普通话与幼儿教师口语课程教案项目一 普通话训练：声母概述课程教案.docx

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1、项目一普通话训练任务1普通话基础知识普通话概述（1学时）教学目标1 .了解声母的构成。2 .掌握声母的分类。3 .掌握声母发音技巧。重难点1 .声母的构成。2 .声母发音技巧。考核方式口试教学媒体准备计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表方法手段多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。教学整体设计教学内容与流程时间分配情境引入：通过公母田螺经典案例导入课程。5知识学习：1.声母的构成：普通话语音系统共有21个辅音声母，1个零声母。即：b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、So152.声母的分类（1）根据发音部位分类

2、（2）根据发音方法分类253.声母发音技巧（1）双唇音的发音技巧（2）唇齿音的发音技巧（3）舌根音的发音技巧25技能训练：双唇音的发音技巧、唇齿音的发音技巧、舌根音的发音技巧20作业布置1.按照发音部位不同，声母分为几类。2.举例说明舌尖前音的发音技巧。课后反思学时安排授课她床授课班级授课时间声母概述一、声母的构成普通话语音系统共有21个辅音声母，1个零声母。即：b、p、mf、d、t、n1g、k、h、j、q、x、zhchshz、cso声母必须具备两个条件：1.声母要在音节的开头位置，是一个音节开头的辅音；2 .声母必须是辅音。例如棒（bdng）、“教（jido）,bj在音节的开头，又是辅音，因

3、此是声母。“药”（yd。）、“网（Wdng）,y、W处在音节的开头，但不是辅音，所以不是声母；3 .不是辅音开头的音节，它的声母叫做零声母，零声母不是声母；4 .声母和辅音不相同，声母都由辅音充当，但不是所有的辅音都可以作声母。ng只作韵尾，不是声母，例如“中”（zh6ng）；n既做声母，又作韵尾，例如“念”（nin）。二、声母的分类每一个声母都有自己的发音部位和发音方法。声母发音不同，主要是发音部位和发音方法不同形成的。声母发音部位与方法表发音部位双唇音唇齿音舌尖前,.舌尖中音舌尖后音.舌面音舌根音发音方法上唇F唇上齿下唇舌尖上齿背舌尖上齿龈舌尖硬腭而舌面硬腭前根哈舌蜘塞音清音不送气音bdg

4、送气音.Ptk塞擦音.ifH不送气音Zzhj送气音CchQ擦音清音fSshX浊音r鼻音浊音mn边普浊音1（一）根据发音部位分类声母的发音部位是指声母发音时气流受到阻碍的部位。按照发音部位不同，声母分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（1）双唇音上唇和下唇形成阻碍发出的声音叫做双唇音，包括b、p、mo（2）唇齿音上齿和下唇形成阻碍发出的音叫做唇齿音，声母中只有f。(3)舌尖前音舌尖前音也叫平舌音，是舌尖向上与齿背接触形成阻碍发出的音。普通话中有3个：z、c、So(4)舌尖中音舌尖向上与齿龈接触形成阻碍发出的音叫做舌尖中音，包括d、t、nIo(5)舌尖后音舌尖后

5、音也叫翘舌音，是舌尖与硬腭的最前端接触或接近形成阻碍发出的音,包括4个，即zh、ch、shr0(6)舌根音舌面后部隆起抵住硬腭与软腭交界处形成阻碍发出的音叫做舌根音。普通话中有3个：g、k、ho(7)舌面音舌面前部向硬腭的前端接触或接近形成阻碍发出的音,普通话中有3个：j、q、Xo(二)根据发音方法分类声母的发音方法是调节发音气流的方法，根据形成阻碍和克服阻碍的方式、气流的强弱、声带的振动与否，可以对声母发音进行分类。1 .根据阻碍的方式不同声母的发音分为：构成阻碍，简称成阻；阻碍持续，简称持阻；解除阻碍，简称除阻，3个阶段。按照阻碍情况可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。(1)塞音塞音，

6、即爆破音。发音时两个发音部位闭紧，形成阻碍，持阻阶段保持闭紧状态，消除阻碍时，气流一下将阻碍冲开，爆发成音。包括b、p；d、t；gko(2)擦音发擦音时，发音部位靠近，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。擦音有fh、x、s、shro(3)塞擦音发塞擦音时发音部位闭紧,形成阻碍,气流将发音部位冲开,形成一条窄缝，然后从缝隙中挤出，摩擦成音，包括z、C;zh、ch；j、q0(4)鼻音鼻音发音时两个发音部位闭紧，软腭下降，关闭口腔，鼻腔通道打开，气流振动声带，从鼻腔冲出成声，包括m和n。(5)边音发边音时舌尖与上齿龈接触,舌头两边留有缝隙，软腭上升,鼻腔通道关闭，气流振动声带，并经舌头两边从口

