人教版体育与健康九年级上册《羽毛球》单元作业设计 (优质案例16页).docx

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1、人教版体育与健康九年级上册羽毛球单元作业设计一、1a元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育九年级第一学期人教版羽毛球单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1正手握拍、反手握拍第五章2准备姿势、单步移动第五章3上网移动、后退移动第五章4反手发网前小球第五章5正手发高远球第五章6正手挑球第五章7正手击高远球第五章8运用正手挑球、正手击高远球技术比赛第五章9教学比赛第五章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能一一羽毛球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 积极参与体育学习和锻炼，

2、体验羽毛球运动的乐趣与成功； 学习羽毛球运动知识，基本掌握并运用羽毛球握拍、移动、发球、击球等等技能和练习方法，在专门性游戏和比赛中有安全意识和自我防范能力； 在羽毛球练习中提高灵敏性、速度、协调等各项身体素质； 通过羽毛球技能的学习培养学生坚强的意志品质，面对困难调控情绪的方法，形成合作意识和良好体育道德。7）教材分析1.教材内容价值羽毛球运动是世界上球速最快的运动，要求练习者在短时间内对瞬息万变的球路做出判断，继而进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击。因此，经常参加羽毛球活动，可以提高人体神经系统的灵敏性和协调性，增强练习者上肢、下肢和腰部腹部肌肉

3、的力量，增强心血管系统和呼吸系统的机能，促使身体全面发展。此外，在羽毛球学练和游戏比赛中，还可以培养互助合作和公平竞争意识形成勇敢顽强、积极向上和机智果断的心理品质和良好的社会适应能力。2 .羽毛球教材的设计思路在篮球和排球运动中，练习者可以直接用手和球接触，而羽毛球属于持拍类运动，练习者需借助于球拍与球间接接触，因而练习者持拍方式将直接影响击球效果。所以练习者对于球和球拍的感觉也非常重要，即“球拍感”和“球感”。因而，刚开始学习羽毛球技术时，应先学习正确的握拍方法，在正确握拍的基础上进行各种颠球、停球和接传球等练习，培养学生的“球拍感”和“球感”，为进一步学习羽毛球技术奠定基础。发球是羽毛球

4、比赛中每一回合的开始方法，对于初学者来说是必须要学习的内容。根据本年级学生的实际情况，把正手发高远球和反手发网前小球作为教学内容。根据羽毛球学习规律，正手挑球和正手发高远球在动作环节和动作轨迹上有许多相似之处，属于相似技术，因而正手挑球也作为初学者必学的内容之一。羽毛球后场技术中有高球、杀球和吊球技术，杀球和吊球技术都是在高球基本动作框架上演变过来的，因而初学羽毛球时，一般先学高远球。根据羽毛球学习规律及本年级学生的实际情况，将正手击后场高远球作为教学内容，为后续学习奠定基础。在学生掌握了基本的发球、原地正手挑球和正手击后场高远球后，应结合羽毛球步伐进行移动击球，使学生能进行简单的羽毛球比赛，

5、因而羽毛球准备姿势和基本移动步伐也是本年级的教学内容。3 .羽毛球教材内容的搭配建议教材搭配应从体能发展的互补性和技能发展的迁移性等方面考虑，如在学习握拍技术和发球技术时，运动负荷相对较小，需安排些熟悉球性或专项移动步伐的练习及游戏，使运动负荷达到一定的量，又如正手挑球和正手发高远球的教学先后顺序安排等问题。总之，教材内容的搭配要遵循运动技能形成的规律和全面发展的原则，在掌握运动技能的同时全面发展体能。(三)学情分析九年级学生思维能力空前提高，但自我认知能力尚不够成熟，有很强的求知欲和表现欲。羽毛球是中学生喜爱，但受到到场地和环境的制约，不是开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主要以发展球性

6、和基本发球和击球技能练习为主。本单元通过形式多样的活动来激发学生的学习兴趣，通过各种游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，兼顾不同学生的学练需求，面向全体学生，实现本单元的学习目标。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1 .正确认识羽毛球运动对身心发展的作用，初步掌握本单元所学羽毛球技术的动作要领与方法、懂得它们在羽毛球比赛中的作用；2 .通过羽毛球活动，能够基本正确完成正反手握拍、移动步伐、正手发高远球、反手发网前小球、正手挑球、正手击高远球以及发球-移动-

7、击球的组合技术，并能够通过游戏和比赛得到巩固；3 .以积极认真的态度参与羽毛球技能的学习，逐步提高对羽毛球运动的兴趣,并把它作为课余体育活动的内容之一；4 .发展身体的协调、灵敏能力和各项身体素质，提高运动能力、人际交往能力和自主学习能力。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时1 .使学生明白正确握拍对羽毛球运动的重要性2 .掌握正反手基本握拍方法，并能灵活转换正反手握拍3 .能运用正确的握拍方法进行拾球练习和相关的游戏与比赛第2课时1 .了解准备姿势和单步移动动作与各项技术动作之间的关系及重要性。2 .能较好完成准备姿势与起动、移动动作的衔接，掌握基本移动技术要领，并能在游戏和比赛中灵活运用

