2024年《节约用水》教案.docx

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1、2024年节约用水教案节约用水教案作为一名教职工，就不得不需要编写枚案,教案是备课向课堂教学转化的关节点.那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的节约用水教案，欢迎阅读与收藏，节约用水教案1教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105106页节约用水相关内容.教学目标：1 -通过多种途径调查生活中浪涉水的现彖，培养学生观察、搜集和处理信,息的能力,感受数学与生活的联系.2 .通过让学生亲自叁与数据羽量、收集、整理,计算水龙头单位a寸间的漏水体枳,让学生感受到节约用水的需要性；在经历综合运用所学数学知识、技能彳0想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养.3 ,渗透思想品德教育，让学生

2、感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的怠识和行为,养成节约用水的良好习惯.教学重点：水龙头单位时间温水量的测箕，条形统计图的绘制，联系生活实际的计箕.教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用.教学准备：1 .国直目前我国水资源的现状及生活中浪芨水的现象；克找有关宣传节约用水的资料.2 .学生分组系J量一个水龙头单位时间的滴水量.3 .多媒体课件.教学过程：一、情境创设,引出课题1 .视族，创设情境.课前：课件播放优美的水声.教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关水的报道,我们一起来看一下.（课件出示：宝贵的水资源）2 .学生交流，教

3、4啊结.教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设】：我国是一个产更缺水的国家。预设2:我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水.教师：是明,同学!口,我国是一个严更跳水的国家，而水是生命之魂,人一刻也走不开它.但在实际生活中，浪争水的现象矽处可见.教师：课前我请同学们调宜了周围浪费水资源的现象,下面我们一起来Afi-晒吧！（预设：洗车，水龙头没关等）物币：刚才同学们举的一些例子，都是我fi及活中很习以为常的小事,因为有些人意识不到水的珍贵.但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬.现在，让我们走近他1口，去感受一下干旱之苦.（课件播放我国西南地区

4、干旱图片）节约用水3教案2学生特点分析：我所教的学生有104人,我们虽然地处甘肃，可因为袋峪关地下水相对丰富,就目前而言学生还没有颁觉到水资源的酸乏，但是学生的节水鹰识还比较强.教学内容分析：综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量.统计等知识设计的.旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学缄学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资通浪费的问题.此外，还可让学生积累节约用水的方法,加强环保意识.教学目标：1 .通过学习;舌动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵,培养学生节约能源的意识与习惯.2 .能运用所学的基础知识和基本技能

5、解决一些有关的实际问题，指强学生的应用意识.教学难点分析：运用所学的基就知识和基本技能解决一些有关的实际问!S,增强学生的应用意识.教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题师：这节课;舌动的主题是节约用水板书：节约用水二.组织活动1、你对我国水资源知识有哪些了解？(1)学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上食找的有关水资源的资料.(2)教材介绍使学生物立节约用水的意识，认识到保护水资源的蚤要性.3 .分折数据，计管浪费的水量问：我4注舌中哪些地方有漏水现象？(1)学生介绍所收集到的.资料.第S/9页(2)利用收集到的数据，算一算.课前同学测量了一下水管的滂水速度大概是每分冲滴60里开，那我

6、1然用这个数据来具体计口一下，究竟一天能滴多少，把你。出日的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图.(生分组进行，师巡视观察.)(3)估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？4 .解决问底(1)同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算,我们全市30万人一年将会浪费多少开水？(2)如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费?节约用水救案3队会过程：1向家长代表献上红领巾2各/J啾整队报告人数，中队长向辅导员汇报并邀请参加队会3出游唱中国少先队队歌4学生许卓然、朱连玉(以下简郡许、朱)主持：三、四中队节约用水”主题队会现在开许：在生活中，最生要的资源

7、是什么呢？朱：当然是水了.许：对，水是万物之源.可是大家觉得我们生活中用的水是否真的是用之不尽呢?朱：看看一小队的周目报告就知道了.（一小队带来用水现状调直报告）5许：听了一小队的报告,大家一定有些惊讶吧.朱：大家先别若急，来看看二小队的节水窍门小节目.让我们从点滴做起.（二小队节水宛门小品）6我们的朱云谆和王秋颖同学也带来了节水的常识，不感她1门说一回要考考大家，让我们仔细。足巴.（节水常识报告）7许：怎么样？我们的同学在节水方面的常识了解的还不错吧!朱：不仅如此，为了唬应这次节约用水主题队会，有的同学还创作了自己的作品,请大家欣赏.（节水主题作品展示）8许：对了，我差点忘了，咱们班有一个特

8、色节目还没展示呢！朱：哦？那快告诉我们！许：别瑞急，请欣赏快板表演，表演者龚晨、王舜再（我和王表演）9许:知道吗？这个蜴I可是期口的节水周.朱：当然知道！我们三小队的同学得知要举行“节约用水”主题队会还特地发起了一项倡议，让我们把时间交给他们，听听他们的声音.（三小队带来倡议：“节约用水从我做起，争做节水小中队）许：请大家在倡议上签名参加!朱：欢迎家长也加入我们的行列，支持我们吧！10虢：同学们今天的收获一定很多，可不知道期。的父母感觉如何?许：请家长也谈谈参加这次队会的逮受吧！(家长代表发言)11退馍呼号12辅导员总结:背景音乐(Eyesonme)水，多么普通而又平凡的字SR,现在却异常严峻

9、地摆在了我们的面前.当世界上的许多地方因为生命之水正在苦苦挣扎当养育我们生命的绿洲农田正在渐渐消失；当孩子1口灿烂的笑容在饥渴的荒漠中变成绝望的做哭时，在你我生活的校园,在我们的周边，水的问感也严肃和毅然地来到了我们的面前同学们，在我们习以为常却也心安理得地流放若水龙头里的清水时，你可瞥意识到：我们人均月水量竟是9个立方,这是附近几户人家一个月，甚至偏远山区人家一年的用水第！在我们习以为常却也心安理得地“流放”若水龙头里的清水时，你可曾意识到：从辘水中蜂哗流走的是一个个鲜活生命的海里,是一个少先队员最基本的责任.所以，同学们，让我们从现在就开始a巴用你的双手去关掉正在哭泣”的水龙头，让勤劳和节

10、约使每一滴水都来而有由，去而有伯”.用你的眼睛去注意身边浪费水的现象.用你真诚的心走到倡导节水的队伍中来，用你的言语和行动让周围的人真正地树立起节水的意识,同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，让绿恻红花常驻校园!13许和朱：三、四中队节约用水主题队会到峥束！节约用水教案4一.活动问题的提出g节约用水是一节数学综合实践活动课.它的救学目的是让学生运用已有丽识和的，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题,进而提高认识，增强综合能力.二.活动的具体目标知识与技能：结合员的计量、简单僦计及比例等知识，通过运用调亘、实验、观察、计以讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能

11、和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识.过程与方法:通过多种途径盒找相关资料,让学生走进生活,学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达学会如何运用实验研究数据解决问题.培养学生处理信息.发现问的、科学思考及解决问跳的能力.情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识.三、活动准备1-调建一个滴水的水龙头1分钟的滴水量.2 .调亘家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量.3 .观察日常生活中有哪明良费水资源的现象.4 .学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动玉难点让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资通

12、浪费的i礴五、；勒过程1.创设情境最近，老师理欢上了假像，没事的时候总喜欢拍些东西.今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水怆，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流,上课怜响后，同学们跑回教室,有的水龙头还在继续流水,有的在滴水这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己.也是因为这个片段中的现屋，老IJ市交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派弋表汇报你们的调资结果表一2 .计算水量我们来看看这个水量吧.最多的多少？刷酶多少？谁来用量筒来演示给大家看看?你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么？师：如果

13、以一种发展的眼光来看,施尚的时间延长，油水量会越来越大.力底滴水量究竟会有多大变化呢？我们不妨比一笔账,我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧.表二请同学们把计算的数如：填入衷内.学生借助计算器计算集体;匚报,根据学生汇报板书一个滴水的水龙头一小时大微滴水多少？一天滴水多少水？一年呢？3 .汇报调仓滴水水龙头数信,求比例同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内;匚总一下本组成员家里水龙头的总数以及其中滂水（漏水）的水龙头的i我量表三集体交流.汇总全班同学家里水龙头数IR以及滂水水龙头级量.计算;甬水水龙头占水龙头总数的百分之九4 .联系实际，体会水的价值青山院村大概有300户,每家T水龙

14、头的话，按我们刚才计日的比例，滴水的水龙头大慨是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水最的具体含义吗.我们的教空大概是多少立方米？（教室长8米，宽6米，高3米.）这一个村子一年的滴水量大概是几个教交这么大？杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝2升水，右看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天？一镇就这么多.五是极大地浪费租.迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊.同学们可以想象那是多大的水量.我们还是取的最小佰计筒的.如果开始一分钟我。郎的25亳升呢,就是这个水量的2倍还多了！而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水

15、的现象，又岂止只有滴水这一种现象?引申：你还知道哪些浪心水的现象?学生;匚报交流.5 .了解水资源的现状人们对水这样的挥翟,难道水是取之不尽，用之不提的吗？师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？学生自由汇报自己收集到的资料.叵J用实物投膨引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水密源现状的理解.（水资源的分布，缺水现状，人均水情况等）6 .体会水的重要，引起节水意识老师这里也收集了几张相关图片.我们一起来看鄢巴.学生看图片说说感想.师：是啊，水与我海息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的.所以，我们都应该节约用水师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课威.7 .节约用水不是挂在IS边的空话.你准备为节约用水、保护资源做些什么？以小组为单位说一说，再写下来引导学生从生活入手，把节水落实到实处.教乖根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料.（节水在生活中的具体实施,各国采取的节水措施等）8 .认识