雨和雪幼儿园教案8篇.docx

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1、雨和雪幼儿园教案8篇雨和雪幼儿园教案篇1活动目标：1.帮忙幼儿学习的散文，感受散文中的美妙语句，体验散文的美妙意境。2 .帮忙幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。3 .尝试创编活动准备：教具；彩色的雨图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1）老师：小伙伴们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）2）老师：外面下雨了，小伙伴们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？老师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。二、请幼儿赏识散文，初步理解作品的

2、意境老师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿赏识散文，老师提问。（I）这篇散文的题目叫什么？（彩色的雨）（2）在散文彩色的雨中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）三、赏识散文，感受散文中的美妙意境和有趣味味的比方。（1）老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来赏识一遍彩色的雨这篇文章。（2）幼儿赏识散文。（3）老师提问*老师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*老师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*老师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（依照散文次序出示图片帮忙幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的美妙的句子来回答）*老师：雨

3、衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、老师：小伙伴，你最爱好散文中的哪句话？五、再次完整的赏识一遍散文，体验散文的美妙意境。老师：彩色的雨这篇散文很美，让我们再来赏识一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。1、老师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；2、请幼儿创编;3、共同朗读创编的内容；4、幼儿初步尝试创编散文；5、活动结束。雨和雪幼儿园教案篇2一、活动目标1、学习分工合作，体会共同参加绿化上海的乐趣。2、制造性地运用多种材料，运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。二、活动材料与准备材料：卡纸、各颜色纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。准备：1、通过幼儿园远足活动，参观上海东方明珠、人民广场等

4、景点，引导幼儿酷爱我们的家乡。2、在大班美术角中，幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动阅历。三、活动过程（一）引导创作，讨论分工1、幼儿分成三组，每组五人，各选一绿化景点，不重复。2、各组幼儿按本身的特上进行讨论、分工，确定画、剪、折、贴任务。（二）过程中引导1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。2、激励幼儿发挥本身特长，选择本身擅长的材料和内容进行制作。3、启发幼儿选择多种合作方法，协调与同伴的工作，提高合作技能。(1)做得快的小伙伴在完成本身的任务后，可帮忙做得慢的伙伴。(2)制作本领强的幼儿可选多项制作，本领较差的幼儿可选择粘贴或其它辅佑襄助工作。(3)粘贴与制作相互交叉。(4)不

5、绝注意同伴的活动，调整本身的创作内容。4、引导幼儿相互启发，大胆想象,制造出各具特色的景色。(1)注意同伴的创作内容，努力做到不雷同。(2)不绝拓展绿化内容。(3)注意整体布局的美化。(三)整理1、将三幅画面组合成统一的景观。2、注意桌面、地面保持乾净。（四）赏识、评价赏识共同制作的作品，体会人人参加的乐趣。雨和雪幼儿园教案篇3活动目标1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。2、知道山林防火的紧要性，提高防护山林火灾的安全意识。活动重难点活动重点：了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。活动难点：知道山林防火的紧要性，提高防护山林火灾的安全意识。活动准备1、山林在燃烧的图片或影2、引起

6、山林火灾的图片或影3、山林火灾引起严重后果的图片或影像活动过程一、观看山林在燃烧的图片或影像，引出山林火灾。1、什么是山林火灾？2、说说山林在燃烧时的火势情景。二、结合图片或影像，了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。1、你知道为什么会发生山林火灾？2、山林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言叙述本身看到的场景。三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全学问教育。1、怎样才不会引起山林火灾？(1)清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。(2)不能在山上点火、玩火。(3)不能在山上把放烟花炮仗。(4)不要私舒适野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山

7、火。2、看到山林显现着火现象了，我们应当怎么做？四、叙述救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。雨和雪幼儿园教案篇4活动目标：1、了解暑假里的安全学问，知道防溺水和防雷电的方法Q2、加强在生活中的自我保护意识。活动重点：了解暑假里的安全学问，知道防溺水和防雷电的方法。活动难点：加强在生活中的自我保护意识。活动准备：各种安全图片。活动过程：一、导入活动老师：小伙伴们，再过几天，小伙伴就要放暑假了，放暑假期间小伙伴就在家里休息，那么在暑假里你们会怎么保护本身呢？二、学习防溺水、防雷电学问。1、防溺水老师：暑假里是酷热的天气，好多小伙伴就爱好去游泳，我们学了很多防溺水的学问，我想请小

