《杰出青少年的七个习惯》阅读指导课教案.docx

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1、杰出青少年的七个习惯阅读指导课教案IbtfQ:2021年月口阅读内容设计教师杰出青少年的七个习惯阅读指导课执教教师【阅读目标】阅读目标1、让学生初步了解杰出青少年的七个习惯内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。2、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。3、指导学生归纳“读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。阅读重难点阅读方法1.掌握读故事书的基本方法。以读代讲，探究方法，制定计划阅读流程2.提高学生课外阅读的兴魏，养成良好的课外阅读习惯。二次备课一、谈话导入，激发兴趣。每个人都想让自己变得更优秀，都渴望收获成功。然而，这个世界上，并不是所有人都能获得令人梦

2、寐以求的成功。今天老师就为大家推荐一本经典书籍杰出青少年的七个习惯。二、初步了解书籍。请同学们看一卜这本书的封面和作者，介绍你看到内容。1、看一下书的目录和别人对这本书的评价。说一下你的想法2、看一下如何使用这本书？3、如何从这本书中获得最大的裨益？三、指导阅读第一堂。（一）同读第一章，分享读书方法。1、习惯决定性格，性格决定命运，我们先来共读第一章养成习惯。2、正如实考莱说的：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”（板书：读书要讲方法）你打算用什么方法来读这一章呢？和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。）3、教师总结读第一章的读书方法：先思考，再读，然后实践。4、现在

3、我们就来运用这些读书方法来阅读这一章吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。【教学过程】5、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章：（1）习惯是什么意思？杰出青少年的七个习惯是什么？（2）积累了哪些好词好句？（3）能帮助我的七个习惯是什么？（4）读了这一章有什么启发？（二）学生自主阅读。1、选择你最感兴趣地方，运用适合自己的方式，进行自主阅读。（生闩读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。四、制定阅读计划五、总结：老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读杰出者少年的七个习惯，让我们一起把”里的好习惯读懂，会用，从而让我们变得越来越优秀。七、作业布置3日期阅读内容读书收获读书不仅给我们带来乐趣，还能让我们学会一些做人的道理。课下请同学们继续完善你的阅读计划，并且根据阅读计划自-去系统、全面地阅读杰出青少年的七个习惯这本书。板书!杰出青少年的七个习惯阅读反思优点：环节设计环环相扣，布局严谨，易于学生接受。不足：部分学生参与度不够高，学习不够积极。措施：多开展小组活动，让每一位同学都能参与进来。