幼儿园大班社会《多姿多彩的服装》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、教学目标德育目标:通过介绍祖国-些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量;感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。智育目标:知道我国是丝绸的发源地，丝绸是我国劳动人民长期生活实践的产物;知道服饰与当地气候的关系，随着生活水平的提高，人们的服饰在不断变化;知道什么是不文明的生活陋习。素质发展目标:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。教学重点难点教学重点:知道我国是丝绸的发源地，丝绸是我国劳动人民长期生活实践的产物;知道服饰与当地气候的关系，随着生活水平的提高，人们的服饰在不断变化;知道什么是不文

2、明的生活陋习。教学难点:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。教学准备学生课前准备:查找资料(可以是文章、采访记录，故事，图片，实物)1、了解服饰的学问。2、搜集一些传统服饰的故事和传说。3、看视频资料，懂得服饰文化的差异。教师准备:课件学生活动设计小组讨论、交流教学过程:(一)导入新课:同学们，传说黄帝的妻子嫘祖教会了人们养蚕、缫丝、织帛的本领。从此，人们既会制衣，又会做鞋子，从上到下都装束起来，改变了远古时代穿树叶、披兽皮的习惯。服饰的产生和发展，是人类文明的一个缩影。这就是衣裳的传说，今天我们就一起来了解多姿多彩的中华服饰。(二)衣裳的传说介绍黄道婆改进纺织技术的故事。

3、(三)绚丽的丝绸1、师:早在四千年前，勤劳智慧的我国劳动人民就懂得养蚕、缫丝，织出灿若云霞的丝绸。当中国的丝绸运到西方，传到古代的罗马帝国时，那里的人们看到五颜六色、灿烂夺目的丝绸，赞不绝口，当地的贵族都以拥有一件中国的丝绸衣裳为荣。2、请学生边看图边介绍丝绸的生产过程。(四)不同地域的服饰1、师:同学们，让我们来看，中华服饰多姿多彩，形式各异。但居住在同一地区的不同民族，在服装上又有着共同之处。你们发现了吗?同小组同学可以互相讨论一下。(老师把问题打在了屏幕上，同学们可以看一下)同学们回答的很好。北方地区因为很冷，人们穿的衣服很厚，南方地区因为很热，所以人们穿的衣服很薄。从北到南，人们的衣服

4、由厚变薄，那么你们知道是由什么原因造成的吗?小结:回答的很好。(点板书)由此可见，不同地域，由于受气温的影响，人们的服装都各不相同。因此居住在祖国各地的汉族也形成了一些独具特色的服饰。大家请看(出示幻灯片)2、同学们，你们知道这是我国哪个地区的服装吗?(北方)那么你是从什么地方看出来的呢?当地的人都穿着什么呢?当我们这儿已经是春暖花开的季节时，在我国最北边的大兴安岭还是一片冰天雪地。那里气候寒冷，最低温度会达到零下五十多摄氏度。大兴安岭是我国最大的原始森林，那里的人们靠打猎为生，所以人们为了抵御风寒，都喜欢穿以兽皮为主的衣服。但总的来说，北方地区的人们，到了冬天，人们在衣服上的特点就是一个字:

5、厚。同学们，北方地区，尤其是东北地区，那里的气候是冬天冷，夏天凉爽，因此一到夏天，我们都喜欢向北走，到那里去度假、去避暑。在让我们来看下一幅图。同学们，你们知道这又是我国哪个地区的服装吗?同学们可能对她们的服饰感到有些陌生，甚至以为是我国少数民族的服饰。其实，老师也是查阅了有关资料才知道，这是我国具有传统特色的民俗服饰。江南水乡气候怡人，比北方地区要暖和的多。因此，那里的人们都喜欢穿长布衣、长布裤，头上还围着蓝布包头，脚上穿的是绣花圆口的布鞋，这就是江南水乡的服饰特点，同学们，你们了解了吗?老师这里还有一幅更具特色的服装呢?你们想不想看?同学们，图片中的人物你们认识吗?她们呀居住在我国南方福建

6、沿海的惠安县。所以我们称那里的妇女为惠安女，她们穿的服装就叫惠安女服饰。同学们，惠安女服饰是不是很有特点，很与众不同呢?那么她的服饰哪部分最吸引你呢?她们带的帽子叫斗笠，斗笠边缘两侧还缀有塑料花或者是绢花来作为装饰。她们除了带黄斗笠特别外，头上还围着花头巾。那么，你们知道她们为什么带斗笠、围花头巾吗?(她们居住在我国南方，气候炎热，再加上她们常年居住在海边，带黄斗笠，围花头巾，是为了防止日晒的。)3、同学们，刚才我们看到的这三个不同地区的服装都属于我国的汉族服装。让我们再回到地图上来看看，同一个时间，尤其是冬天，我国的气候是北冷南热，因此说，不同地域，由于气温的影响，人们的服饰各不相同。那么你