8、伙伴来说一说，谁知道怎样来保护本身才不会发生溺水事件。我们来看看这些图片上的小伙伴做法对不对。出示图片一：几个小伙伴一起在河里玩水，这样对吗？出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应当怎么做呢？出示图片三：小伙伴在河、湖、池塘、海边玩，应当注意什么呢？老师小结：我们知道不正确地玩水会带来不安全，我们不能在没有大人的陪伴下和小伙伴去玩水，也不能本身去捡河里的东西，假如小伙伴在海边或者游泳池上玩，确定要和大人在一起，保护好本身。2、防雷电老师：在暑假里，还常常下大雨呢，而且夏天下雨时常常打雷,引导幼儿依据本身的阅历来说一说一些相应的做法和措施。出示图片一：打雷时闪光简单击中电线，假如发生这样的事应

9、当怎么办呢？出示图片二：大树湿湿的，也简单被雷电击中，下雨天我们能躲在大树下面吗？出示图片三：外面在打雷下雨时，我们在家里应当怎样注意用电安全呢？老师小结：暑假简单下大雨，小伙伴确定要注意不能躲到大树的底下，大树下很不安全。小伙伴也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方特别的不安全。下了大雨确定要把窗户关掉，也要提示本身的父亲妈妈不能接打电话，尽量不要用电器，这些也不安全。三、小结活动1、暑假里小伙伴在家要注意很多的安全，今日我们学习了在暑假里防溺水和防雷电的安全，老师请小伙伴本身说一说，你在家里会怎样保护本身。2、小伙伴们在家里过暑假的时间很长，小伙伴们要学会保护本身，每天都要本身的事情

10、本身做，在家里开快乐心地生活，可以帮忙父亲妈妈做一些你们会做的事情，到下个学期回来你们就是中班的哥哥姐姐啦。雨和雪幼儿园教案篇5活动目的：1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体仿照小动物的特征。2、通过数数加强学习歌曲的喜好。3、初步尝试仿编歌词。活动准备：猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；Cd等活动过程：一、音乐游戏：“听听，走走“1、音乐停立刻，仿照本身爱好的小动物2、个别幼儿仿照，大家一起猜3、音乐停立刻，大家一起区分仿照幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地4、老师仿照，幼儿猜（引出活动主角猴子）5、幼儿和老师一起仿

11、照小猴子的动作二、出示小猴和香蕉1、赏识歌曲“五只猴子”2、找找歌曲里有什么有趣味味的地方（藏着小动物和数字）3、学习歌曲4、通过动手操作加强学唱喜好（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子爱好的食物）6、引出问题：“小猴还爱好吃什么？”（帮忙幼儿辨别小猴子爱好吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）7、仿编歌词练习三、律动一猴子小猴吃到了爱好的水果，快乐地跳舞啦。雨和雪幼儿园教案篇6活动目标:1 .在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感，并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。2 .初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点，结合故事、语言表达、

12、肢体动作等方式表现乐曲表达的情感。3 .了解思念是一种美好的情感，要用适合的方式表达思念的情绪。活动准备：1、物质准备：音乐鸿雁/、课件苏和的白买、半圆形座位摆放。2、阅历准备：幼儿对蒙古族有确定的了解。活动过程：1、跟随音乐师幼共舞，初步感知马头琴乐曲旋律。老师：这段时间，我们了解了哪个少数民族呢？（蒙古族）蒙古族的人爱好干什么7下面请小伙伴一起跟着我听着蒙古族的音乐，跳起蒙古族的舞蹈吧！2、请幼儿猜想乐曲中演奏的乐器名称。老师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢？3、出示马头琴，了解马头琴外形及声音特点。老师：马头琴是什么样子的？4、跟随音乐老师叙述苏和的白马的故事，帮忙幼儿了解马头琴

13、的来历。老师：关于马头琴的来历有一个好听的故事，我们一起跟着马头琴声来听听吧！5、跟随音乐，师幼共同扮演苏和与白马，用动作和语言感知乐曲。(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲;雨和雪幼儿园教案篇7活动目标：1、赏识不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。2、利用棉签蘸色，运用中心对称的方法来装饰青花盘子。3、体验作品成功后带来的美好与欢快情绪。活动准备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。2、ppt多媒体课件。3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中心的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色

14、。活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹,请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面赏识不同图案的青花瓷盘作准备）二、通过课件，渐渐地感受青花瓷盘的美。1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点察看分析其图案和花纹。（1）幼儿认真察看并叙述图案的规律性、线条的不同。（2）依据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个渐渐认得的过程，符合幼儿从抽象到比较实在的内化规律。2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿察看分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。（幼儿认真察看并叙述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。实在方法同1）3、再出示2张

15、，实在察看从外环向中心集中地图案美。4、命名青花瓷盘。（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。（2）：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人制造的。（本环节取消了老师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。由于在平常，老师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平常活动设计时所需要的步骤）三、幼儿作画，老师引导。师：今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。（一）提出要求：1、出示圆盘中心的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列确定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。（二）幼儿作