中职“双高“建设单位中期绩效自评报告（汽修专业）.docx

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1、中职“双高”建设单位中期绩效自评报告（湖州交通学校汽车运用与维修专业）一、项目建设概况（一）建设工作机制与举措围绕浙江省汽车运用与维修高水平专业建设目标出台15项制度，制度完备、机制健全、责任到位、措施有力。学校成立1个高水平专业领导小组、“财务保障组”等3个工作专班，由校企共同建立的1个专业指导委员会、“师资评价”等2个评价小组、“课程资源建设”等6个工作小组。建设项目由领导小组统筹，工作专班推进，专业指导委员会指导6个工作小组完成完成6大模块，23项内容的建设，评价小组对子任务建设情况进行监督、评价、反馈，再由领导小组和工作专班统筹协调，形成高水平专业建设过程的闭环管理。高水平专业建设闭环

2、管理工作偿导小组1CIK.2决.3S三制度.海中小组IAfl.9ifl三tiVH.工作小组2金评小g比修茂.3.IS*G灰.工作专Hi1-2BAttt1大小珞D用乐专家用导委曷合1”08口;2履得改无30U0球.（二）项目建设进展及成效1.项目建设整体进展情况。（1）总体进展情况自建设中期来，严格按照任务书的计划和要求，完成6大建设模块，23项创建内容，共74个验收点，完成率133.6%,三年完成率66.9%O(2)目标完成情况主要指标完成情况如下。-冢指标二ft指樟三皴指标目标值实曼值完戊度(M)由建设单位对原建设方案)实这期清中期中期中期终期1.教量指标人培槎创1.1才养式新1.1.1卷J

3、r二行三段四递”人才培养桢式组建1个专家委员会.1份专业动态溺整机制,2份人才培养方案和1份教学计划1份调研报告1份教学计划2份人才培养方案已组建1个专家委员会.巳完成2份人才培养方案和1份教学计划133%66%3个精英人才笳级2个精英人才班级已完成粗窿2个精英班级133%66%150次通过1+X证书考试100人次道过1+X”证书考试巳完成100人次通过HXwIiE书考试13066.7%1.1.2对接“1+X”证书.形成“1+2+X”专业课程体条1份专业涕程体系1份茶础型课程体系1份拓国型果程体系已完成1份基础型课程体系1份拓茨型识133%附)70个典型任务40个典型任务已完成30个奥型任务1

4、20%23门课程的课程标准完成编行12门濠程标准已完成施写15门课程标准120%6OI门新增课程2门新增深程巳完成2门新增课程120%6O1.1.3校企家三力四建“四段七维度”生态人才培养容合化评价体系1份人才评价力案1份七级评价因子表格，1个智慧教学评价平台，1张学生自我认题图系已完成1份七推评价因子或格，1张学生自我认知图系110%6O1.1.4践行三全仔人，堀然跖水平人才培养典型案例6份三全育人典型案例2份典型案例已完成3份三全育人典型案例133%66%6份宣传报道3份宣传报道4份宣传报遣133%66%课教资暧1.2程学源1.2.1开发特色专业教育教学系列标准1个资源然设团队完成1个费源

5、建设团队的培养已完成完成1个资源建设团队的培养120%6Wi1份校企关建行修订1份行业已完成1份行140%7O设业标准标准业标准初稿I份校企共建演量标准体系修订1份质量标准体系已完成1份质量标准体系初稿125%65%1份校企共建教学标准修订1份教学标准已完成1份教学标准初稿120%60I份可供示范的实训方案修订1份实调方案已完成1份实训方案祈福125%6F.V1.2.2打造“融通联动共享”的模块化课程示范教学费源库校企共罐教学资源库平台3.0版本开发教学资淳率平台2.0版本已开发教学资源率平台2.0版本133%校企共建150典型工作任务共建75个典里工作任务已完成90个共建其Sl任芬120%6

6、0校企共建5个数据包共建34敦枢包已完成4个数据包133%67完成300个以上数字资源完成200个以上数字资源已完成250个数字登岸125%建设3门省级课程资源完成2门省级深程资源巳完成2门省坡课程费遢133%67%提设9本省级债课程完成5本省级微课程巳完成5本省级微课程120%60E申报3项市级及以上精品资源申报2项精品资源巳完成申强2项133%67拓展3个研修项目完成2个拓展研修巳完成2个研修项目120%83%1.2.3融入汽修专业涕程思攻元素开展6次及以上“涕程思政”教学的专业培训开展3次专业培训巳完成4次专业培训133%67%形成3份专业思武数学案例形成2份专业思攻教学案例巳完成2份专

7、业思改教学案例125%65%开发2门思政深程完成1门思政深程巳完成【门思政课程125%61.2.4添置优质先进的数字化教学设备添置3批信息化教学设备完戌2批添置信息化设备巳完成2批信息化设备添置100%67%完成6次信息化教学培训完成3次信息化教学培训已完成4次信息化培调133%6N形戌濠堂羊命案例3份完成课堂挚合案例2份已完成课堂革命案例2份110%与法t1.村教改1.3.1科学解构“4S+”,形成“三元一体”校本教村3个教材开发团从2个教材开发团队2个教材开发团队130%66.7%3份教材开发调研报告2份调研报告2份调研报告13066.7%3本校本教材2本校本教材2本校本教材130%66.

8、7%1.3.2全力打造“生态课法”,推荐教法改革3本闯关式学习册2册闯关大学习册2批闾关式学习册13066.7%3项市级以上放学成果1次市级及以上奖项论文10次.课8次，业务13次，300%100%1.3.3积极探索“四堂七堆”生态教学，St立全过程教学质量评价体系1份全过程教学质量评价体系1伤全过程载学质量评价体系I份全过程教学岐量评价体系150%100%30份学生囱我认知图系10份学生自我认知图系20份学生囱我认知图系15066.7%1I教1.4.1编粗“领引导群”四航工程培养方案，打逐离水平双师队伍1份四航工程培养方案基本完善1份四航工程培养方案巳完善1份四航工程培养方案133%673名

9、领航教师培养2名领航教师巳培养2名领航教师12067%M名骨干教师培养8名骨干教师巳培养10名甘干敖卿125%61%8名创新团队我伸进一步培养8名61新团队教婶正大力瘠养8名创於团队教师133%67%H名双牌型育年教邢培养近8名双婶型青年教师巳培养8名双师型青年教师120%57%3份教卿全员培训记录2份教师K）次以上全员培调纪录已完成2份教瘠10次以上全员培训记录133%67%30名行业技师共建15名行业技师已共建20名行业技师133%67%1.1.2探索专业教师“资质矩阵”评价标准，回新教师激助评价机制I份评价标准也第基本完善1份评价标准体系已完善1份评价标准体系133%I支教师评价委员组组

10、建1支评价委员组已组建1支评价委员组100%100%3份教师公开濠或展示深安挣去2份教师公开深或展示课安摔表已完成2份教师公开课或展示课安排表150%10次以上国省市级劳动或技能,教研等荣举取得1次市圾一等奖.力求获1次省奖已荻省市一等奖5次,奖项10次以上125%100%3份/人专业教珅在企业研修记求I你/人专业教并在企业研修记录2份/人专业教师在企业研修记录200%.1.4.3全力打他校企互认师费队伍1份校企互认师埼培养方案基本完善1份校企互认师费培养方案已完善1份校企互认师费培养方案133%67%1个校企互认经质评审团成立1个校企互认资质评审团巳俎戏1个校企互认费扈评审团150%100%

11、12名校企互认教师资质认证完成6名校企互认教师资质认迂并进行实践教学巳完成8名校企互认教师资.质认迂并进行实践教学133%67%1.4.4打追名师引领下的商水平敖仲鹤新团队1份学校教师故学能力比赛制度基本完善1份学校教师教学能力比赛制度巳完善1份学校教师教学徒力比赛制度133%，:J.,3个教师创新团队成立教师创新团队1-2,巳成立教师创新团队2个133%67%力争荻市级创新团队立项力争坡I名市级故学能手，2名市教拦新秀1名市级教坛新秀荣誉巳有I人取得市属教学能手荣誉，1人取得市属教坛新秀荣簪15067%3项技术或软著专利申报1-2项技术或软着专利申报巳完成2项技术或软著专利申报133%671

12、份产业导卿件聘点位计划，培养3名产业导师基本完善1份实施产业导师特聘岗位计划，培养1名产业寻师已完善1份实施产业导师特得岗位计划.培养I名产业算师133%校合与训地已5设1.企作实是建1.5.1与企业合作,共速“新能源汽车”产业学院1个产业学浣成立或加入市级产业学院巳成为湖州市新能源汽车产业学院成员单位133%67%1.5.2融入先进技术.校企共建“理虚实三结合”校内外实调梦地3个校内实训参地2个校内实调基地巳完成拢设3个校内实调基地150%100%3个校外实训基地2个校外实调基地巳完成健设校外实调基地3个150100%1.5.3校企专家共存，联建共享多元化教学资源1个教学资源平台3.0版本1

13、42.0版本教学资源平台巳开发1个教学费魂平台2.0版本133%67%3本校本教材及配套资源2本校本教材及配套费舞巳完成教材3本及配套费读150100%1.5.4校企双轨并行.实袍“双元六共”现代学徒制3个订单班2个订单班巳完成3个订单班组班150%100%300个学徒200个学徒巳完成输信200个学徒133%67%3个现代学徒制典型案例2个典型案例正在编写第2个典型案例110%601.6社A=?.务1.6,1开发助力产业升级和脱贫攻坚的社会租务平台I个3.0版本汽修平台1份调研报告.I份方案，汽修平台1.0I份调研报告.1份方案，汽修平台1.O110601.6.2打造交通行业技能培训品牌11700人次培训量5650人次培调量8036人次培训黄142%68.7%高技能人才培训占专业学生30%高技能人才培训占专业学生25%高技能人才培训占令业学生27%108%63%1.6.3服务产业岭型升级帮技交通小微企业3个专利