第11课 旅行团的标志和旗帜 教学设计 2023—2024学年人美版初中美术七年级下册 (5).docx

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1、旅行团的旗帜和标志教案一、学生情况分析：七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具备了一定的审美能力、形象思维能力和创造能力，有表现和他们与实际生活相近或相联系内容的愿望。旅行团的旗帜和标志这一内容，也正符合青少年学生的这一发展特点。二、教材分析：旅行团的旗帜和标志一课属于“设计.应用”领域，与新课标的要求完全符合。首先，教材选择性地提供了包括“中国旅游”标志、具有较强的视觉识别特征，并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。其次，展示了一些学生设计制作的旗帜和标志，可以指导我们如何把新课标的要求与实际教学融为一体。既启发了教者，又引导了学习者。在教学中，采用集体制作学生出游或旅行

2、社所需的导向旗帜和标志的方式,探索设计旗帜和标志相关的知识，引导学生通过观察，主动探究、摸索、直至总结，得出答案。培养学生平面设计的能力、创造和创新能力，为最终形成在平面设计艺术方面的基本美术素养奠定基础。在教学中采取小组式的合作学习方式，促进了学生的合作与交流，调动了全体学生学习美术的积极性和主动性，增强了学生的自信心和自豪感，活跃了课堂的气氛。三、教学目标：1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视

3、觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。四、教学重难点：1、教学重点：旅行团旗帜和标志设计的表现形式。2、教学难点：旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。教学时数：1课时。课前准备：学生课前准备：查阅资料，教科书。教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。教学设计：一、创设情景，导人新课。师：（情景设计）同学们，喜欢看动画片吗？猜一猜：这是动画片的名字？从哪些地方看出来的？有旗帜的图片引入课题那么，这节课我们就来了解旅行团的旗帜和标志。（板书）旅行团的旗

4、帜和标志二、以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和设计方法。课件和实物投影仪呈现各类的旗帜和标志作品。研究项目：a.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色？b.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志？教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。学生浏览鉴赏。学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。学生自由发言。教师做简单归纳。二、引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、人文文化背景关系的认知。了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。小组议论训练表达思想、交流思想的能力。训练陈述个人的设计意念、审美观点与综合集体设想的能力体现跨学科知识的综合

5、运用。三、激发学生的创新思维。课件和实物投影仪呈现旅游名胜、古迹的资料和不同的旗帜与标志设计作品，并作形象方面的比较。学生浏览鉴赏，教师作背景、特色介绍。教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。a.旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合b.标志设计的基础知识：安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。学生进行设计制作。a.学生设计小样，在实物投影仪投放陈述设计意图。b.学生议论、比较。c.学生进行设计小样修改、完善。学生完成设计制作。拓宽学生思路，引导学生的创新意识。了解标志设计基础知识和基本形知识，通过设计训练了解标志的表现形式和设计过程。四、作业展评：1、每组选一幅作品进行展示2、根据所有加分评出优胜小组。