7、腔冲出发音，只有1。2 .根据气流强弱不同根据气流的强弱，塞音和塞擦音分为送气音和不送气音。气流强的是送气音，气流弱的是不送气音。(1)送气音塞音和塞擦音发音时解除阻碍后声门打开，气流送出的速度快而且持久，在声门以及声门以上某个狭窄部位形成摩擦，这样发出的音就叫送气音。送气音包括p、t、cch、q、ko(2)不送气音塞音和塞擦音发音时，有些没有送气的过程，与送气音形成对立，包括b、d、z、Zh、j、go3 .根据声带是否振动辅音发音时一般声带是不颤动的，但也有一部分辅音发音时声带颤动。根据声带是否颤动，声母可以分为清辅音声母和浊辅音声母。声带振动的是浊音，声带不振动的是清音。（1）清辅音声母清

8、辅音声母发音时，声带不颤动。清辅音声母包括b、p、f、zc、s、d、tzhchshjq、xgkh。（2）浊辅音声母浊辅音声母发音时声带颤动。浊辅音声母有m、n、1、rng,ng在一一般情况下不做声母，只做后鼻韵母的韵尾。课堂训I练1 .分析下面声母的发音部位和发音方法。f、h、b、1、j、s、sh、r、zh、x、g2 .声母发音训练。发话发慌混纺后方化肥洪峰画符花粉三、声母发音技巧3 .双唇音的发音技巧（1） b:双唇音、不送气音、清音、塞音双唇紧闭，软腭升高，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇，爆发成音。如“本部”、“表白”的声母。（2） p：双唇音、送气音、清音、塞音发音与b类似

9、，但是发P时气流较强，冲开双唇。如“批评”、“琵琶”的声母。（3） m：双唇音、浊音、鼻音双唇闭合，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔通过，形成鼻音。如“妹妹”、“命名”的声母。【课堂训练】正确读出下面的词语。必备碧波背包爸爸播报奔波批判匹配枇杷婆婆破皮僻啪默默眉毛蒙面门面梦寐磨灭4 .唇齿音的发音技巧f：唇齿音、清音、擦音下唇接近上齿，形成缝隙，气流从唇齿形成的间隙里摩擦通过而发声，声带不颤动。如“吩咐”、“风范”的声母。5 .舌尖音发音技巧（1）舌尖前音的发音技巧z：舌尖前音、不送气音、清音、塞擦音发音时，舌尖平伸，抵住上牙齿的背面，软腭上升，阻塞鼻腔通道，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条

10、窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。C：舌尖前音、送气音、清音、塞擦音发音时，舌尖平伸，抵住上牙齿的背面，软腭上升，阻塞鼻腔通道，声带不颤动，气流较强，把阻碍冲开一条窄缝。如“粗糙”、“层次”的声母。S：舌尖前音、清音、擦音发音时，舌尖接近上牙齿的齿背，气流从缝隙中挤出，摩擦发声，声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。（2）舌尖中音的发音技巧d：舌尖中音、不送气音、清音、塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。t：舌尖中音、送气音、清音、塞音发音的状况与d相近，但是发t音

11、时气流较强。如“挑剔”、“套题”的声母。n：舌尖中音、浊音、鼻音发音时，舌尖抵住上牙齿的齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，声带振动。如：“能耐”、“泥泞”的声母。1：舌尖中音、浊音、边音发音时，舌尖抵住上牙齿的齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带振动。如“玲珑”、“料理”的声母。（3）舌尖后音的发音技巧zh：舌尖后音、不送气音、清音、塞擦音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不震动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“装置”、“助战”的声母。ch：舌尖后音、送气音、清音、塞擦音发音的状况与Zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。sh：舌尖后音

12、、清音、擦音发音时，舌尖向上接近硬腭前部，留出缝隙，气流从其间挤出，摩擦发音，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。r：舌尖后音、浊音、擦音发音与Sh相近，但是声带不颤动。如“融入”、“柔弱”的声母。【课堂训练】读下面的绕口令，体会舌尖前音与舌尖后音的区别。山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，俩人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔腿粗的腿粗。6 .舌根音的发音技巧g：舌面后音、不送气音、清音、塞音发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通道路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根阻碍，爆发成音。如“巩固”、“改革”“光顾”的声母。k：舌面后音、送气音、清音、塞音发音的状况与g相

13、近，但是气流较强。如“宽阔”、“可靠”的声母。h：舌面后音、清音、擦音。发音时，舌根接近软腭，留出缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，气流从缝隙中摩擦出来。如“换号”、“绘画”的声母。7 .舌面音的发音技巧（1） j：舌面前音、不送气音、清音、塞擦音发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通道，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条缝隙，气流从窄缝中挤出，摩擦发音。如“经济”、“讲解”的声母。（2） q：舌面前音、送气音、清音、塞擦音发音的状况与和j相近，但是气流比较强。如“求签”、“请求”的声母。（3） X：舌面前音、清音、擦音发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，气流从缝隙中挤出，摩擦发音。如“信息”、“休息”的声母。