7、们知道吗，即使在同一地域，一天之内，人们的服装也是不同的。(出示幻灯)让我们来看这样两句话:(你们可以小声念一念)山上穿皮袄，山下围皮袄。(青藏高原)早穿皮袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。(新疆吐鲁番盆地)同学们那里为什么会流传着这样的话呢?同学们之间先讨论一下。那么，谁来说一下，那里为什么会流传着这样的话呢?山上冷，山下热，说明山上、山下温差很大。那么说到山上、山下温差大，你有没有亲身体会呢?那么同学们，是什么原因造成山上、山下这么大的温差呀?(地形)青藏高原海拔很高，堪称世界屋脊。同一时间，山上是白雪皑皑，山下却是树枝茂密，一片绿色的景象，那么造成这种现象的原因就是青藏高原这种特殊的地形。

8、同学们，青藏高原地区聚集着我们的藏族同胞，同学们，你们知道藏族人们的服饰是什么样的吗?(男藏袍，女藏裙)那么你们知道藏服的最大特点是什么呢?(长袖)让我们来看大屏幕。这就是藏袍服饰，当地人穿藏服很特殊，通常只穿一只袖子，冷的时候两只袖子都穿上，热的时候只穿一只或两只都不穿，藏族人们这种特殊的穿法是以为青藏高原“长冬无夏，春去秋来”这种特殊的气候影响的，但归根到底，造成这种特殊气候的原因就是因为青藏高原这种特殊的地形影响的。让我们再来看下一句，那里为什么会流传着这样的话呢?(昼夜温差大)那么造成昼夜温差大的原因也是因为盆地这种特殊的地形。老师曾经看到过这样一个报道，印象深刻，说给你们听听:一位游

9、客去新疆旅游，回来后就大病一场，躺在病床上，他感慨的说道:尽管他饱缆了新疆的美景，却吃了不少的苦头，最让他难以忍受的就是当地的气候，昼夜温差很大，简直就是冬天和夏天的区别。那么同学们，今后有机会到新疆去，一定要注意当地的气候，多带些衣服去。同学们，通过这两句话，我们知道了，服装的变化不仅受气温的影响，还受地形的影响。4、那么同学们，你还知道哪些独具地方特色的服饰吗?你的爸爸、妈妈带你们去旅游时，你有没有看到过比较有特色的服饰呢?或者是在书上、电视上，有没有看到过?同学们互相之间先来说说。好了同学们，老师来给你们说一个。你们看过星光大道吗?那你们看，他是谁(阿宝)阿宝，来自民间的歌手，嗓音很高。

10、那么阿宝穿的服装就很有地方特色。你们知道这是我国哪个地区的服装吗?是居住在陕北地区的服装。当地的人们头上都系着白手巾，你们知道是因为什么吗?因为陕北地处黄土高原，风沙非常的大，因此当地的人们头上都会系着一条白毛巾，是为了防止风沙的。同学们，在我国还有着不少独具特色的服饰呢?你如果感兴趣，课下可以查阅一下有关这方面的资料，你会感到非常有意思的。(五)服饰的变化1、好了同学们，社会在发展着，人们的服装在不断的变化着。同学们请看这个短片。(看短片)短片看完了，从中我们知道了，不同年代，人们的服装各不相同。课前，老师让同学们搜集家中的新老照片，谁搜集到了?那好，就请这位同学到前面来。问:刚才的短片你认

11、真看了吗?那好，你就结合短片中的知识，向大家介绍一下，你们家庭成员不同年代的服装是什么样的。(实物投影)(学生发言，介绍)那么谁还想来向大家介绍介绍?总结:同学们介绍得真好，那么你再来说一下，看了这些照片，你有什么体会吗?好了同学们，随着社会的发展，人们的穿衣从只求保暖到追求时尚，追求美，说明了社会在不断进步，人们的生活水平在不断提高。那么同学们，在现实生活中，人们的穿着也都是不同的，请看大屏幕，你能说出他们都是从事什么工作的吗?(医生、警察、清洁工、空姐)那么你们又是从哪里看出来的呢?(他们的服装)也就是说职业也直接影响着人们的穿着。同学们，通过这节课的学习，谁来说一下，服装的变化都受什么因

12、素影响的呢?(地形、气温、社会发展)那么也就是说，气温、地形、社会发展以及职业都直接影响着人们的穿着。(六)我家的“服装展示会”好了同学们，让我们来轻松一下，欣赏一下现代童装。同学们，好看吗?那么你们想不想也来为你们自己设计美丽的服装呢?同学们，老师这里有一些同学们设计好的服装作品，让我们先一起来欣赏一下。(实物投影)好了同学们，老师相信你们一定会比他们设计的更好，回去后，可以为你的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈或者你自己来设计一套服装，下节课将你的作品拿来，我们再来一同欣赏，好了。这节课就上到这儿，下课。教后反思:通过了解我国不同地域人们的服饰特点，进一步体会祖国地域的辽阔和差异，感受我国劳动人们的勤劳、智慧和创造力，激发爱国主义的情感，体验国家改革开放后，人民生活的巨大变化和提高，培养学生热爱中国共产党的情感。