《特殊的考试》教学设计.docx

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1、特别的考试教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特别。3、懂的小白兔被录用的缘由是因为他以行动证明白自己是真正的“小小卫生员”4、培育学生关注四周环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。2、理解“特别”的真正含义。教学难点：1、理解小白兔当选的真正缘由。2、懂得爱护环境，维护公共卫生。教学打算：多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、导入：（出示4个小动物）动物电视台要聘请一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都打算来参与这次考试。那么，小挚友，你们能说说平常你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这

2、些，今日我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）二、学习课文：1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？电视台聘请“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参与了考试，最终小白兔被录用了。假如你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？爱干净、讲卫生2、小动物为了参与考试，把自己细心装扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“”勾出。小熊围上干净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着美丽的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。你看他们穿的这么干净美丽，心里会怎么想呢？你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（分组读）看

3、来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录用了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6R03、四人小组学习：四人小组同学先一起读一读3-6段。再探讨：当小熊、小猴、小狐狸望见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔望见后又是怎么做的，请你用“”勾出。4、汇报：第一个来到电视台门前的是小熊，小熊望见果皮，他想了什么？这不关我的事小熊望见果皮时他还会想什么？果皮依旧猫在地上，其次个望见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？别弄脏了我心爱的白手套手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句(3)小熊，小猴子都没理昧这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。小狐狸怎么做的？别弄脏

4、我的红皮疆就在这个时候，小白兔来，当他望见地上有一块果皮时，他怎么做的？全班齐读6段。5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？怕弄脏了自己小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，莫非他就不怕把自己的衣服弄脏吗？想一想，小白兔望见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）6、你们说的都很好，可是原委谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么？7、当他们还在想考试怎么还不起先的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录用了？小

5、白兔动物们这才茅塞顿开，原来，门口的果皮就是考题。三、犷展那么，小挚友们，你们明白熊猫台长为什么要录用小白兔吗？请你用“因为。所以。”这个的句式说一说。其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关切自己的形象是否卫生美丽，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注四周的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（贴图）我们也信任他肯定能在动物电视台里主持好这个节目！我想，现在同学们肯定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们奇妙的朗读，好吗？四、实践领悟今日我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子，同学们因为各种缘由，都没捡起这个袋子，而O同学却捡了起来，因此，老师确定把这个“小小卫生员”的称号也送给他！五、同学们，今后在我们的学习生活中肯定也会遇到许多这样特别的考试，信任通过今日的学习，老师信任你们肯定能经受的起考脸！