中职学校示范性特色专业群项目建设实施方案.docx

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1、XX市中职学校示范性特色专业群项目建设实施方案序言根据XX市人民政府印发的关于加快发展现代职业教育的实施意见和XX市教育局印发的XX市中职学校示范性特色专业群项目建设实施方案等文件精神，为适应XX”品质活力城市”建设对技术技能人才的迫切需要以及“湘南承接产业转移示范区”的发展需求，进一步推进XX市职业教育特色专业体系建设，加快构建与优势特色产业和战略性新兴产业衔接的现代职业教育体系，以专业对接产业、调整结构为主线，结合道县电子信息产业承接转移、优化升级，构建以电子技术应用专业为核心，电子与信息技术专业、计算机应用专业和计算机网络技术专业为支撑的信息技术类示范性特色专业群。坚持深度融合、差异发展

2、、资源整合的原则，建设成具有XX特色的XX市中职学校示范性特色专业群。以此带动全市中职学校其它专业群建设的整体提质，通过推动专业链深度融入产业链，形成与产业结构相吻合，与技术技能人才需求相适应的专业布局，实现职业教育专业建设与产业发展同步协调，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。一、建设背景与基础（一）建设背景道县地处湘南边陲，毗邻广东、广西，素有“襟带两广，屏蔽三湘”之誉，是湘南改革开放的前沿，是XX市南六县的中心，区位优势明显，对承接沿海产业转移具有得天独厚的优势。2008年9月，“蓝宁道加工贸易走廊”被湖南省人民政府认定为全省承接沿海产业转移重点园区；2010年5月

3、，道县工业城电子信息产业园被确认为“省级电子信息产业园”；2011年10月6日，国务院发改委正式批复湖南省发改委，同意设立湖南省湘南承接产业转移示范区，道县将成为中国加工贸易梯度转移和信息产业的重点承接地。近年来，大批新型工业相继落户道县工业城，初步形成电子信息类、加工制造类和轻纺制鞋类等支柱产业，道县工业城电子产业园现有晶辰电子、晶石电子有限公司、深永发电子有限公司等40余家大中型电子企业，年产值达30亿元，电子行业已成为主导我县经济发展的支柱产业。据统计，近两年道县工业城电子信息类等专业技术技能人才的缺口达到10000人以上。当前，电子信息产业发展突飞猛进，各种新技术、新工艺、新材料、新设

4、备不断出现，先进技术相互渗透，电子类、计算机类、办公设备等产品使用的安全性、可靠性要求更高。例如电视、手机、数码产品等智能化电子产品越来越功能化、控制集成化，保养越来越复杂,特别是计算机技术、微电子技术的迅速发展，给电子信息行业带来了新的革命，技术落后、技能老化成为制约电子行业的一大阻力。只有通过信息技术类专业群建设，为信息技术行业发展培养更多更高要求的电子设备和办公设备等产品的设计、安装、调试、保养、加工、制造、维修等方面的高素质劳动者和技术技能人才，才能妥善解决好上述问题。（二）建设基础1 .初步构建了适应技术技能人才培养的人才培养模式与课程体系本专业群专业教师深入道县晶石电子等14家电子

5、、计算机相关企业调研，了解信息技术类企业对人才的需求状况，校企双方形成人才需求分析报告。并根据市场调研与分析报告，确定了本专业群的职业岗位（岗位群）：电子产品的装配调试和检修岗位、维修电工岗位、计算机辅助设计岗位、计算机操作和维护管理职业岗位、网络及办公设备运行维护岗位、电脑整机装配和硬件销售岗位。在此基础上依托校办企业深永发电子有限公司、永达电子厂和教师领办企业锐捷电脑科技有限公司、科贸电脑有限公司等公司构建“专业+公司+课堂”的人才培养模式，校企双方共同实施教学计划，执行教学管理、质量考评和专业技能考核。实行订单培养，订单比例达92%。实施“双证书”制度，毕业生获取双证书的比例达99%。学

