有关狼教案锦集七篇.docx

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1、有关狼教案锦集七篇狼教案篇1一、教学目标1 .认识狩、宠、厄、悖F个字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。4 .领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。二、教学重点弄清罗斯福卜.令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。三、媒体运用1 .课前查阅有关生物链的资料。2 .大屏幕演示总结语，引起学生注意.四、教学流程(一)导入同学们，你们喜欢动物吗？耳欢什么动物？为什么？在美丽的大森林里，由生活导入鹿给你留下了什么印缴？狼呢？学文，增加是啊，鹿通常是美丽善良的化身，而狼却凶恶残暴，今天我们共同

2、来学习学文兴趣6鹿和狼的故事(板书课题)，看看课文又给我们讲r一个什么故事呢？初读1 .请同学们打开书，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书和联系上下文理解。2 .指名读。思考：课文讲了一个什么故事？理解苟延残喘、罪魁祸首，3 .指名说主要内容。()理解1 .导言是啊，昔日的森林松杉葱郁，而今却面Fl全非；原来的鹿群活泼臼由，现在却苟延残喘。这严重的生态灾难不能不使我们感到痛心疾首。然而，罗斯福无论如何也想不到，他卜令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者。如果有人能够劝阻他不再继续这个错误的决定，必将会挽救森林，挽救鹿群，挽救整个生态系统，可惜，罗斯福身边没有这样的人。

3、同学们，让我们快快行动起来，向总统先生进见直言吧！我们来以形式的创给他写一封信，好吗？新达到激发要想使这封信更具有说服力，我们需要以课本为依据,可以用事实说学文欲望话，可以讲明道理，可以引用身边的例子，要有理有据的阐明你的观点。2 .自由研读课文，思考如何写信。体现自主与3 .小组交流。合作4 .集体交流。（根据学生信的内容适时小结出：生物之间的关系相互制约、相互联系：不要以惯有的眼光片面的认识事物）（四）总结同学们一封封发自肺腑的信，不仅使罗斯福醒悟，也会使更多的人警醒1我们的目的只有一个：这个惨痛的教训不要再全演，在这节课即将结束时，请同学们再回味全文，此时，你最怛说什么？回味全文，老师这

4、也有一句话，送给大家：尊重动物，尊重自然，也就是尊重自己。领悟文旨。狼教案篇2教学目标：1 .认识6个字，会写6个字。参照“我的词语库”自主枳累词语。2 .正确流利、有感情地朗读课文。3 .了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮:狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路条。4 .鼓励学生敢发表自己的见解.教学重点：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解故事情节，感悟文中所组涵的道理。教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理.教学准备：生字卡片、录音机、磁带。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题.1 .师述：我们平时读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗

5、？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？2 .今天我们一起学习兔子和狼板书课题。3 .读了课烟，你产生了哪些疑问？(兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？)二、初读课文，整体感知.1 .带着自己的问腿自由朗读课文。要求：第要读正确，不丢字，不加字。第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容.2 .读书汇报。(1)读完课文后,说说哪些问题自己已经得到了解答。(2)说说课文讲了一个什么故事？(北山的狼想吃南山的兔子。兔子为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。狼不但没吃到免子，还被摔死了)3 .将自己最寻欢的段落读给同桌听。三、学习生字新词。1 .找出会认字,自由识记

6、。2 .认读，交流识记方法。3 .指导学习会写字：狼拳威拼俄实(1)采用加部首的方法记忆：良一狼并一拼我饿(2)重点指导识记、书写“拳、威”。4 .你从本课中积景J哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中.四、再读课文。要求：教案语文A版三年级语文上册6兔子和狼教案，来自网！读正确、流利、有感情。五、作业。1 .朗读课文。2 .抄写生字词。第二课时一、旦习检查。1 .检查生字的掌握情况。2 .回忆课文主要讲了什么内容。二、细读课文，感悟道理。1 .指名分自然段朗读。2 .讨论以下问理。CD当兔了听到狼要吃它后，它是怎样做的？（2）见到兔子练功后,说了些什么?（3）相机理解以下词语。大汗淋漓：形容

7、汗潦满而，汗珠往下滴。淋漓：形容湿淋淋往下滴。气喘吁吁：形容大声喘气。吁吁：形容出气的声音。绞尽脑汁：形容处心枳虑，费尽脑筋。绞：扭转，挤压。动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”.3 .故事的结局怎样？（兔子长得结结实实，又高又壮。狼瘦得皮包骨头，被老鹰丢到南山摔死了。）讨论：（1）为什么仇子后来会越来越强壮，而狼却死/?（2）如果你遇到同样的问题，你会怎样做？4 .小结：通过学习这个故事，我们知道了，北山的狼-心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最终不但没吃到兔子，反而被摔死了，兔子面对狼的威胁，为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。5 .分角色朗读课文.三、拓展延

