户外自主游戏中幼儿学习品质培养的实践探索.docx

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1、户外自主游戏中幼儿学习品质培养的实践探索在幼儿园的户外自主游戏中，对幼儿进行学习能力的培养一宜受到教育部门的重视和关注。教育部的课题组也多次召开会议，强调幼儿教师应进一步进行积极的探索，实现幼儿教学的创新与改革，进而提高幼儿的品质，实现幼儿的综合发展。在开展幼儿园户外自主游戏时，教师应重视幼儿家长的参与，实现家园共育，对幼儿的品质发展以及培养进行积极的分析与探究，制定完善的教学计划以及教学模式,进而实现幼儿的全面与综合发展。一、带领家长走进课堂，实现家园共育在幼儿园户外自主游戏的开展过程中，幼儿园教师应对家长的参与进行高度关注，充分发挥家长在培养幼儿品质方面的引导作用，对幼儿的行为进行及时的纠

2、正。同时，教师也应积极利用家庭教育的优势，对于幼儿出现的问题与家长进行及时的分析、探究，制定与幼儿现阶段发展相关的培养策略。在如今信息技术快速发展的背景下，幼儿教师可以设置相关的微信群、钉钉群等，邀请家长加入其中，并定期在群中发布幼儿在活动中的表现，让家长及时了解幼儿的发展情况。对于表现不佳的幼儿，教师以及家长应该给予积极的关心和帮助，同时鼓励他们。与此同时，还需要与幼儿家长一起认真建设幼儿心理环境，让幼儿从小就具备积极学习、与父母沟通和解决问题的良好意识。此外，通过户外活动和H主游戏来锻炼身体，培养幼儿们克服困难、终身学习的能力。二、积极改革创新，发展户外自主游戏的新内容在户外游戏活动中，教

3、师要重视幼儿创新思维以及实践意识的培养。目前，幼儿户外自主游戏的内容和形式往往呈现出雷同和枯燥的现象，这样单一化的户外游戏活动会让幼儿的参与兴趣大大降低，对于幼儿品质意识的培养较为不利。因此，作为教师，应对户外活动的开展方式以及开展活动形式进行分析探究，开发先进的活动形式以及内容，不断强化幼儿的参与意识，提高幼儿的学习兴趣以及学习积极性。同时，创造一个多样丰富的户外游戏环境，帮助幼儿获得自主成长与个性发展的教育。从这方面来说，积极创新和开发幼儿在户外学习的形式和内容，是目前提高幼儿参与户外活动的自主发展和游戏质量效益最大化的重要实践途径之一。举个例子，可以将“滚铁环”传统民间游戏融入幼儿的日常

4、户外游戏中，教师需亲自示范滚铁环游戏的简易玩法。右手持长柄，通过长柄下端的金属钩迅速传递动力至圆环，使其稳定滑动。这个轻松有趣的游戏方式迅速激发了幼儿们对探索和尝试的热情，都迫不及待地想要尝试手推铁环，在一个宽敞明亮的户外空间中尽情奔跑、欢笑、玩耍，这一传统游戏形式让户外游戏得到了丰富。在开展活动的过程中，幼儿教师应对创新内容进行积极分析和探究，明确创新形式的重要性以及相关内容对于提高幼儿品质具有重要性和巨大潜力。三、丰富户外活动的形式户外活动的方式多种多样，教师需要在选择和安排形式时，充分考虑与幼儿身心协调发展规律和认知特点相结合。可以采取多样有效的主动比赛方法，以引起幼儿的注意力。因此，应

5、该选择就近地点进行各种与户外游戏相关的游戏比赛。赛前，教师可以提前进行详细规划或设计。教师应对幼儿进行详细的讲解，可以利用多媒体技术向幼儿讲解游戏规则，当幼儿能够熟练掌握相关的游戏技巧后，可以让幼儿进行H主组队，参与到相关的游戏活动中。在游戏结束之后，教师应对幼儿的表现进行全面的评价，对幼儿表现较好的地方，进行及时的奖励，增强幼儿的Fl信心。这项举措能够及时有效地促进幼儿园师生之间交流沟通、教学互动。为了提升幼儿户外游戏教学的交流，教师之间需要加强沟通和总结，以进一步提高园游戏管理水平。目前，部分幼儿园实施户外自主游戏活动进行幼儿品质培养的工作存在一些问题。为了更加有效的解决这些问题，需要深入研究幼儿教育活动的不足之处。希望通过这些改进措施，实现幼儿品质意识的综合发展与完善。在开展户外活动时，教师也应积极结合家长的因素,发挥家长的教育引领作用。幼儿园在户外自主游戏中，教师应对户外游戏活动进行综合分析，结合幼儿的发展情况，对幼儿的品质培养进行全面的分析，制定较为全面的活动开展策略，实现幼儿的综合发展。