7、无笔画教案.docx

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1、一、教材分析无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采纳画笔干脆绘制，而是通过对印、喷洒，渍染、吸附等途径再结合肯定的技法来得到画面形象和色调效果的。由于无笔画这种表现形式制作方法简洁，每个学生都具备操作实力所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动好玩，能够激发孩子们的创建性，是他们乐于参加的学习活动形式。让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美实力，体会创作过程带来的乐趣与美感。二、学习领域：造型表现三、课时：1课时四、教学目标1、视察、相识H然界中具有Fl然纹理的景物，观赏这些纹理别具特色的美感。2、学习对印的方法，利用水彩颜料加水后的流淌性探究对印的技巧，创作

2、精彩彩变化。肌理美观的无笔画。3、在刻印的过程中体验美术学习活动的乐趣，培育学生对美术学习的乐趣。五、教学重难点教学重点：学习对印的方法和步骤，创作精彩彩变化肌理美观的无笔画。教学难点：把握色调加水后流淌的特性，探究对印技巧。六、教学过程（一）导入阶段1、谈话导入师；同学们，小张老师有个小隐私你们想知道吗?既然大家都想知道那我就告知我今口变成了魔法师！（小声说）什么！你们都没听见，那我再说一次，就说最终一次了！我今日变成魔法师！（大声说）你们信任吗？哼！你们尽然不信任我的实力！那我可得好好露一手。2、演示湿拓画师：你们可要静大眼睛！看一看我不用画笔也能让这块白布出现漂亮的图案。出示湿拓画工具和

3、一块白布，将白布轻轻覆盖在充溢颜料的水里，再当心揭开，水里的颜料会附着到白布上。师：怎么样信任了吧！想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今口就让我们一起学习无笔画吧！出示课题（运用油水分别法在提前画好的课题上涂色）（二）新授阶段1、视察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感过渡语：同学们，大家卜.我是不是很佩服我了，那我再介绍一位比我厉害一千倍、万倍的魔法大家吧！师给大家相识好不好！我们呀，先观赏一下这位魔法师不用画笔完成的作品吧！（1）课件分别展示木纹、冰纹、大理石纹的图片，引导学生细致视察自然界中物体的纹理。师变介绍纹理边引导思索这些纹理是人为形成还是自然天成的？师：看了这么多这位

4、魔法师的作品，现在大家知道他是谁了吗？没错！它就是我们的大自然。（2）出示地球的图片总结：我们的大H然就是个宏大的画家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我们生活的世界用各种各样的纹理装饰的丰富多彩！既然大自然这么英！那我们是不是应当更加爱惜它？那我们就先从身边的小事做起，从爱惜我们教室的卫生起先好不好呀？2、观赏名家作品、同龄学生的作品过度语；同学们观赏完了大自然的鬼斧神工，叫们呀再来看看画家们和其他班的同学们是如何不用画笔来完成无笔画的吧！课件出示青山绿水秋色浸染等多幅作品。师带领学生共同观赏。（留意引导学生视察构图、颜色搭配等）思索并探讨：猜一猜这些作品运用到了哪些方法来创作无笔画。让学生

5、说一说，激励学生将自己想到的方法运用到自己的画面中。3、老师示范对印法（1）将纸对折（2）在纸的一半随意涂画（涂、刷、洒、滴、等）（3）反复对印。请几位同学到讲台上来，用吸管把颜色吹开，趁颜色未干时，把另外一半纸紧贴在画面上轻轻压印，渐渐的揭开纸张，形于色就被转印到另一半的纸上。得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。（三）实践阶段过渡语：同学们，看了老师用对印法完成的肌理是不是觉得特殊好玩呢？想不想动手试试？那我们就快点起先吧！1、出示任务：尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，依据画面效果取合适的题目。2、要点：（1）水分把握（2）颜色搭配（3）对印手法（四）评价阶段1、自评。由小作者向大家介绍自己的作品的创作意图和灵感。2、互评。由同学点评一下自己最喜爱的作品说一说缘由。3、老师点评。总结这节课全班同学的整体表现，再点评同学们精彩的作品。