8、伸，发散思维。1.想象：(1)当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？(2)如果狼改变了想法，又会发生怎样的事情呢？2.续编故事。四、有感情地朗读课文。五、作业。1 .把这个寓宫故事讲给爸爸妈妈听。2 .鼓励学生续写兔子和狼h狼教案篇3课堂教学目标研读文本、理解重点虚词“之”：通过探讨问题，深入理解文趣，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢,机智：通过自主研读、合作探究的方式理解文意：思想教育内容通过诵读，感受故事情节的艺术魅力：通过研读课文，悚得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而口要运用智慧，善于斗争教学重点通过理解重点字、词、句理解课文的寓意：紧扣情节，培养丰宓的想象力。教学难点对主旨的探究、领

9、悟、理解。教学内容及教学过程(一)自主学习导入示标：出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语.(形容大声哭叫、声音凄厉一一鬼哭狼嚎比喷把坏人或敌人引入内部一一用狼入室比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改一一狼子野心四处都是报警的烟火，指边疆不平静一一狼烟四起形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒一一狼心狗肺)今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题一一狼（二）引领探究一读一一读准字音学生自读：划出自己认为难读的字词，做好标注。可借助课下注释及工具书。学生范读：名学生朗读，其他学生听读后补充或点评。教和正字正音：缀ZhUiing苫sh6n敲bi他ChI眈ddnIKIng隧SU

10、l尻。黠xif二读一一读出节奏小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据：第二段：后狼止而前狼又至第三段：屠大容，恐前后受其敌第四段：其一犬坐于前意将隧入以攻其后也第五段：禽兽之变诈几何哉？学生齐读三读一一读懂内容（小组合作，结合预习表与课卜注择理解文意，记录卜自己有疑惑的地方，组内解决）全点虚词之：1、代词“它”.例：又数刀毙之.2、助词“的”。例：禽兽之变诈几何哉？3、助词,主调间取消句子独立性,不译。例：而两狼之并驱如故.4、助词，补足音节，不译。例：久之，目似眼，意暇甚.重点句子翻译：1、两狼之并驱如故一一两只狼像原来样起追赶。2、恐前后受其敌一一（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。3、苫蔽成丘

11、覆盖成小山似的。4、其一犬坐右前其中一只狼像狗一样静坐在前面。5、狼亦钻矣，而顷刻两毙，篇料之变诈几何战？止增笑耳。一一狼也是很狡指的了，可会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺虢手段乂能有多少呢？只不过（给人）蝌加笑料罢了。四读一一读出情感（层层深入，揭示主旨）1、课文中哪些语句写出狼的本性？贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至：而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前.目似眼，意暇甚：意将隧入以攻其后也。2、如何来刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析。心理描写：惧一一投骨避狼：大将骨尽很仍从；恐一一前后受其故：悟一一刀劈两狼“动作描写：“投以

12、骨”“笑投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”“旎”“转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户仃勇仃谋，敢于斗争，善于斗争的精神。3、如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？问题的答案就是本文的主题所在-一人有狼没有的智慈、勇气和力量。对像狼一祥阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利.狼教案篇4活动目标：1.理解故事内容，积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。2,初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条，3.懂得团结起来力量大的道理。活动准备：1 .听故事战胜大灰狼，理解“篱笆”的含义.2 .小鸡头饰若干

13、（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，请一名老册配合扮演“大灰狼”。3 .录音机一台，录有欢快、沉物的音乐磁带一盒。4 .幼儿作画纸、水彩笔等。活动过程：一、故事导入、激发兴趣。1、教师讲述故事。5 、提问：故事中有谁？大灰狼来干什么？鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的？6 、丰富词：篱笆、密密的、长长的二、结合情景，开展绘画活动。I,老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。7 .插“篱笆”，学习用水彩笔画密密、长长的直线条。（1）“大灰狼”第一次袭击，激起幼儿插箧笆”的兴趣，“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉

14、好香啊！”老册瞩咐幼儿别宙伯，并不时地对“大灰狼”作出反击。大灰狼突然摔了跤，狼狈地逃回了家。（2）插“篱笆”，初步学习用水彩笔在纸上画直线。师：“大灰狼”就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？师：孩子们真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上簧笆，大灰狼就进不来了！好吗？”（3）老师先让幼儿观察插“愈笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上离笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼”钻进来。”然后幼儿练习播“篱笆”.C4）“大灰狼”第二次袭击，补插籥笆，部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走

15、边说：“哇，插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。“幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发现落笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢蚂，马上补插上篱笆。过了一会儿，“大灰狼”看了看，说：“今天实在太累了，下次来一定吃个饱！”然后灰溜溜地走了。(5)继续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线，师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？师：孩子们的办法友好，我们一起再插上些篱笆，播得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由选择地方，补插“篱笆”.垃后老师和幼儿起检查。3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼”第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去！”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿起随着欢快的音乐庆祝胜利。狼教案篇5