今天的知识我已经掌握了的很好了,同学们,你们学会了吗?播放学校下课铃声教师:今天的课程就学到这里,谢谢大家的聆听,再见!

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