人教版八年级上第一章 第一节疆域说课稿.docx

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1、第一节中国的强域说课中国的躺域人教版八年级上册笫一章从世界看中国第一节教学内容。下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学倩分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计等环节等几方面来进行探讨。一、课程标准依据1.运用地图说出我国的地理位置与其特点。2 .记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和面临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。3 .在我国政区图上精确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。二、说教材1.教材分析本节教材主要包括二个方面的内容:一是优越的地理位置；二是海陆兼备的大国；三是行政区划。本节教材是中国地理的开篇，是学生学习中国地理必备的基础学问。它

2、既是学习中国地理的起点，乂是联系中国地理和世界地理的桥梁，在中国地理学习中具有举足轻重的地位，其核心内容是我国的地理特点和省级行政区的划分。本节教材的编写以事实材料说话，支配r较多的地图、图片与学生活动，使学生直观地相识祖国的就域特征。教材通过图文资料，培育学生查阅地图(或地球仪)和资料、分析综合和比较的实力，以与用比例尺量算图上南北端、东西端的距离等技能，从而形成对我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并强化r对我国宽阔款域的感性相识C据新课程标准与上述对本节教材的分析，我确定了卜面的教学目标：O加里日IC(1)学问与技能目标运用地图说出我国的地理位置和特点，并分析我国的地理位置与其优越性

3、。能够识记我国际上疆界、大陆海岸线的长度；能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家；识记我国的海I:和陆上邻国，知道我国既是陆地大国，也是海洋大国。知道我国的陆地面积与其在世界上的地位，了解我国管辖的海鼎面积；所临的海、主要内海与岛屿。知道我国的三级行政区划以与省级行政区全称、简称、位置与行政中心；在我国省级行政区填充图上34个省级行政区的位置o(2)过程与方法目标通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象实力；在探究记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维实力；学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。(3)情感看法目标通过学习我国优越的地理位置、

4、宽阔的陆地隔域和广袤的海洋国十.，加深酷爱祖国的情感，增加民族骄傲感。3 .教学点我国的地理位置与其重要性。4 .教学难点学会阅读“中国疆域图”和“中国省级行政单位图”，形成对我国版域和省级行政区的空间想像力。三、说学情八年级学生经过一年的地理学问学习，具有了肯定的地理基础学问和基本技能，在教学中会浅意识的应用所储备的学问，但是学生在应用这些学问的时候，往往还不得法，不能娴熟、精确的应用，所以老师在教学过程中，应当在原有学问基础之上，加大对地图的运用，深化培育学生的读图、析图、用图实力，加强学问与技能的联系。从年龄特点上来看，初中学生好动、新奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采纳形象生动、

5、形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好,有效促进学生特性发展，发挥学生学习的主动性。四、说教法、学法基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，实现教学目标，在教学教程中采纳读图分析法、探讨比较法、活动探究法等多种形式，增加学生爱好，引导学生读图、思索、探讨。通过与已知的地理学问的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对学问的理解；老师通过制作地理课件，创设直观性教学情境，化难为易，化繁为简。五、说教学流程依据以上对教材结构、学生特点、教学策略的分析以与更好地将教学目标实现，我设计了如下的教学流程。【创设情境，引入新课】老师活动：大家观赏音乐、观看视频与相关图文资料后，你有何感想？1 .播放歌颂祖国

6、的乐曲，创设情境，呈现我国的壮美山河图片，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。2 .播放视频中日钓鱼岛争端升级,学生看完视频后多媒体出现我国钓鱼岛图文资料。伪鱼岛相关资料：钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，位于中国东海，距温州市约356千米、福州市约385千米、基降市约190千米，面积4.3838平方千米，四周海疆面积约为17万平方千米。1972年美国撤离琉球时,将钓鱼岛“行政管辖权”混合琉球“交给”口本，而中国始终声称对钓鱼岛拥行主权。因此，钓鱼岛争议也由然而生，目前双方处于对峙状态。1970年头起先，华人组织民间团体多次绽开宣示主权的“保钓运动”。2012年9月10日起，中国有关部门对钓鱼岛与附属岛屿

