小学教师资格：小学教育教学知识与能力（题库版）.docx

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1、小学教师资格：小学教育教学知识与能力（题库版）1、单选发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育OA. 124B. 134C. 123D.234正确答案：C（江南博哥）2、单选个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.差异性B.顺序性C.不平衡性【）.阶段性正确答案：D参考解析：专家参考解析：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。3、单选O是指在特定时间内同时观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。.纵向

2、研究B.聚合交叉研究C.横断研究D交叉研究正确答案：C参考解析：横断研究是指在特定时间内同时观测不同的个体来探索其发展状况的研窕设计形式。4、单选“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”奇美纽斯的这句话旨在说明教育是OA.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动正确答案：C5、问答?这是个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专

3、家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”请依据以上实例，分析“排名榜”带来了什么？正确答案：（1）材料中提到的现象充分体现了当前教育评价中存在的一些弊端。教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。可见，教育评价的目的是提高教育质量。而材料中的现象已然远离这一目的。（2）教育评价的结果，对于被评价者来说，不仅能提供反馈信息，而且能激发和调动其积极性，因为一般

4、情况下，被评价者无论是个人还是单位，都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。因此，良好的评价会对成功的经验起强化作用，使被评价者加倍努力，产生获取更大成功的动力，会对失败的教训起消退作用，使被评价者产生不甘落后、奋发努力、改进工作的动力。可见，教育评价可以激励先进、鞭策后进。而材料中并未体现教育评价的这一积极功能，反而突出学生的厌恶感。（3）现代教育评价的理念是发展性评价与鼓励性评价.以被评价者的发展为本，重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展，它基于评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的未来。因此，在口常教学中，我们更为关注的应该是学生

5、的个体发展，而不能仅仅着眼于学生的成绩、排名。这样，才能更好地促进学生的发展，进而提高教育质量。6、单选艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（）.A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪结果C事件造成的情绪后果D.个体对A的信念、观点正确答案：C参考解析：专家参考解析：ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，B代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果，7、问答题为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，2011年年末，教育部研究制定了幼儿园教师专业标准（试行）（征求意见稿）、小学教师专业标准（试行）（征求意见稿）和中学教师专业标准（试行）（征求意见

6、稿）（以下简称：三个标准），在全国范围内公开征求意见。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，美系国家的前途和民族的未来。结合你所学的知识，谈一谈你如何通过实践提高自己的教学能力。正确答案：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教加作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。是直线一职能型学校组织。11、单选班会、晨会活动属于()。A.日常性班级活动B.竞赛性班级活动C.工作性班级活动D.阶段性班级活动正确答案：A12、单选将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的OoA.位置记忆法B.

7、简缩和编歌诀C.谐音联想法D.视觉联想正确答案：D13、问答题如何创设良好的课堂教学情境？正确答案：(1)创设的课堂教学情境应与教学目标保持高度一致：(2)创设的教学情境应能调动学生的思维；(3)创设的教学情境应能启发学生的教学思维；(4)创设的教学情境应严谨，无科学性错误：(5)课堂教学要把握动态生成的情境；(6)课堂教学情境的运用要适度。14、问答?教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。正确答案：aieiui第二课时教学设计【教学目标】1 .能准确拼读声母与ai、ei、Ui组成的音节，正确书写音节。2 .认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

8、【教学重难点】声母与ai、ei、Ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。【教学过程】1 .复习拼音(1)同学们，谁还认识这些拼音娃娃？(教师指名学生读韵母ai、ei、ui”)(2)这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗？(指名学生读音节：ChUi、zai、1.eismei、dai)2 .引入新课(1)上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么？(学生读“你栽树，他培土，我去提水”。)(2)小女孩说话的时候，小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗?为什么？(学生根据自己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。)3 .学习儿歌(1)教师教读儿歌。(2)让

9、学生说说儿歌中的小白兔怎么样？(3)认识生字。.指名学生读音节。B.自主识字，相互交流。C.引导学生汇报是怎么认识的？(有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的:有的说通过拼读认识的：有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语。)(4)课堂间休。(当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话。学生说“春天在哪里？”教师顺势要学生唱春天在哪里，教师和学生边唱边跳)读儿歌。A.教师领读。(老师读一句，学生跟读一句。)B.教师引读。(老师读前半句，学生读后半句。)C.小组轮读。D.指名学生读。E.学生加动作读。F.学生表演读。G.教师与学生合作者表演读

10、。H.师生同唱“小兔乖乖”。4.巩固生字(1)教师创设问题：“小白兔和你们比谁最聪明呀?下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧！”(2)开火车游戏。(学生读生字卡片)15、单选”课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即OA.教学科目B.社会改造C.经验获得D侦期学习效果正确答案：D16、单选教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为0、形成性评价、总结性评价。A.诊断性评价B.相对性评价C.对性评价D.标准化测验评价正确答案：A参考解析：教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为诊断性评价、形成

11、性评价、总结性评价。17、单选小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性正确答案：D参考解析：专家参考解析：每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此应采用的教学方法也不同，体现的是身心发展的阶段性特征。18、问答题心理学诞生的标志正确答案：心理学诞生的标志1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。这一事件标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。冯特的实验心理学研究取向明显受

12、到当时以实验为研究基础的化学与物理学的影响。特别是化学研究主要探究物质的结构成分，并以分析与合成的方法来控制物质的变化。冯特试图通过类似化学研究中的元素分析与合成的方法来探究人的心理实质，分析人的心理结构。冯特的这一思想体系被人们称为构造主义。构造主义提出后，受到了心理学界的普遍反对，其结果使得构造主义衰落了，但同时因为反对者的主张各有不同，演变成了百家争鸣、学派林立的局面。大凡一门独立科学的形成，都要经过一段不同思想认知之间的争论才能逐渐达到统一。19、问答题教育的基本要素正确答案：构成教育的基本要素是：教育者、受教育者和教育中介系统。5、我国小学德育的基本原则（注意掌握各原则的实用要求）（

13、1）导向性原则；（2）疏导原则：（3）尊重学生与严格要求相结合原则：（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则；（6）在集体中教育原则；（7）理论和生活相结合原则。6、小学思想品德发展的一般规律（1）品镌发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果；（2）个体的品谯发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力；（3）个体品镌的发展是品德各要素协调统一的发展：(4)品德的发展是行阶段的连续发展的过程，是从不自觉到自觉的过程。20、单选苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过O过程实现的。

14、误悟化结试顿强联ABCD正确答案：B参考解析：苛勒等人认为，学习是通过顿悟过程实现的。21、问答题夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献？正确答案：(1)构建r教育学的学科基本框架，确定r教育学的基本研究内容。(2)论证r普及义务教育的天然合理性。(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。22、单选教师在讲授贺知章的咏柳时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是OA.讨论法B.讲授法C.演示法D.练习法正确答案：C参考解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化

15、视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。23、单选诊断性评价多半是在()A.教学过程中B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后正确答案：C参考解析：诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。它是在形成性评价之前的评价。24、问答题简述建构主义学习观。正确答案：建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主动的，学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息做主动的选择和加工，而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反第的、双向的相互作用过程而建构成的。其中，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码，建构自己的理解.，而且原有知识乂因为新经验的进入而发生调整和改变，所以学习并不是简单的信息积累，它同时包含由于新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。25、问答题小学班主任的常规工