幼儿园语言故事《屈原故事》教案2篇.docx

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1、幼儿园语言故事屈原故事教案1活动目标I1.看懂画面内容，尝试讲述故事大致内容。2,了解传统节日端午节的由来及相关习俗。3 .感受传说故事的魅力。4 .培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5 .能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：有关屈原的故事的图片、录音机、磁带。活动过程：（一）谈话导入师：小朋友，你吃过粽子吗?你吃过的粽子是什么样的?它是用什么做的?有些什么口味？师：谁知道我们什么时候会吃粽子呢？幼：端午节。师：对了，每年的端午节，也就是农历五月初五这天，我们都会吃粽子。有谁知道我们为什么要在端午节这天吃粽子吗?谁来猜一猜?（请幼儿说一说）小朋友们的想象力真丰富

2、，那到底是为什么呢，老师今天还给你们带来一个传说故事，我们一起来听一听。（听录音，整体欣赏故事。）（二）听故事，理解故事内容。1 .听故事第一段。提问：故事中说的很久很久以前有个大夫叫什么名字?（屈原）对了，我们这个故事的题目就叫屈原的故事。他做了什么？你知道屈原为什么投江吗？2 .听故事第二段。提问：人们听到屈原投江的消息，他们心里是什么感觉?为什么？他们做了什么呢?屈原的身体被人们打捞上岸了吗?（请幼儿说一说）接下来会发生什么事呢？3 .听故事第三段。提问：人们怕屈原的身体被鱼虾吃掉，他们是怎么做的？4 .听故事第四段。提问：后来人们会在屈原投江那天做些什么事情?人们为什么要做这些事？（三

3、）尝试根据图片分段讲述故事。师：关于屈原的故事，老师还收集了几张图片，下面我们一起来试着看图片讲述故事。1 .师出示图片并讲述故事。（讲解划龙舟，挂艾草、甘蒲，涂雄黄酒，缝香包）2 .师幼一同看图片讲述故事。3 .引导幼儿把故事讲给身边的好朋友听一听。4 .请两名幼儿单独讲述故事。5 .组织幼儿讨论：师：屈原的故事讲完了，现在，老师请小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸妈妈或者是老师错怪了你，你会怎么做?（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。）（四）说说端午习俗（五）活动延伸老师在手工M准备了许多彩色绳，待会儿我们一起去编吧。教学反思五月初五端午节是我们中国一个传统的重大节日。为了使幼儿感

4、受民族传统文化之美，我安排了以端午节为主题的教学活动。学习了屈原的故事，在活动中给幼儿讲述端午节的来历，大班的孩子从家里带来了粽子，直接接触到了浓浓的端午文化。通过故事的欣赏与讲述，幼儿了解了端午节的来历与相关习俗。课后我们让幼儿回家和家长一起包粽子、编百岁绳，仍然是本次活动的重要环节。让幼儿感受端午所特有的亲情文化。通过本次活动的开展，使孩子们进一步受到这种传统文化的熏陶,幼儿进一步了解了端午节文化教育。幼儿园语言故事屈原故事教案2活动目标：1.欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国占代的爱国诗人。2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备I有关

5、屈原故事的图片。活动过程：1、观看图片，倾听屈原的故事，了解端午节的来历。指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗？2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。指导语：人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?人们是用哪些方法来纪念屈原的?假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。）3、拓展交流：端午节还有哪些习俗?通谣拍手歌(语言)活动目标：1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动准备I与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活

6、动过程：1、欣赏童谣，理解主要内容。(1)交流有关端午节习俗的经验。指导语：端午节，人们都会有些什么活动？(2)欣赏童谣拍手歌，理解主要内容。指导语：在这首童谣里，你听到了什么?你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣C指导语：这首童谣的名字叫什么？为什么叫拍手歌造我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴,边拍手边朗诵童谣。3、迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂;五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。