2025年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷题库及答案(共八套).docx

《2025年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷题库及答案(共八套).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2025年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷题库及答案(共八套).docx（27页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2025年教师资格证考试小学教育教学知识与能力冲刺试卷题库及答案（共八套）2025年效为麦格证才就小学敕Ir敕学知识与能力冲剌我卷（一）一、单项选择题1.“余音绕梁，三日不绻于耳”属于（）A.形象记忆B.动作记忆C.情缙记忆D.逻辑记忆2 .从不同的角度皆同一扇门，视网膜上的投影形状并不相同，但人们仍然把它知觉为同一扇门，这是（）A.知觉选异性B.知觉整体性C.知觉理解性D.知觉恒常性3 .下列有关学习动机与学习效率之间关系的描述，正确的是（）.学习难度大，学习动机水平商，学习效率高学习难度大，学习动机水平低，学习效率商学习任务容易，学习动机水平有，学习效果商学习任务容易，学习动机水平低，学习

2、效率商A.B.（DC.D.4 .父亲将两瓶一样的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小明先挑选.小明透了大杯钛料并开心地说：“这杯多”，而小光在一旁说道：“其实两杯是一样多的.”可以判断出小明和小光分则处于的（）.A.感知运动阶段和前运算阶段B.首运算阶段和具体运算阶段C.感知运动阶段和具体运算阶段D.具体运算阶段和形式运算阶段5 .小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识.小明的学习属于（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习6 .在教学过程中.

3、教师要注*因材趋教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的（）的规律A.不平衡性B.原序性C.阶段性D.个别差异性7 .把大班教学、小秀研究和个别敬学三种教学形式结合起来的这种教学组织形式叫（）A.博朗普制8 .道尔蟆制C.分姐敬学制D.班皴授课制8 .地理老师讲到地形时，使用彩包图片的效果往往比只用黑白图片的效果好.这主要体现了知觉的（）.耙选异性B.集体性C.理解性D.恒常性9 .李琳花了十分钟就把夜黑Ir下来了，然后他又继埃读了5分钟，这种促进知讯保持的方法属于（）.A.深度加工B.运用记忆术C.全当过度学习D.机械火记10 .被毛泽东葬为“伟大的人民教Ir家”的是（）A.蔡元培B.

4、H行知C.杨贤江D.陈琴11 .学生具有“向师性”和“模仿性”的心理依征决定了教师的疗动具有（）.A.发豪性B.创造性C.示蔚性D.长期性12 .下列能力中,属于一般能力的是（）人绘画能力B.数学能力C.观察能力D.管理能力13.在听报告时，如果报告人的卢青突然停止了，马上就会引起听众的注怠.从心理学角度，这是（）A.有毒注怠B.无奇注毒C.Rt*注意D.有*后注*介考解析：IW行知，中国人民教官家、思想家，其提出了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等冰为“伟大的人民教育家”和“万世师表”.11 .）才答案：C介考解析：示范性指教师的吉行举止，如人品、才能、

5、治学态度等都会成为学生学习的对象.敕师劳动的示版性将点是由学生的可就性、向师性心理杵征决定的.12 .分考答案：C考第析：按能力的构迨，可分为一般能力与桥殊能力.一效能力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的伟合（也琳为智力）,如观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、Ir语表达能力等.特殊能力是指从事某种专业活动所必备的能力的集合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力、数学能力等.13 .参才落案:B考解析：题干中突然变化引起的注玄，是自然发生的，不鲁要任何*志上的努力的注京，所以是无怠注怠.14 .参考答案：A参才解析：化法也叫正激助，用来痔

6、养新的适应行为.根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化剂激，这个行为就会再一次发生.15 .分考答案：C参考解析：按调查对象的逸鼻范围，可以分为普建调杳、抽样调杳和个案调查.个案调查，即在对被调杳的数育现象或数Ir对象进行具体分析的井础上有哀识地从其中选择某个敕Ir现象或皱亶对象进行调查与描述.16 .介才答案：C介考得析：定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，比如：评出等蚊、写出评语等.李老师对晚敏的评价方式属于定性评价.17 .介考答案：D介考解析：山治教Ir法又称情礴肉冶法，它是数婶利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的禀肉和感染，便其

7、在耳滔目染中受到感化的方法.由冷教Ir法包括；人格感化、环境网治和艺术IW冷等.座右铭属于道链修养法.18 .分考答案，D考解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加：如果受到意罚，下次出现的几率就*少.19 .考答案：B介才解析：教师的知决素养包括：政治理论修养、精深的专业知识、广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系就的教才学、心理学知识以及管理科学知识等.效育科研能力属于敏师的综合能力素养.20 .分考答案：C介才解析：形成性评价是指在我学过程中为改进和完善我学活动而透行的对学生学习过程及结果的评价.它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头

8、提问和书面涌跄.这畀评价使敬师和学生都能及时获得反债信息，从而更好地促使教师改进教学过程，提声教学质量.二、简答题21 .筒迷启发性教学原则的实趋戛求.介才答案：(1)调动学生学习的主动性，这是启发的廿要问题.(2)启发学生独立思考，发展学生的迎科思维能力.(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力.(4)发扬敬学民主.22 .简述如何培养学生良好的性格.介考答案：(1)树立效仿的榜样.(2)提供实际俵煤的机会.(3)及时进行个别指导.(4)创设优良的集体气氛.(5)鼓励学生自我教育.23 .筒述找Ir过程的并本规律.参考答案：(I)It1.r过程是具有多种开*的对学生知、情、京、行的培养提高过

9、程。(2)1Inr过程是促使学生思虑内部矛盾斗争变化的过程.(3)It1.r过程是蛆织学生的活动和交往，对学生多方面敖Ir影晌的过程.(4)1IIr过程是一个长期的、反攵的、不断前进的过程.2025年教婶麦格证考试小学教Ir教学知识与能力冲剌优卷(二)一、单项透鼻题1.课外活动的主体部分是()A.学科活动B.科技活动C.文体活动D.主题活动2.根据传授知识与思恿品德教Ir相貌一规律而提出的教学原则是().A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.循序渐进原则3 .下列等些选项说明了个体主观能动性对人的发晨的影啕？()人近朱青赤.近墨者黑B.孟母三迁C.堇生麻中，不扶自直

10、D.出淤泥而不染4 .办学宗旨、教育理念、校风校训等属于().A.校园物质文化B.校园制度文化C.校园精神文化D.学生文化5：为了便于学生记酒.敕师经常要求学生，多次重复背诵学习内容.这种学习策略属于()8 .李老师教三班的数学，这学期开始学习因式分解.他每番完一个公式以后.就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，李老婶果用的效学方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.练习法D.读书指导法9 .下列关于糠肓规律的描述，说法不正确的是（）a.着Ir过程是培养学生知情意行挑一发展的过程b.II1.r过程是通过活动与交往促避学生发展的过程CU育过程是一个短期的、直线提诲的过程D.H育过程是促使学生思想

11、内部矛府运动的过程10.当有学生中,时，下列选项中做法号误的是（）.人将病人搬到阴凉通风处B.用浸湿的冷毛巾敷在头部C.让病人躺下.垫商头部D.及用人丹或十洎水等药物11 .一位效师经常会反思同事们怎样着自己，领导觉得自己于工作怎么样，这位教师目前处于（）阶段.即关注学生B.关注生存C.关注情境D.虚拟关注阶段12 .当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能警为新的更好的集体标准的发展做出贡献.同时也标志青学生的成牯水平大大提南了一步.这是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律G.个体在解决问题的过程中表现为搜集或集合信息与知识.

12、运用更霜规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）.人场独立型B,场依存型C.H合型D.发微型14 .寺美细斯说：“凡是雷昊知道的事物，都要通过事物本身耒选行教学，那就是说应该尽可能地把事物本身或代眷它的图像放在面就，让学生去着看、摸摸、听听、闻闻等.这符合（）教学原则.超直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材焉教15 .原渊问仁，子日：“克己及礼为仁.”仲弓同仁，子日：“己所不欲，勿蕉于人”司马牛问仁，子日：“仁青,其吉也吉刃.”孔子的敬学方式符合()教学原则.A.直观性B.循序渐选C.巩固性D.因材焉数16 .技能形成过程中，在练习中期出现迷步的暂时停蟆现象，在心理学上稼为

13、()A.挫折现象B.抑制现象C.干扰现象D.南原现象17 .小学生在课外开晨的航模航模小级、园艺小烟、无线电小组、计算机小组等属于().A.畀技活动B.学科活动C.社会活动D.技能活动18 .“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果.A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教19 .IW行知先生做过一个比，“接知如揍枝”，这个比It体现了()儿学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.同接经收以学习直接经验为主D.直接经验与间接经验相辅相成20.下列选项属于负强化例子的是().A.当小刚犯错时勇姆拿走他最喜欢的玩具B.小红率季吃药后爸爸就不让其去医院着病了C.老押通过意

14、罚小明鲁示其他揭乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏二、简答题N筒迷课程设计的三种文本表现形式.22 .筒迷小学教学的蓄本任务.23 .简述井瑞敏Ir课程改革的具体目标.三、材料分析题24 .开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病.陈老师心意，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是*定和鼓励.一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你电有不少优点，可能你自己还没有发现.这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可旻批讦你了.”第三天，扬朗很不好哀息地找到陈老师，清脸通红地说：“我心周好，力气大，毕业后墓当兵.”陈老师听了说：“这就是了不起的长处.心厢好，乐于助人，到哪里都雷曼这种人.你力

15、气大,想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想根实在.不过当兵同样,要科学文化知识.窗旻有其才实学.”听了老师的话，杨朗方兴极了，脸上露出了微笑.问题：.(1)请对陈老婶的微Ir过程进行评析.(2)谈谈在I1.1.r过程中如何运用批评和表扬.25 .四年皴二来的小森同学上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小矗总是推门而入，这不仅影晌了本数在全校E1.常行为规范评比中的分数，他的迟到更影嗝了莪驶正富的敕学轶序.为此，老师专门找小得谈话.老师了解到，原来是天气转凉后，小再一直不肯起床，总是放床.老师没有直接批评小看，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到.小鲁去识