3.1 温度导学案.docx

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1、八年级物理学科导学案编制：运用时间温度导学案NO：009班级小组名姓名小组评价评价人老师评价学习目标1 .理解温度的概念2 .了解生活中常见的温度；3 .会用温度计测量温度；会读温度计的示数。学习重点会用温度计测量温度学习难点会用温度计测量温度一、自三1.阅读教材（1）家庭（2）温度摄氏度写做一（3）摄氏的温度规定）E学习“温度计”、“摄氏温度”，完成下列问题：和试验室常用的温度计是依据的规律制成的。计上的字母C或。C表示：这个温度计采纳的,100摄氏度写做：,0O温度是这样来规定的：一标准大气压下把的温度规定为0摄氏度，把沸水g摄氏度，在o。C和io。C之间分成等份，每一份代表。（4）人的正

2、常体温平均是“36.7。”，读作：北京一月份的平均气温是“-4.7。”，读作或O（5）水的沸点；水的凝固点o2.阅读教材“温度计的运用”，完成下列问题：（1）运用温度计时，首先要看清它的,即,然后看清它的,即O（2）正确运用温度计的方法：温度计的玻璃泡全部侵入被测液体中，不能遇到或O温度计的侵入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数后再读数。读数时温度计的玻璃泡,视线要与温度计中的相平。3.阅读教材“体温计”，完成下列问题：（1）体温计玻璃泡中的液体是,它的量程是,分度值是O（2）从构造上来看，体温计的玻璃泡上方有一段做得特别细的,读数时体温计离开人体,水银遇冷收缩，细管内的水银断开，直管内的

3、水银柱不能退回玻璃泡内，（能、不能）显示人体温度。（3）每次运用体温计前都要把水银甩下去，一般温度计甩。二、 合作探究（沟通）学点1.温度计和摄氏温度大家探讨一下，能否用一只小瓶辨别出每组桌面上的两杯水哪杯温度富？哪杯温度低？并细致视察和思索它是如何辨别出两杯水温度凹凸的。1 .原理：液体的热胀冷缩提问：（1）你能将小瓶进行改进，使它能测出详细的温度吗？（2）刻上刻度的自制温度计虽然可以测出温度，但还有那些地方可以改进？（3）怎么刻上刻度？学点2.温度计的正确运用2 .读数看清：量程、分度值提问：(1)假如所测的温度过高或过低，超出了温度计的最高温度、最低温度，会出现什么后果？(2)寒暑表、体

4、温表和试验室用的温度计所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？为什么这样设计它们的量程和分度值？3 .运用总结正确运用温度计的方法：(1)看清量程和分度值，并估测(2)玻璃泡不能位于容器底及侧壁，必需全部侵没在液体中(3)要等温度计的示数稳定后再读数(4)读数时温度计不能离开被测液体(5)读数时眼睛要平视练习1.四位同学“用温度计测水温”的试验操作，分别如图中A、B、C、D所示，其中正确的是()学点3.体温计提问：为什么体温计离开身体，读数仍能代表体温？为什么玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管？细管的作用：测提问时，玻璃内的水银随着温度上升，发生膨胀，通过细管挤到直管，当温度计离开人体后，

5、水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍旧是人体的温度。每次运用前，都要拿着温度计把水银甩下去。练习2.某护士顺手取了一支温度计，此体温计曾给一个体温为39。C的发烧病人测量过，该护士对体温计作了消毒处理，但遗忘了甩几下，干脆用来给另一个人测体温，结果为39。，该人的体温()A.就是39。CB.可能高于39。CC.肯定低于39。CD.可能低于39。C三、 效果检测1 .温度计是一种常见的测量工具，如图所以温度计的读数是()A.14B.-8C.8D.182 .下列说法正确的是()A.体温计不能离开人体读数B.液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的C.体温计每次运用之前要放在沸水中消毒D.人体口腔正常温度肯定是88。C3 .关于温度计的运用方法，错误的是()A.温度计不能用来测量超过他所能测量的最高温度B.读温度计时，视线应与液柱上表面相平C.测量液体温度计时，温度计的玻璃泡要完全侵没在待测液体中D.读数时力求精确，应把温度计从液体中拿出来细致地视察四、盘点收获: