7 呼风唤雨的世纪 公开课一等奖创新教学设计_2.docx

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1、7呼风唤雨的世纪公开课一等奖创新教学设计四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计*学习目标：*1 .认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个字,会写“呼风唤雨、世纪等17个词语。2 .能有感情地朗读课文，理解课文中一些含义深刻的句子。3 .能联系生活实际，说出自己的阅读感受。4 .了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。*重难点：*1 .了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2 .理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程：一、导入同学们，当你们翻开这本书的时候，你们已经进入了21世纪。在这个新的世纪里，科技发展日新月异，我们的生活

2、也发生了翻天覆地的变化。我们可以通过互联网与世界各地的人交流，可以乘坐高速列车穿越大陆，可以使用智能手机随时随地获取信息。然而，你们知道吗？在过去的100年里，科技的进步速度远远超过了人类历史上的任何一个时期。这个时期被人们称为“呼风唤雨的世纪”。为什么这个时期会被称为“呼风唤雨的世纪”呢？在这个世纪里,人类究竟发明了哪些神奇的科技呢？让我们一起走进这个充满科技奇迹的时代，去探索其中的奥秘吧！现在，请大家打开课本，我们一起来学习呼风唤雨的世纪这篇课文。二、生字学习1 .唤（hudn）：呼唤、唤醒、叫唤。造句：清晨，鸟儿的呼唤声把我从梦中唤醒。2 .技（ji）：技术、技巧、技能。造句：他的绘画技

3、巧非常高超，让人赞叹不已Q3 .获（hu6）：获得、收获、获取。造句：通过努力学习，他终于获得了理想的成绩。4 .赖（Iii）：依赖、信赖、赖账。造句：我们应该学会独立，不要过分依赖他人。5 .潜（qidn）:潜入、潜藏、潜水。造句：他潜在水中，静静地观察着周围的一切。6 .亿（y1）：亿万、亿元、一亿。造句：中国是一个拥有十几亿人口的大国。7 .索（su6）：索取、索性、索道。造句：他索性放弃了这个计划，寻找其他的解决方案。8 .奥（G。）：奥秘、奥妙、奥运会。造句：科学家们一直在探索宇宙的奥秘。9 .舶（bo）：船舶、舶来品、舶船。造句：码头上停泊着许多来自世界各地的船舶。10 .质（zh

4、i）：质量、质朴、质问。造句：这部手机的质量非常好，使用起来非常流畅。11 .哲（zh）：哲理、哲学家、哲学。造句：这位哲学家的思想对后世产生了深远的影响。12 .兰（Idn）:兰花、拦草、兰亭。造句：兰花是一种高雅的花卉，深受人们的喜爱。三、书写指导1.唤：左右结构，左窄右宽。“口”字旁要写得小而高，“奂”字的撇要写得长而舒展，最后一笔捺要写得舒展。2 .纪：左右结构，左窄右宽。丝”的三个撇折要写得紧凑，右边的“己”要写得舒展，竖弯钩要圆润有力。3 .技：左右结构，左窄右宽。叶”的横要短，竖钩要长，右边的“支”要写得舒展，横撇的撇要写得长而有力。4 .改：左右结构，左窄右宽。“己”的竖弯钩要

5、圆润有力，“攵”的撇要写得长而舒展，捺要写得短而有力。5 .程：左右结构，左窄右宽。“禾”字旁的捺要变成点，“呈”的横要写得长，“口”要写得小而方正。6 .超：半包围结构，“走”字的捺要写得长而舒展，“召”字的“口”要写得小而方正。7 .亿：左右结构，左窄右宽。F”的竖要写得长而直，右边的“乙”要写得圆润有力。8 .核：左右结构，左窄右宽。“木”字旁的横要短，竖要长，右边的“亥”要写得舒展，撇要写得长而有力。9 .奥：上下结构，上窄下宽。上面的要写得小而方正，下面的“大”要写得宽而扁，撇和捺要写得舒展。10 .益：上下结构，上窄下宽。上面的“R”要写得小而紧凑，下面的“皿”要写得宽而扁，最后一

6、笔横要写得长而平稳。11 .联：左右结构，左窄右宽。“耳”字旁的横要短，竖要长，右边的“关”要写得舒展，最后一笔捺要写得长而有力。12 .质：半包围结构，“厂”字的横要写得长，撇要写得长而舒展，“贝”字的撇和点要写得小而紧凑。13 .哲：上下结构，上窄下宽。上面的“口”要写得小而方正，下面的“斤”要写得宽而扁，横要写得长而平稳。14 .任：左右结构，左窄右宽。F”的竖要写得长而直，右边的“壬”要写得舒展，第一笔撇要写得长而有力。15 .善：上下结构，上宽下窄。上面的“羊”要写得宽而扁，下面的“口”要写得小而方正，“一”要写得长而平稳。四、作者简介呼风唤雨的世纪作者是路甬祥。他是全国人大常委会副

