第一课时Lesson1 Whose watch is it教学设计.docx

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1、第一课时1.esson1Whosewatchisit?教学内容:词汇教学目标:1.理解并掌握形容词性物主代词.2 .watchwhose、his等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写.3 .verymuch、weather、Pho1.o、bui1.ding、ground、busy能听情,会说,会认读教学重点:要会使用形容词性物主代词your、my、OUr、his、her、their这儿个单词.教学难点:单词在实际语境中的运用.教学用具:录音机、卡片.教学过程:夏习以前学过的形容词性物主代词,教师出示单词卡片.看单词说汉语,看汉语说单词.Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的

2、导入新课学单词:WaICh、whose、his、verymuch、mother、for、sportf1.owerfriend、Chinese*,A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音.B.学生试读单词.C学生听录音并跟读单词.D.学生分组读单词,互相纠正单词发音.E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音.F、学生熟读并记忆单词.三、操练反馈:教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文.四、布置作业:熟读并记忆单词.本课单词带音标写三遍.教学反思:第二课时教学内容:1.ets1.eam及1.et,sta1.k教学目标:理解和掌握whose的用

3、法教学重点、难点:Whosewatchisit?It,shiswatch.B,用英汉互译的方法熨习单词,出示中文学生说出英文,会拼读.二、学习新课A、学会本课I1.个生词单词:Shirttrousershairsockhisshortorangeshoetermrea1.1.ynut词组:apairof(一双,一条)1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音.2 .学生尝试拼读单词.3 .学生听录音并跟读单词.4 .学生分组读单词,互相纠正单词发音.5 、学生站起来读单词,教师纠正学生发音.6 、学生熟读并记忆单词.三、动手操练教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两

4、分钟时间,让他们快速写出中文.全班比一比哪一组写得好?教师再发给学生每人一张写有中文的纸条,让学生说出英文.四、学习1.etsta1.k内容1.学生先听一边录音,了解课文大意.2 .教师领读,并翻译课文.3 .用点读机一句一句地读,学生跟读直到能熟读为止.熟)用开火车的方式让学生读单词二、学习新课1、出示一些文具用品,如:pen,penci1.,book,penci1-boxandsoon.(复习文具用品,为学习新知打下伏笔)2、学习新词dictionary,ba1.1.pen,eraser”(利用实物学习新单词,既宜观又形象,学生也很容易记忆)3、做游戏我说你做看谁反映快.(爱玩就是孩子们的

5、天性,利用游戏的形式来练习单词,学生会乐意接受,且课堂气氛乂好,效果不错)4、运用创设情景导入学习句型.(重点讲解一下“have”一词的用法)1haveapen.Doyouhaveapen?(教师利用实物反红说,让学生猜意思,引导学生说出正确意思)yes,Ido.5、听录音(模仿是小学生最容易做到的,听录音既可以提高听力水平,又可以去模仿句子)三、操练1、运用实物,同桌两人相互练习.2、教师抽查学生练习情况.四、练习1、学习句子,运用图片加配音的方法.CanIuseit,p1.ease?Certain1.y,Hereyouare.2、帮助并引导学生理解句子意思.3、检查结果(小学生爱表现H己,

6、让他们利用实物进行表演,学生回记忆深刻,学的扎实)五、Homework练习册中的六、七题板书设计1.esson8Doyouhavearu1.er?dictionaryDoyouhaveapen?Aba1.IpenYesIdo.anreaser教学反思:第二十二课时教学目标:1、进一步巩固have句型的用法,使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话.2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“。w”字母组合的单词教学重难点:掌握have句型,而且会灵活的运用进行简单的会话.教学准备:录音机图片卡片教学过程:一、复习检查A、复习集中识词段所学的本课中的单词,(反红记忆加深印象)B、更习上节课的两个句

7、型.(回忆所学句型,为学习对话打下伏他)两人一组,利用实物进行表演,(教师检查以便督促学生积极地表演)C、学习单词拼读规则(掌握此规律,学生以后学习单词会很顺利,这样可以锻练他们独立拼读单词的能力)OR/c:/forshathorsemorningOW/au/showknowsnow1.ow二、学习新课.1、利用实物进行真实情景导入法(利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.)教师提前找一个学生充当Eve,教师充当DongOong导入第一部分对话.2、1.istentotheradio(听录音机,可以锻炼学生听力乂可以去模仿读音)3Fo1.1.owthetapereadit(跟录音机大声朗

8、读,帮助学第二十三课时教学目标:通过趣味阅读,继续巩固所学句型,并且学生能够理解课文大意,能回答与课文内容、相关的问题教学重难点:理解课文大意,掌握句型并会进行简单的对话,锻炼学生的口语表达能力教学准备:图片卡片录音机教学过程:一、夏习检查.1、Words(考查学生记忆单词情况)Theteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyone2、竟习对话(检查学生对对话的掌握情况,以便查漏补缺)让一些学生到讲台前表演对话.二、学习新课1、学习词组.(提前把重难点列出来,让学生先来学习,这样可以减轻整个课文的难度,让学生轻松学习)Onefromtwo,t

