人教版小学二年级上册美术教案 全册.docx

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1、一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过时自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理.、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的

2、荚术素质。4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。2、教学中应注意将看看、

3、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的H由想象和个性发展。4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研窕工作。5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的枳极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，及以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性

4、的发挥。英术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。四、每堂课的结构分析1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认;理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明初步掌握指能应用所学知识于简单的审荚和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练；初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响F1.己的行为实践初步具有（兴趣

5、、感受）指通过教学和实践活动，对H然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品,虽未提及，亦需准备。第1课魔幻的颜色教学目标：1.认识三原色。2 .观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3 .能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。2课时教学实施一、课前准备1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。2

6、.学生准备学具：水彩画工具。二、课堂教学1 .引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。（可以做一些笔记）。然后交流。2 .发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并

7、填在画面的空白处。3 .收拾与整理可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。三、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以卜.练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道教学反思第2课万花筒教学目标1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2 .用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3 .试着按F1.己的设计来表现色彩。2课时教学实施一、课前准备1 .教师准备教具：些有万花筒图案的图片，中心时称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等

8、。二、课堂教学1 .引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2 .发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的角形花样，可以剪，可以画：再制作其余五个“镜子里的花样,组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸桎在一起剪，用印的方法来画）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一

9、个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3 .收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。教学反思：第3课大人国与小人国教学目标1 .能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2 .能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”2课时教学实施一、课前准备1.教师准备教具：一些玩具汽隼，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。3 .学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，附具）带来

10、。带齐绘画工具。二、课堂教学1.引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。4 .发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那儿样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。5 .收拾与整理6 .学

11、生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。教学反思：第4课前前后后教学目标1 .通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。课时：2课时教学实施一、课前准备1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。2 .教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。3 .学生准备学具：剪刀，浆糊

12、，彩色纸，绘画工具。修改建议二、课堂教学1 .引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明2.发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。2.学生准备一些包装纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1 .引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。通过学生讨论和教师讲述，了解示范作

13、业的设计思路与造型特点。2 .发展阶段教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。在作业过程中要激励学生大胆，H山的创意，同时又要仔细认真地制作。引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。3 .收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁

14、。三、课后拓展让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美教学反思：17课电脑美术教学目标1 .指导学生在WindoWS图画程序中绘制简洁的图案。2 .指导学生采用Windows图画程序进行夏制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。3 .引导学生通过创意和*作感受电脑夷术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。课时：2课时教学实施一、课前准备1.教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。二、课堂教学1 .引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。豆习学过的Windows画图程序的创作方法及本课的

15、图案设计，排列，重熨等造型知识内容。2 .发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，第制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法。让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等作。鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。3 .收拾与整理指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁教学反思：第18课会响的玩具教学目标1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2 .指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。