7、委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。同时，他还是第三世界科学院院士、第三世界科学院副院长。路甬祥1942年出生于浙江慈溪，毕业于浙江大学机械工程系，并获得德国亚琛工业大学工程科学博士学位。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这句话表达了对20世纪的一种评价和看法，认为20世纪是一个具有重大影响力和变革能力的世纪。呼风唤雨这个词语意味着能够掌控自然、引领时代的力量。在这里，它用来形容20世纪的特点，表示这个世纪发生了许多具有深远影响的事件、变革和进步。20世纪是一个科技快速发展、社会急剧变革、国际关系复杂多变的时期。在这个世纪里，人类经历了两次世界大战、冷战、全球化、信息技术革

8、命等重大事件，这些事件对人类社会产生了深远的影响。通过这个描述，我们可以感受到作者对20世纪的重视和对这个时期所发生的重大变革的认识。它强调了20世纪的特殊地位和对人类历史的重要性。【第2自然段讲解】这句话首先提出了一个问题，即谁能够呼风唤雨。答案是人类，并且强调了人类是通过现代科学技术来实现呼风唤雨的能力。然后，作者指出在20世纪的一百年时间里，人类利用现代科学技术取得了许多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。这些发现和发明包括但不限于电子计算机、核能、生物技术、空间探索等领域的重大突破。这些进步使得人类的生活发生了巨大的改变，其程度超过了人类历史上过去上百万年的总和。通过这个描述，我们可以感受

9、到作者对现代科学技术的赞美和对人类创造力的钦佩。他/她认为现代科学技术的发展给人类带来了前所未有的机遇和挑战，使人类能够在各个领域取得巨大的进步和成就。这也反映了作者对科技进步的乐观态度和对未来的信心。【第3自然段讲解】这句话描述了人类在过去上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有现代科技所带来的便利设施，如电灯、电视、收音机和汽车等。人们只能通过神话传说中的“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。然后，作者指出我们的祖先可能没有预料到，在最近的一百年中，他们的许多幻想都变成了现实Q这里的“幻想”指的是祖先们对现代科技的想象和向往，而在20世纪，这些幻想纷

10、纷成为现实。最后，作者用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗来形容20世纪的成就。这句诗意味着20世纪的科技进步和变革来得非常迅速和突然，就像春天里突然开满了梨花一样，给人们带来了巨大的惊喜和改变。通过这个描述，我们可以感受到作者对20世纪科技进步的赞美和对人类创造力的钦佩。他/她认为20世纪的成就使人类的生活发生了翻天覆地的变化，许多过去的幻想都成为了现实。这也反映了作者对科技进步的乐观态度和对未来的期待。【第4自然段讲解】这句话描述了20世纪人类在科技领域取得的重大成就，以及这些成就对人类生活的影响。人类在20世纪登上了月球，深入了深海，观测到了百亿光年外的天体，探索了原子核世界的奥秘

11、。这些成就展示了人类在空间探索、海洋研究、天文学和核物理学等领域的巨大进步。同时，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等科技的发展，使得人类居住的星球变得更加紧密相连，形成了一个“地球村二这些科技进步使得人们的交流、交通和信息传递更加便捷，打破了地域和时间的限制。通过这些描述，我们可以感受到作者对科技进步的赞美和对人类智慧的钦佩。科技的发展不仅改变了人类的物质生活，使人们的生活更加舒适和方便，还改变了人类的精神文化生活，拓展了人类的认知和探索领域。这也反映了作者对科技进步的乐观态度和对未来的期待。【第5自然段讲解】这句话引用了英国数学家、哲学家伯特兰罗素在1923年的言论,强

12、调了科学对我们这个时代的重要性。作者认为，即使经过了八十多年，这段话仍然适用。回顾20世纪的百年历程，科学确实创造了许多神话，为人类带来了前所未有的改变和进步。科学的发展使得人类在各个领域取得了重大突破，如医学、交通、通信、能源等。在新的世纪里，作者相信现代科学技术将继续创造奇迹，不断改善我们的生活。随着科技的进步，我们可能会看到更多的创新和突破，这些进步将为人类带来更多的便利、舒适和幸福。通过这个描述，我们可以感受到作者对科学技术的乐观态度和对未来的信心。他/她认为科学是推动人类社会发展的重要力量，将继续为我们创造更加美好的生活。这也反映了作者对科技进步的赞美和对人类智慧的钦佩。六、总结：呼风唤雨的世纪是四年级上册的一篇课文，主要讲述了20世纪的科技发展和人类生活的变化。在这篇文章中，作者通过对比20世纪和过去几个世纪的不同，突显了20世纪科技的飞速进步和对人类生活的巨大影响。文章中提到了许多科技成就，如电视、电脑、互联网、飞机、火箭等，这些科技的出现改变了人类的生活方式、交流方式和思维方式。同时，文章也指出了科技发展带来的一些负面影响，如环境污染、能源短缺等问题，提醒人们在享受科技带来的便利的同时，也要关注科技发展的可持续性和对环境的影响。总的来说，这篇文章让学生了解了科技发展的历程和对人类生活的影响，同时也引导学生思考科技发展的利弊，培养他们的科技意识和环保意识。