9、woofthem,oneofthem,howmany教师引导学生学习五、Singthesongtogether.六、六、Homework.做练习册中的练习一、练习四、练习十.教学反思:熨述对话对我们农村学生来说难度较大.如果让学生能熟读课文,并能根据课文内容回答相关的问题,学生则有“跳一跳,能抓到”的感觉.第二十四课时1.esson9I1.ikesumer教学目标:1 .知识目标掌握并能运用单词springsummerautumnwinter及句型D。you1.ike?的回答.2 .能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于口常生活之中.重点难点:重点:

10、句型难点:熟练地运用句型参与交际课前准备:Step3.1.earntothechant1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生,然后放录音,让学生边看图边听韵句,从整体上把握韵句大意.2.逐行教授,让学生明白韵句的意思,必要时教师可以用夸张的语气和肢体语言进行辅助教学.再放录音,每一句后停顿,以便学生模仿.教师提示学生发现并掌握押韵的单词,以帮助学生更好地掌握这首韵句.再跟读几次.鼓励学生边说边表演出来,评选出“最佳表演奖”和“最佳朗读奖”教师分别发给这些同学小红花当作奖励.(设计说明:教师可以通过播放磁带、侧重欣赏,略讲词义、初步跟读,再次播放、逐句模仿,自由说唱、形式多样,改编新作,拓展提高等

11、几个步骤进行Chan1.的学习.过程循序渐进,有明显的层次和梯度,便于各个层次学生的学习.)Step4Summary教师和学生一起总结本单元新学的语言项目.(设计说明:学生通过总结,归纳本单元所学的新知识,加深了对知识点的印象,并使学生的概括能力得到培养.)Step5.Homework1 .熟练掌握本单元所学的知识内容.并能在现实生活中运用.2 .回家后,向家长表演Chant.还可以当爸爸妈妈的小老师,把今天学的交给他们哦!(设计说明:课后作业是课堂教学的有益延伸.将英语学习由课堂延伸到日常生活中,从而使学生在做事情的过程中自然运用英语,培养其语言运用能力,体现了学以致用的教学原则.)教学反思

12、:第二十六课时1.esson10Areyouwashingyourface?教学目标.1、 复习掌握首素eiau2、 掌握四会词:Seatbetomorrowparkafterfa1.1.crydown3、 掌握祈使句:COmein,p1.ease.(I)Dontbe1.atenesttime.GOtoyourseat.教学重点:1、知道字母组合ea发i:,OW在down中发aua1.在fa1.1.中发,OU有多种读音,多数发au,在touch中发A,有时发u:u2、本节的语法重点是掌握否定形式的祈使句,即在动词前Don教学难点:通过举例使学生明白字母组合ow,OU在不同的词中有多种读音.第一

13、课时(I)复习单词:出示本课14个生词卡片,学生读出英文并说出汉语意思.)复习读音规则:先复习46页1.etsread中单词的拼读规则,即a,e在闭音节中的俵音分别是叫,e,ea有时发i,有时发e,ow有时发au,有时发au.(3)导入新课.情景导入.事先找-生扮演迟到学生与老师对话.演示3遍后,放两遍录音.再逐句放录音让学生跟说并译成汉语.(4)操练教师由余简笔画及挂图,并写上关键词.听录音.逐句跟说.看词复述.同桌第述.集体复述.作业布置:1、背会四会词:seat,be,tomorrow,park,after,fa1.1,cry,down.2、背会1.etsta1.k.3、将以下句子变为否

14、定句:a. Comein,p1.ease.b. Openyourbooks.c. C1.osethedoor.第二十七课时(一)复习1.t,sta1.k.教师出示关键词,放录音,让三组同学表演1.etsta1.k.(二)导入新课.A复习和学习生词:WindoW1.istento1.ookatb1.ackboardsitdownstandupc1.osedoorB导入主题句.(I)出示挂图或简笔画,并做动作,操练肯定形式的祈使句.(2)接着教师发出指令,让学生做.(3)再做“Simonsays”游戏,然后将否定句加近来,操练若千遍.(=)操练(1)教师不范说:Sitdown.-Don,tsitdown.让学生听并重复.(2)接着教师说肯定句,学生说否定句.3)教师说否定句,学生说肯定句.(4)同桌操练.(5)挑若干学生操练.(四)学习1.et,ssing(1)先学单词PiCtUre.(2)教师说歌词,让学生说英文.(3)学生跟老师读歌词.(4)听录音.(5)学生跟唱.(五)作业布置:将卜列句子变成肯定句或否定句.(1) Sitdown.(2) Don,t1.ookoutofthewindow.(3) C1.osethewindow.(4) Openyourbooks.(5) I,m1.ateagain.第二十八课时一、 C1.assOpeningandReview1. Gr

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