7、开展常态化监视监测；9月11口，央视首播钓鱼岛天气预报。学生踊跃发言后老师总结：伴随着美丽的旋律、动人的音乐，使我们不禁产生无限的遐想：我们宏大的祖国矗立在世界的东方，“我们敬爱的祖国，从今走向旺盛富强我们的生活每天向上，我们的前途万丈光线”然而，今口我们在沐浴着华蜜生活的同时，应当牢牢记住祖国母亲曾经的灾难，更要正确面对我国周边平安环境困难，南海、东海问题面临挑战”现实。今日我们大家一起相识我们宏大的祖国中华人民共和国。设计套图：创设一种主动的教学情境，引起学生的学习爱好，激发他们主动参加课堂的热忱。观赏乐曲、观看视频，了解“我国周边平安环境困难，南海、东海问题面临挑战”这一现状，一起先就创

8、设一个“爱护每一寸国上是每个国民的神圣职责”的情景，达到“骄傲感和危机感”并存的情感渗透效果。其目的是较好的体现“学习生活有用的地理”，突出了地理学科生活化的特点。【合作沟逋，探究新知】流程一：“优越的地理位置”（）由导入转到我国的地理位置的分析，分组探讨和分析。读图1.1“中国在地球上的位置生意图”了解我国的地理位置。1 .半球位置2 .海陆位置3 .纬度位置设计宏图：培育学生的读图分析问题的实力和归纳地图信息的实力，通过学生的分析比较活动，使学生r解中国纬度位置和海随位置的优越性。老师融!入小蛆之间的探讨、沟通，并激励学生发表不同的看法。（二）分组探讨课本第3页活动，分析我国地理位置的优越

9、性。1 .纬度位置的优越性：（同俄罗斯、加拿大、巴西相比）俄罗斯和加拿大，大部分位于北温带和北寒带地区，纬度较高，气候寒冷，寒带面积较广；巴西大部分位于热带地区，纬度较低，气候燥热，热带面积广。中国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属于北温带，小部分位于热带，没有寒带，中国所处的纬度位置和南北的气候差异，为中国发展多种经济供应了有利条件。通过以上分析，我们可以得出分析地理位置优越性的一般思路：纬度位置_弋候（气混）一农业；2 .海陆位置的优越性（和蒙古、日本相比）蒙占地处亚洲的内部，是一个内陆国，降水较少,海上交通不便利；日本是一个岛国，海上交通发达,陆上交通不便；中国海陆兼备：我国沿

10、海有很多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往。西部深化亚欧大陆的内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲干脆往来。通过刚才做的一系列的比较分析，我们可以总结另一个分析地理位置优越性的一般思路：海陆位JE气候S水）一农量对外交往IW洋*业（三）总结我国地理位置优越性的详细表现：南北跨纬度广，气候型异大，为发展多种农业提高r有利条件；海岸线长，海疆宽阔，有利于发展海洋事业。设计套图：通过学生的分析比较活动，使学生了解中国纬度位置和海陆位置的优越性，对比突出中国海陆位置的优越性。流程二：4WRHt备的大国”（_.）自主探究读课本第4页图1.3“中国疆域与邻国”，自主完成下列问题。1 .我

11、国疆域宽阔，领土南至，北到,西抵,东达=2 .我国的陆地面积约平方千米，仅次于和,居世界第三位。我国的领海面积平方千米，我国管辖的海剌面积平方千米。3 .我国的随上国界线长达多千米，相邻国家有一个；我国海岸线长达千米，隔海相望的国家有个。4 .我国面临的海洋，从北到南依次是、O（二）ZMa合作探究5 .实力险证：阅读图1.3”中国疆域与邻国”按逆时针方向沿着我国陆上班界找出我国的附上邻国，沿我国海上由南到北找出我国隔海相望的国家。6 .我来动手：依据比例尺，量算我国东西端亚离约为千米，依据所跨纬度，计算我国前北端距离约为千米。7 .完成第6页活动2:补充说明我国疆域宽阔的优势。 .领上面积大，

