29《太阳》第二课时.docx

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1、29太阳其次课时一、导入这节课我们接着学习第26课太阳（板书课题）谁能说说作者是从几方面对我们介绍太阳的有关学问？板书：特点与人类的关系二、学习第一段（一）读课文，理清思路1 .指名三人分读第1、2、3自然段，思索：每一个自然段分别写了太阳的什么特点？2 .沟通。板书：离地球远大得很温度高（二）相识运用数据、比较等方法说明事物特征的写法1 .作者是如何将这三个特点写详细的呢？四人小组探讨（探讨前个人先独立思索）。2 .沟通。（1）读句子。（2）找规律。这三句话有什么共同点？也就是作者用了什么方法把这三个特点写详细的呢？（用详细数字）（3）再读句子，在数字下面加点。3 .练习说话(1)看着板书，

2、用上详细数字来说明太阳的三个特点。(2)沟通。4 .小结5 .质疑、解疑。三、学习其次段(一)初读其次段1 .学习总起句(出示)(1)下面的句子有几层意思？它们之间是什么关系？再选择适当的关联词语填在在括号里。太阳()离我们这么远，。它和我们的关系特别亲密。(2)沟通(3)齐读体会过渡：那么太阳原委和我们有什么亲密的关系呢2 .读课文，理清思路(1)指名四人分读第4、5、6、7自然段，思索：每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系？(2)沟通并板书：动植物、人类生活雨、雪的形成风的形成防病治病(二)学习第5、6、7自然段1 .学习5、6自然段(1)雨、雪和风的形成与太阳有什么亲密的关系呢？(2)复

3、述第5、6自然段。(3)小结2 .学习第7自然段(1)齐读(2)太阳光有杀菌的作用，人们可以利用它防病、治病，但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有损害。所以，我们要合理利用。(三)学习第4自然段1 .自由读。2 .师引读，理清层次3 .学习正反两方面说明事物的方法(1)同桌对读第2、3句话思索：作者用什么方法说明太阳与动植物关系的？(2)沟通(3)仿说练习a.你还知道太阳与人类有什么关系？b.出示：按下面句式练习说话有了太阳假如没有太阳C.加个开头“太阳和我们的关系特别亲密”说一段话（四）学习第8自然段1 .指名读思索：哪句话概括写了太阳与人类的关系？板书：没有太阳就没有漂亮可爱的世界2 .学习假设句的不同写法，练习说假设句：假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。（三句虽然都是假设句，但写法不同）3 .练习说话。4 .齐读第8自然段。四、总结全文板书设计：离她球远特点：大得很温度高动植物、人类生活与人类的关系：雨、雪的形成风的形成防病治病