6、生技能提升较快，近三年参加XX市专业技能抽查合格率达100%,优秀率达60%以上。学生参加技能大赛获得市级一等奖30人次，省级三等奖19人次，二等奖14人次，一等奖1人次，国家三等奖1人次。按照教育部文件要求科学确定文化课、公共课、专业课、选修课、顶岗实习的课程比例，结合专业特点，初步构建了基于“双模块”化“岗位能力递进”专业课程体系。专业课程包括家用电器维修技术、办公软件应用和网页制作等课程。以省级精品课程为建设标准，确立了彩色电视机原理与维修、计算机组装与维护等9门专业核心课程。组织专业骨干教师与企业专家共同编写电工技能与考证和计算机应用案例教程等8本校本教材，将“SMT”技术、“6S”管

7、理等企业最新案例和成果引入实训教学中，使课程内容更贴近生产实际。现已建成省级精品课程彩色电视机原理与维修和市级精品课程电子技能与实训I。建立了灵活多样、注重学习过程考核的教学评价方法，采用校内老师评价与企业、社会评价相结合,学生之间自评互评相结合，初步形成了符合现代职业教育技术技能人才培养要求的专业考核体系和评价机制。2 .具有较好的实践教学条件本专业群有设备设施齐全的校内实习实训基地，核心专业电子技术应用专业的实训基地2012年被确定为“省示范性生产性实习实训（教师认证培训）基地”。专业群有电子技能考核实训室、电子电工实训室、电子装配实训室、单片机实训室、P1.C实训室、制冷与空调实训室、电

8、气安装实训室、网络综合布线实训室等22个校内实训室，2个校办企业（即永达电子厂和深永发电子有限公司），2个培训及维修中心（即家电培训及维修中心和通讯设备培训及维修中心），2个教师领办企业（即锐捷电脑科技有限公司和科贸电脑有限公司），校外实训基地39个。校内实训工位数1200个，生产性实习实训工位达150个，实训总建筑面积5710平方米，实训设备设施总量1245台（套），总价值1023万元。能满足本专业群理实一体化教学、生产性实习实训、技能鉴定、社会培训、顶岗实习以及国家、省、市学生技能大赛需求。3 .拥有素质较好、专兼结合的教学团队本专业群现有专业课教师70人，兼职教师10人，专业课教师全部具

9、有本科学历，省级专业带头人3人，市级专业带头人4人，双师型教师比例达90.8%,高级教师14人，高级技师3人，技师14人,实习指导教师和兼职教师全部具备高级工及以上职业资格。学校建立了现代职业教育相适应的教师管理机制，实行全员聘任制，教师实行动态管理，形成教职工能进能出、优胜劣汰的教师管理机制，初步构建了一支数量足够、结构合理、业务精湛、名师引领、骨干支撑、师德高尚和专兼结合的专业教师团队。4 .初步构建了适应信息技术类专业群特点的发展机制本专业群主要采取“校中厂、厂中校”校企联合办学模式，与校办企业永达电子厂、深永发电子有限公司，教师领办企业锐捷电脑科技有限公司和科贸电脑有限公司，合作企业道

10、县晶石电子有限公司等39家企业合作，其中深度合作企业达6家。企业专家与学校共建实训基地、共同制定实训计划、共同组织实习实训管理、共同组织职业培训，共同组织对实习实训进行考核等。成立了由合作企业专家共同参与的专业群建设指导委员会,建立了定期交流制度、专业群建设任务分担制度以及成果共享制度等运行管理制度，在人才培养过程中实行“校企双主体育人”的人才培养运行机制，学校、企业和学生三方签订协议，明确各方权益及学生在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。二、建设思路与目标（一）建设基本思路坚持走内涵发展、特色发展和创新驱动发展，紧跟产业转型升级前沿趋势和现代职业教育体系建设要求。利用道县邻近珠三角粤港

11、澳经济区的地理优势，抓住“省级信息产业园”和“蓝宁道工业走廊”、湘南承接产业转移国家级示范区等机遇。以科学发展观为指导，以支撑产业为目标，以优化产业结构为基础，以核心专业为引领，以资源整合为重点，以体制机制为突破口，制定专业群建设规划，推动专业结构战略性调整，形成产教深度融合、引领产业转型升级的XX市示范性特色专业群。（二）建设目标1 .总体目标对接道县工业城及周边市县产业结构优化和技术升级，通过资源整合、改善实践教学条件、人才培养模式和课程体系改革、加强教学团队建设以及体制机制创新等方式，全面建设信息技术类专业群。通过三年建设，在人才培养、课程建设、改革创新体制、教师队伍建设和服务社会等方面

12、做出典范，成为“校企深度融合、人才培养模式先进、办学条件和教学团队水平一流、综合实力领先、专业群特色鲜明、就业优势突出”的XX市示范性特色专业群。以此带动XX市中职学校其它专业群建设的整体提质，通过推动专业链深度融入产业链，形成与产业结构相吻合，与技术技能人才需求相适应的专业布局，实现职业教育专业建设与产业发展同步协调，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。2 .具体目标（1）专业结构优化调整目标实现以电子技术应用、数控技术应用和以服装设计与工艺专业为主体专业，与专业建设条件相适应，服务行业发展的专业布局。以电子技术应用专业，构建信息技术类专业群。以数控技术应用专业为核心构

13、建加工制造类专业群。以服装设计与工艺为核心，构建文化艺术类专业群。加强信息技术类示范性特色专业群建设，形成产教深度融合、引领产业转型升级的XX市示范性特色专业群，以此带动学校其它专业群建设水平的整体提升。（2）人才培养模式与课程体系改革目标构建基于“校中厂、厂中校”建设模式的“专业+公司+课堂”的人才培养模式。以确保学生职业能力发展为前提，以融通群内专业基础和相关技术为手段，以重点建设核心课程为落脚点，通过更新知识体系，推行现代教学方法，构建基于“双模块”化的“岗位能力递进”专业课程体系。建成电子技能实训、计算机主板维修、办公软件应用3门群内专业共享的优质核心课程。建成电动机维修技术和计算机网

14、络技术及应用等9门体现专业特色的优质核心课程。构建以对接职业资格标准和岗位能力为出发点，以典型工作任务、课程项目为载体的实践教学体系。（3）实践教学条件建设目标整合9个理实一体化实训室和6个专业机房、改造对外承接维修业务5个实训室、新建3个理实一体化实训室以及新添5个国赛项目竞赛设备、新增6个校外实训基地，本专业群实训室达25个，国赛设备达28台套，校内生产性实习实训基地4个，校外实训基地达45个，实习实训工位达1500个，生产性实习实训工位达180个，实训项目开出率达到100虬本专业群的实习实训设备总价值达1200万元以上。(4)教学团队建设目标以电子技术应用专业为核心，整体推进信息技术类专

15、业群及其它专业群教学团队建设，通过三年建设，建立“互兼、互派、互聘、互培”的教师队伍建设与管理机制，把专业教师培养成“能做教师”、“能做师傅”、“能做研究”、“能做服务”具有创新能力的“双师型”教师。专任教师全部具有本科以上学历和中等职业学校教师资格。培养2名核心专业群带头人，6名群内专业带头人，3名企业专业带头人、16名骨干教师。“双师型”教师比例达到93%以上，兼职教师的比例为15%30%,实习指导教师和兼职教师全部具备高级工及以上职业资格。(5)专业群发展机制建设目标构建决策层、组织协调层和专业实施层的三层次组织机构，形成“多主体、多层次、多形式”和互利共惠的立体化校企合作机制。形成符合

16、职业教育教学规律的信息化的“容企业规章、重过程管理、看个性发展”的专业群教学管理机制。加强校企之间、群群之间的对话与沟通，为统筹专业群建设协调发展搭好平台。加大核心专业及特色专业群建设投入力度，大幅提升专业群建设水平。构建起专业群统筹发展机制。服务道县工业城及周边市县产业能力明显增强，深度参与区域电子信息技术研发和技改项目，面向社会广泛开展各种职业培训,每年培训1500人次以上。建设期内，专业群深度合作企业达9家，共建技术技能人才培养培训中心，职业技能鉴定中心，新技术研究、推广、服务中心和教育教学指导中心，主持市级及以上科技课题或与企业合作开展技术研发、产品开发3项，推广新技术应用项目3项。3 .预期效益(1)专业群建设与产业发展对接更加紧密完善政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，面向区域优势、特色产业和战略性新兴产业，按照培养学生社会责任感、创新精神和实