初中道德与法治教学：原创在品味情感中成长.docx

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1、第二单元第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长一次备课二次的深一、学习目标：I.了解生活中的关好情冬.2.认识生活中美好情超的作用，学会通过合理的方式获得美好的情感，S.能以实际行动创造美好的情感体脸，传递美好的情感，传递生命的正能量。二、学习点点；1.学习点，如何获取美好的情感2学习难点：以实际行动传递美好的情感传递生命的正随盘三、校学过程，敦前活纵一、导入g同学们，通过上一节课的学习，我们知道了情路是丰富笠彩的,谛大家结合自己的生活经脸，说一说哪屿情感是美好的,这些美好的情感又是如何产生的呢？:点拨，结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老帅对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作

2、答即可.）教师总结：荚好的情感不是自发形成的,而是在生活中,通过参与一些有意义的活动逐渐获得的.我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的.二、IfW收-）目标导学一、体味美好情感生活中美好的人和事物.让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感.这些情感友达普我们的愿里，促进我们的精神发展.1、PPT出示东东、亮亮和Bni的三个IHr交流点拨I东东通过阅读侦探小说获得一种快乐的体验,但是东东不应一看就是一夜.这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响：亮亮通过参加以“成长”为主区的肖春仪式，运受到了父母时自己的爱,获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长:丽丽和同学一起参加活动、一起玩

3、耍.在与人交往中获得了快乐的情感体验.2、PPT出示“创造正面情眼的方法，引导学生现H、体会真面的情感体验.酊生总结：情由心生，它是在人的社会交往、互动中H然引发的，不能演迫，但是我们可以通过阅读、与人交往、多马有遗义的社会活动等方式获得美好情博。学生活动，（一）自主S1.习学生自主完成PpT出示的“自主学习”任务。（二）合作操究学生回答.探忖一，你如何看待东东、亮亮和丽丽的情感体探讨二，在生活中，你有哪些正面的、美好的情感体验?说出来与同学分享.3.PPT出示京话大王郑渊洎接受访愫.交流点拔，着醉厚、生虑感、挫败感等负面博受.办生息偌，体验负而感受未必是件坏事，它可以E封我们的人生问历，使我

4、们的生命变得更加恺满FB.学会承受一些负面整受，善于将负面情形转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长.目标导学二、传递情感正能量博动中国是中央电视台综合频道打造的个精神品牌栏目，已经连续举办多年,节目向全国观众宣传了许多具有鲜明时代特征和广泛社会影响力的模蒐人物.诠择了社会主义大家庭的其情与挚爱,更好地宣传先进典型，传播正能量.1、PPT出示“探究与分享”.交点拨（Dt我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱,生命拒绝冷漠.交流点拨（2）我会用真心对待他人，用自己的热情、给予去感动、改变他人，影响环境，消融冷漠。2、PPT出示小成的故事交流点援：小成通过用自己的热

5、情和行动来传递正能量.小成在明臼自己错误所在后跟司学道软，他平时有空便经常用助学习有困难同学，同学关系得到改善。同学也在体育课或者空闲时间监督他积极参加体育锻炼.师生总龄，我们的情感需要表达、回底，需要共鸣.在与他人的情整交流中，我们可以传递美好的情憎，传递生命的正能法在牛.活中不断创造美好的情感体脸，在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力瞅.周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好.三、课盘小结在体味美好情感的作用品（体味美好情感获得美好情感的途径情1.负面情感对我们成长的意义整中f如何传递情感正能量成I传递情感正能量长I传递情感正能的意义四、板书设计：探时三，1、假如是你,听到别人这样评价你你有什么样的蜷受？2、郑渊沽的做法给我们什么启示？探讨四，学生四段教材内9方法与技能“学会关心”及下面探究与分享，探讨：1、当你发现自己处于个人际关系冷漠的环境,你见（取向于适应还是改变这种环境？为什么？2、如果你想改变这种环境,你会怎么做？探讨五:小成怎样传递情感正能量?（让学生划出材料中关键词句）合作操究部分，蛆与姐之间展开竞争、评比.五、分层作业:六、敦学反思: