《台阶》说课稿.docx

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1、台阶说课稿一、教材分析各位老师好，我今日说课的题目是台阶，这是人教版八年级语文上册其次单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说。小说以“台阶”为线索，叙述了一位勤劳“父亲”经过多年的奋斗，最终将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事。这单元的几篇文章都是以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对一般人、尤其是对弱者的关爱与怜悯，是要让学生从不同角度去透视那个特别年头中处在社会底层的人们的生活，启示学生关注社会，关注社会中的弱势群体，培育孩子们的爱心和怜悯心。台阶正是诉说着处在社会底层的“父亲”们的辛酸与追求。台阶一文，上承七年级上册第一单元“体会人生，关爱生命”的主题和同册第五单元感受亲

2、情”的主题，后接八年级卜册第一单元“体悟人生中的关爱与温情”的主题都体现了教材编写者的人文意识和情怀，他们是想启示学生只要关注自己身边的人和事，富有i颗爱心和怜悯心，关注社会中简单被人忽视的人们。二、教学目标：初中语文新课程标准要求要注意学问之间,实力之间以及学问,实力,情感之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为：1、情感目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神，坚忍不拔的毅力，和具有传统炎德的谦卑精神。培育学生面对人生困苦时的主动健康的心态。2、学问目标：（1）理解、揣摩关健性的词语。像：“尴尬，微乎其微”等把握父亲形象的特点。2）培育阅读小说的实力，了解故事情节，体会作者的感情。

3、3）学习作者怎样以“台阶”为线索，命题立意、组织材料的方法。3、实力目标：（1）培育学生深化实际、视察生活的实力2）培育学生自主探究、合作探讨的实力。培育学生发表见解的语言表达实力.三、教学重点、难点重点:1、理解父亲这个农夫的典型形象特征及其意义2、学习作者围绕中心组织材料，用细微环节描写刻画人物形象的写法。难点：把握故事内容，分析父亲形象，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色调。四、教法与建议教法：诵读法、点拨提问法，情先设置法，研讨探究法课时支配：用1课时完成教学任务。1、默读法：指导学生在课后熟读课文，从而加深对文意的理解，体会作者的感情和作品的思想。2、点拨提问法：引导学生主动探讨，熬

4、炼学生的思索实力。3、情景设置法：利用多媒体，图片等创设出文本情境，使学生自然地融入到课文情境中。五、学法与要求。1、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所缁含的思想感情。2、探讨法：引导学生主动参加，合作探究六、教学过程六、教学过程I、导入透过朱FI清先生饱含深意的背影，我们分明看到了困顿前行中的父辈们的身影，今H学习李森祥的台阶将以小说独特的视角为我们呈现父辈们现实的生活画卷和深厚的精神。下面我们来学习这篇返歌父亲的文章：台阶给卜.列加点字注音，并说明词语。揩（k&i）：擦、抹。凹困（dang）：凹落而成的水坑。尴尬（ganga）：神色、看法不自然。烦躁（z&。）：郁闷急躁。微乎其微：特

5、别藐小，不值得一提。大庭广众：人许多的公共场合。2、初步感知文章内容，让学生带着两个问题从人物形象入手默读课文。（1）、统领全文的句子是哪一句？“台阶高、层主子的地位就相应高（2）、找出文章中表现了父亲的哪些品质？勤劳、朴质和善、执着抠门，小气抠门，小气是为了修屋，农村特定的环境逼迫父亲必需积铢累寸，一点一点攒钱，才能实现心中的目标。父亲身上有关坚忍不拔的毅力和愚公移山的精神。3、整体感知课文，小组合作探讨的方式分析人物形象，得出结论，3,通读的过程中,依据故事情节,列出人物思想性格的要点,可以解决文章的重点难点。幻灯片展示问题：（学生探讨并回答问题）（1）、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

6、“台阶高，屋主广的地位就相应高J父亲很艳羡别人家的高台阶，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。（2）、父亲怎样造起一栋有高台阶新屋的？每天捡破捡瓦、塞角票、冬天砍柴卖柴，一点一滴的攒起来盖房子的钱。用这样的细微环节说明白父亲为建立新居的辛苦。（3）、新屋造好了，父亲怎样了？人也苍老了，身体也垮了，人也感觉不自由了。师补充：新台阶砌好了，父亲的志向实现了,反而到处感到“不对劲”，台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消退，所以台阶高了，反而到处感到不习惯，不对劲。同时也说明父亲身上具有的谦卑.精神，他不情愿用高高在上的眼光去看别人。

7、（4）、可作者为什么要在台阶上用了那么多笔墨？而不去突出表现父亲的终年辛苦呢？师：台阶的描写由过去到现在，从IH到新，从低到高的过程就是父亲一生辛苦的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。小说当然讴歌了父亲坚韧不拨的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感覆盖全篇。作者迫切希望落后的生活能够得到变更，农夫生活能够得到改观。小结父亲的形象特点。父亲是一个特别要强的农夫，他有志气、不甘人后，他要独立于受人敬重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个静厚厚道的农夫，他用诚恳的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农夫特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而到处感到不对劲、不Fl由，并且不好意思坐上去。作者对父亲寄予r怎样的思想情感？作者对父亲的优秀品质表示仰慕和赞美；对父亲身上的中国传统农夫所特有的谦卑表示怜悯；对变更农村的面貌寄予希弟八:作业：1,把课后词语加意思、造句写一遍。2、课外找寻关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读九、板书设计台阶的意义：“台阶高，屋主子的地位就相对高”三级台阶老屋九级台阶新屋要求：地位敬重父亲形象：要强醇厚厚道愚公移山的精神坚忍不拔的毅力台阶嫌旧台阶低做新台阶tk爱新台阶颂扬之情（1.强，有自尊）（执着、勤劳）（淳，：卜）I