12、资源丰富。 .就域长，邻国多有利于发展对外贸易。设计意图：八年级学生经过一个阶段的学习，具有肯定的读图探究实力。这部分学问内容相对简洁，在“优越的地理位置”学习基础上，放手让学生自主学习和小组探究，可以培育学生的自主探究实力和合作意识，把课堂还给学生，较好的体现“以学生为主体”的高效课堂理念。学生通过读图和相关信息得出结论，由感性相识上升到到理性相识，自主获得学问，提高学习爱好流程三：“行政区划”（T自主探究中秋节快到了，贝贝打算给乡下的奶奶寄上T月饼，于是他来到速递公司，并细致填写细奶的地址：7481寄：甘肃省陵西县德兴从贝贝写的地址我们可以了解到，我国基本分为级行政区划。包括、和。阅读课本

13、第6-10页图文资料，完成下面的问题。1 .依据三级行政区划写出你的家庭地址C省（直辖市、自治区、特殊行政区）（市、自治州、自治县）乡(镇、民族乡)2 .我国目前有个省级行政单位，其中个省，个直辖市.，个自治区，个特殊行政区。(一)小坦活动1 .读图1.7”中国的省级行政单位”，完成下列活动。分组探讨，然后请每一组派代表到大屏幕前指示。老师在制作课件时尽量采纳闪耀等多种方式协助学生记忆。第一组：找出我国的五个自治区、两个特殊行政区，指出它们的精确位置，同时说出它们各自的简称与行政中心。其次组：找出本省的名称、简称、位置和行政中心，井找出相邻省级行政区的名称和简称，找出四个直辖市，指出它们的精确

14、位置，同时说出它们各自的简称与行政中心C第三组：找出黄河流经的省级行政单位中的随意7个，指出它们的精确位置，并说出它们的各自的简称与行政中心。第四组：找出长江流经的省级行政单位中的随意7个，指出它们的精确位置，并说出它们的各自的简称与行政中心。第五组：找出北回来线穿过的省级行政单位，找出全部位于热带的省级行政单位C指出它们的精确位置，同时说出它们各自的简称与行政中心。(归纳)我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特殊行政区。北京是我们宏大祖国的首都，台湾省是祖国倾上永不行分割的部分，香港和澳门回来后建立了两个特殊行政区，并实行一国两制政策。2 .独出心裁：完成第9

15、页活活动1:大家出点子，如何通过看现状”等方法巧记34个省级行单位的名称和位置。(1)找邻居(2)看形态(3)沿路途(4)按方位顺口溜3 .比一*比，案一案周总理曾写过：“两湖两广两河山，五江云贵福吉安，双宁西四北I:天，庆蒙台海吉甘陕，还有港澳行政区J比一比，赛一赛：看谁最快能猜出并写出周总理所提与的省级行政区与简称。“两湖两广两河山”：“五江云贵福吉安”：“双宁西四北上天”：“庆蒙台海青甘陕”：“还有港澳行政区”：(三)巩固与自我拗I1.读下图，推断我国有关省级行政区轮廓图，填写表格：ON名飞ABCD省级行政区名称简称行政中心ABCD2.完成课本第10页活动3：在图1-9中填入省级行政单位简称和行政中心。设计意图：通过自主探究、学生活动与自我检测，让学生更进一步详细的了解中国政区图，对部分省区的名称和位置加深印象，达到驾驭学问、巩固学问，突破情感的目的。六、书蚪半球位置：东半球、北半球优越的地理位置海陆位置：亚欧大随东部、太平洋西岸纬度位置：大部分位于北温带，南部部分位于物带，没有寒带加方千米