19《只有一个地球》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、19只有一个地球公开课一等奖创新教学设计六年级上册19.只有一个地球教学设计学习目标：知识与能力：掌握本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。了解地球的有关知识，提高搜集、整理和运用资料的能力。过程与方法：理解课文内容，了解和感受地球的美丽、地球所面临的危机，以及我们是如何去保护地球的。情感态度与价值观：感受地球的美丽，激发对地球的热爱，增强保护地球的意识，主动承担保护地球的责任。重难点：重点：理解课文内容，了解地球所面临的危机，以及我们是如何去保护地球的。难点：感受地球的美丽，激发对地球的热爱，增强保护地球的意识，主动承担保护地球的责任。教学过程：一、问题导入提出一些关于地球的问题，如

2、“你知道地球有哪些特点吗？”、“你认为地球面临哪些危机？”二、生字学习莹(y1ng)笔画顺序：横、竖、竖、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺组词：晶莹、莹白、莹润造句：她手上的那颗宝石晶莹剔透，非常漂亮。裹(gu)笔画顺序：点、横、撇、竖提、横、斜钩、撇、点组词：包裹、裹住、裹腿造句：在冬天的时候，我们常常会裹上厚厚的围巾来保暖。篮(Ian)笔画顺序：横、竖、竖、竖、撇、点、竖提、撇、横折钩、横、组词：篮球、竹篮、菜篮造句：他每天都会到公园打篮球锻炼身体。蔼(壬i)笔画顺序：横、竖、竖、点、横折提、竖、横折钩、竖组词：和蔼、蔼然、蔼蔼造句：老爷爷总是面带和蔼的笑容，让人感到温暖。资(ZI)笔画顺序

3、：竖、横、横钩、撇、撇折、撇折、点、竖弯钩组词：资源、投资、资助造句：这家公司拥有丰富的资源，发展潜力巨大。矿(kung)笔画顺序：横、撇、点、点、横、撇折、点组词：矿石、矿产、矿藏造句：这个地区的矿石资源非常丰富。慷(kng)笔画顺序：竖提、点、提、竖提、点、提组词：慷慨、慷慨解囊、慷慨激昂造句：他总是慷慨地帮助那些需要帮助的人。三、作者简介蔡士魁，男，现居台湾，著名作家Q与湘潭大学文学与新闻学院院长李剑波一起写下了这本讨论全球环境问题的著作只有一个地球。初步感知全文可分成三大部分。说明地球是人类的母亲、生命的摇篮，强调人类的生存离不开地球，接着从多角度说明地球上人类活动的范围很小，资源又十

4、分有限。先阐明地球上的资源“枯竭”并非短时期内形成的，是有漫长的时间的；接着用科学事实说明人类无法移居其他星球。先从正反两方面说明人类应该珍惜资源、保护地球，再谈如何保护地球的生态环境。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这段文字描述了宇航员在太空中所看到的地球景象，表达了地球的美丽壮观和重要地位。首先，通过宇航员的视角，描述了地球的整体形象：“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣二”这里使用了丰富的视觉词汇，如“晶莹的球体”、“蓝色和白色的纹痕”、“水蓝色的纱衣”，为读者描绘出一个美丽而神秘的地球景象。接下来，通过比喻和象征，强调了地球的重要

5、性：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这里将地球比喻为人类的母亲和生命的摇篮，突出了地球孕育和保护生命的角色。同时，“美丽壮观”和“和蔼可亲”两个形容词，表达了地球的亲和力和美丽，进一步强调了地球对人类的重要性。总的来说，这段文字通过宇航员的视角和比喻、象征的修辞手法,描绘了地球的美丽壮观和重要地位。它提醒我们珍惜地球，保护这个生命的摇篮。【第2自然段讲解】这段文字描绘了地球在宇宙中的渺小和有限，强调了地球相对于宇宙的微小和脆弱。首先，通过对比的手法，突出了地球的渺小：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”这里将地球与广阔无

6、垠的宇宙进行对比，使地球的渺小更加明显。接下来，通过比喻，将地球描述为一叶扁舟：“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这个比喻生动形象地表达了地球在宇宙中的微小和脆弱。最后，通过具体的数字和限制词”只有这么大，不会再长大”，进一步强调了地球的有限和固定大小:“它只有这么大，不会再长大。”这个描述突出了地球的有限性，提醒人们认识到地球资源的有限和珍贵。总的来说，这段文字通过对比、比喻和具体数字的描绘，强调了地球在宇宙中的渺小和有限。它提醒人们要珍惜地球资源，认识到地球的脆弱性和重要性Q【第3自然段讲解】这段文字强调了地球上矿物资源的有限性和珍贵性，以及过度开采对地球资源的破坏。首先，通过对比和转

7、折，强调了矿物资源的有限性：“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”这里强调了矿物资源的形成需要经过长时间的地质变化，因此是有限的。同时，也使用了转折词“但是”，引导出地球资源的有限性和珍贵性。接下来，通过拟人手法，描绘了地球的无私奉献：“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”这个描述将地球拟人化，强调了地球对人类的慷慨和无私。最后，通过因果关系和假设，强调了过度开采对地球资源的破坏:“但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”这里使用了因果关系和假设的修辞手法，强调了不加节制的开采会导致矿产资

8、源的枯竭，进一步强调了地球资源的有限性和珍贵性。总的来说，这段文字通过对比、拟人、因果关系和假设的修辞手法，强调了地球上矿物资源的有限性和珍贵性，以及过度开采对地球资源的破坏。它提醒人们要珍惜地球资源，合理利用和保护地球资源。【第4自然段讲解】这段文字强调了人类对自然资源的滥用和破坏，以及由此产生的生态灾难对人类生存的威胁。首先，通过列举和总结，强调了自然资源的可再生性：”人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的J这里列举了四种重要的自然资源，并强调了它们的可再生性。接下来，通过转折词“但是”，引出了人类对自然资源的滥用和破坏：“因为人类随意