8、。3 .通过移动练习，发展下肢力量，培养学生吃苦耐劳的意志品质。第3课时1 .了解前场上网步伐和后场后退步伐动作与各项技术动作之间的关系及重要性2 .能较好完成上步、退步、移动动作的衔接，掌握基本移动技术要领，并能在游戏和比赛中灵活运用3 .通过上网步伐、后退步伐的练习，发展下肢力量，培养学生吃苦耐劳的意志品质第4课时1 .初步掌握反手发网前球的基本要领并基本掌握反手发网前球的技术动作2 .了解反手发网前球在羽毛球比赛中的战术作用及合法发球规定3 .了解羽毛球合法发球规定，羽毛球单打比赛发球顺序4 .进一步巩固反手握拍方法，并体会反手握拍发力方法第5课时1. 了解正手发高远球在羽毛球比赛中的战

9、术作用2. 了解羽毛球合法发球规定，羽毛球单打比赛发球顺序3. 初步掌握正手发高远球的基本要领，并能基本掌握正手发高远球的技术动作第6课时1 .了解挑球在羽毛球比赛中的战术作用2 .初步掌握正手挑球的基本要领3 .基本掌握正手挑球的技术动作4 .通过互助练习，帮助学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德第7课时1.了解正手后场高远球在羽毛球比赛中的战术作用2 .初步掌握正手后场击高远球的基本要领3 .基本掌握正手后场击高远球的技术动作4 .通过互助练习，帮助学生建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神和体育道德第8课时1.通过教学使学生理解并能遵守游戏和比赛的规则，掌握游戏和比赛的方

10、法。2 .通过前场正手挑球、后场正手击高远球比赛，提高学生在隔网对抗的条件下灵活运用技战术的能力，全面发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，发展学生的体能。3 .通过各种形式的羽毛球游戏和比赛，激发和培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，培养学生团队合作和公平竞争意识，培养良好的心理品质和社会适应能力。第9课时1 .学生能把所学运动技能运用到教学比赛中2 .通过分层比赛方法，全体学生都能参与回合比赛环节，激发学生参与热情，体验胜利的喜悦感。3 .培养学生公平竞争意识，形成良好社会适应能力。(三)单元作业目标1 .通过正反手握拍、移动步伐、正手发高远球、反手发网前小球、正手挑球、正手击高远球技术的作

11、业练习，增强对羽毛球运动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术，促进参与羽毛球运动锻炼的行为；2 .通过作业练习，发展灵敏、协调、速度、力量等身休素质，促进身体的全面发展；3 .在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。(四)课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1.掌握正反手握拍的基本动作2 .提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展身体素质3 .培养学生运用移动技术的意识和能力技能类体能类课后复习第2课时1 .掌握准备姿势和单步移动动作方法2 .熟练完成准备姿势与单步移动动作的衔接，并能在游戏和比赛中灵活运用3 .提高学生的观察和判断能力技

12、能类课后复习第3课时1 .掌握上网步伐和后退步伐动作方法2 .熟练完成准备姿势与上网步伐和后退步伐动作的衔接，并能在游戏和比赛中灵活运用3 .通过移动练习，发展下肢力量，培养良好的意志品质技能类课后复习第4课时1 .掌握反手发网前球的技术动作，提升动作熟练度2 .提高反手发网前球的成功率3 .磨练心理素质，提高反手发网前球时的注意力技能类体能类课后复习第5课时1 .掌握正手发高远球的技术动作，提升动作熟练咬2 .提高正手发高远球的成功率3 .磨练心理素质，提高正手发高远球时的专注度技能类体能类课后复习第6课时1.掌握正手挑球的技术动作，提升动作熟练度2 .提高正手挑球比赛中能够合理运用的能力3

13、 .发展学生速度、灵敏等身体素质技能类体能类课后复习第7课时1 .通过观看视频，进一步建立正确的正手后场击高远球的动作表象2 .掌握正手击高远球的技术动作，提升动作的熟知识类技能类课后复习练程度和利用正手击高远球压制对方后场的能力3.激发运动兴趣，提高学生在比赛中运用技术动作的能力体能类第8课时1.复习正手挑球、正手击高远球等技术动作2 .继续发展学生对正手挑球和正手击高远球技术的运用能力与创造能力3 .通过多种练习方法，发展学生体能，营造融洽的家庭氛围体能类技能类课后复习第9课时1 .通过观看羽毛球比赛，熟悉比赛规则，知晓自己所掌握的动作技能2 .通过亲子比赛，提升学生的规则意识3 .培养学

14、生对篮球知识的运用与创造能力知识类体能类技能类课后复习四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情；2 .制订单元学习和作业目标；3 .作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第1课时1.作业内容：练习1：了解握拍的意义观看视频了解握拍技术手法。了解握拍的重要性。握拍无小事，细节要规范，认真学习正确的握拍方法，是极其重要的！练习2：正、反手握拍的技术动作正手握拍法又称“握手”式握拍法，体验动作。练习方法：徒手练习，正、反手各20次。练习建议：因人而异，每次能用正确的握拍技术注意事项：注意手心的手指的感觉，每个手指的发力力度大小。练习3：动态平板撑

15、练习方法：家长计时，每组一分钟，尽量体力均衡，动作协调。练习建议：次数和强度因人而异，共3组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。时间要求：25分钟2.评价设计评价内容评价标准评价形式1.了解握拍的意义，正、反手握拍，握拍的发力练习的规范性2.动作技能的协调性，配合体能练习。优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢闭学生自评学生互评。教师评价待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢3 .作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解握拍的意义，正、反手握拍，握拍的发力练习的规范性等基本动作在羽毛球运动中的运用价值，通过动、静练习方法结合，培养学生自主学习能力，提高学生的力量、灵敏等身