9、毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁J这里使用了转折词“但是”来强调人类对自然资源的破坏。同时，通过“随意毁坏”、“滥用化学品等描述，突出了人类对自然资源的破坏行为。最后，通过因果关系和假设，强调了生态灾难对人类生存的威胁:“不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁J这里使用了因果关系和假设的修辞手法，强调了人类对自然资源的破坏导致生态灾难的发生，并对人类的生存造成了威胁。总的来说，这段文字通过列举、总结、转折、因果关系和假设的修辞手法，强调了人类对自然资源的滥用和破坏，以及由此产生的生态灾难对

10、人类生存的威胁。它提醒人们要珍惜和保护地球上的自然资源，以保障人类的生存和发展。【第5自然段讲解】尽管宇宙空间非常广大，存在众多的星球，但人类在地球资源枯竭时并不能随意移居到其他星球上。目前，人类对其他星球的探索和了解还非常有限，还没有发现适合人类生存的第二个星球。此外，即使存在适合人类生存的星球，人类也需要面对许多技术和生存方面的挑战，例如太空旅行、星球环境适应等。因此，尽管宇宙空间广大,但人类在地球资源枯竭时，不能轻易地移居到其他星球上。以上内容仅供参考，建议查阅关于宇宙的书籍或者咨询天文学家以获取更准确的信息。【第6自然段讲解】这段文字强调了科学家对人类在宇宙中生存可能性探索的结论,指出

11、在以地球为中心的40万亿千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球。首先，通过列举数字和限定词，强调了地球为中心的宇宙范围的广阔：”至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内二这个数字和限定词的使用，突出了宇宙范围的广大和人类探索的局限性。接下来，通过转折词“但是”，引出了科学家的结论：“没有适合人类居住的第二个星球。这个转折强调了科学家对人类在宇宙中生存可能性的探索结果，即没有适合人类居住的第二个星球。最后，通过因果关系和假设，强调了人类不能指望地球被破坏后再移居到别的星球上去：“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去J这里使用了因果关系和假设的修辞手法，强调了人类必须珍惜和保护地球资源

12、，不能依赖移居到其他星球的可能性。总的来说，这段文字通过列举数字、限定词、转折词、因果关系和假设的修辞手法，强调了科学家对人类在宇宙中生存可能性的探索结论，即没有适合人类居住的第二个星球。它提醒人们要珍惜和保护地球资源，不能依赖移居到其他星球的可能性。【第7自然段讲解】这段文字通过举例和反问，强调了人类在太空建造移民基地的设想虽然存在，但实现难度大且无法解决地球资源枯竭的问题。首先，通过举例，描述了科学家们提出的在火星或月球上建造移民基地的设想：“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。这个例子强调了科学家们对太空移民的探索和设想。接下来，通过转折词“但是”，引出了实

13、现这些设想的难度和存在的问题：“但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？”这里使用了转折词“但是”来强调实现这些设想的难度和存在的问题。同时，通过反问句“又有多少人能够去居住呢？”强调了即使实现太空移民，也无法解决地球资源枯竭的问题。总的来说，这段文字通过举例、转折和反问的修辞手法，强调了人类在太空建造移民基地的设想虽然存在，但实现难度大且无法解决地球资源枯竭的问题。它提醒人们要珍惜和保护地球资源，不能依赖太空移民来解决地球资源枯竭的问题。【第8自然段讲解】这段文字强调了地球的可爱和脆弱，以及宇航员在太空中的感受和思考。首先，通过宇航员的感叹，突出了地球的可爱：

14、“我们这个地球太可爱了J这个感叹表达了宇航员对地球美丽和珍贵的认识，强调了地球作为人类家园的独特性和可爱之处。接下来，通过转折词“同时”，引出了地球的脆弱性：“同时又太容易破碎了！”这个转折强调了地球的脆弱性和易受破坏的特点。最后，通过引述和强调，强调了宇航员在太空中的感受和思考:“这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。”这里通过引述和强调，突出了宇航员在太空中的特殊视角和感受，进一步强调了地球的可爱和脆弱性。总的来说，这段文字通过宇航员的感叹、转折词和引述的修辞手法，强调了地球的可爱和脆弱性，以及宇航员在太空中的感受和思考。它提醒人们要珍惜和保护地球，认识到地球的脆弱性和重要性。【第9自然

15、段讲解】这段文字强调了保护地球和地球生态环境的紧迫性和重要性，指出地球是我们唯一的家园，一旦破坏或资源枯竭，我们将无处可去。首先，通过转折词“但是”，强调了保护地球的紧迫性：“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。这里使用了转折词“但是“来强调地球的唯一性和破坏地球的严重后果。接下来，通过因果关系和假设，强调了地球资源枯竭的严重性：“如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。”这里使用了因果关系和假设的修辞手法，强调了地球资源枯竭的严重性和不可替代性。最后，通过祈使句和感叹号，呼吁人们要精心保护地球和地球的生态环境：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”这里使用了祈使句和感叹号来表达强烈的呼吁和祈愿，强调了保护地球和生态环境的紧迫性和重要性。总的来说，这段文字通过转折词、因果关系、假设、祈使句和感叹号的修辞手法，强调了保护地球和生态环境的紧迫性和重要性。它提醒人们要珍惜和保护地球，认识到地球的脆弱性和不可替代性，为子孙后代留下一个美好的家园。六、总结：只有一个地球是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”