学校促进家训家规家风建设研究论文.docx

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1、学校促进家训家规家风建设研究摘要：中华优秀传统的家训、家规、家风是经历了长期的历史发展保留下来的优秀文化，在健全人的品格，促进人的全面发展等方面有着不可忽视的作用，挖掘其中的现实意义对当前教育事业的发展有着极为重要的意义0基于此，笔者在研读了大量的类似中国家训史的资料之后，对家训、家规、家风的特性，在新媒体视域下促进家训、家规、家风建设过程总出现的问题以及其解决途径进行了较为深刻的研究，希望能够帮助学校更好地完成建设工作。关键词：学校：家训家规家风：特性；新媒体视域下家训、家规、家风的内在特性使得其在当前教育活动的开展中仍旧有着不可忽视的作用，仍旧能够起到修身养性、建设和谐的社会风气的作用。而

2、在新媒体的视域下，家训、家规、家风建设进程受到了多方面的挑战，对学校家训、家规、家风建设活动的开展产生了重要的影响。如何在正确把握家训、家规、家风的内在特性的基础上推动处于新媒体视域下家训、家规、家风建设活动的开展已经成为学校的一大工作要点。一、家训、家规、家风的内在特性学校在推动家训、家规、家风建设的时候首先要做的就是把握其内在特征，只有这样，学校才能够更好地挖掘其现实意义，发挥其特殊作用。（一）传承性和时代性家庭是作为社会的基本细胞的一种存在，是人们进入的第一所学校，是人类精神文化传承的重要载体。而家训、家规、家风作为家庭精神文化中的集中体现，自古以来就是中国人不可或缺的精神养料，他们本身

3、就具备着不可忽视的传承性。更何况随着时代的发展，马克思主义思想理论成果以及马克思主义中国化的思想理论成果又为家训、家规、家风的建设注入了新的生机与活力。（二）创造性和创新性任何客观事物的发展都有着一定的规律，家训、家规、家风也是如此。家训、家规、家风是经历了历史长河的冲刷后，保留下来的积极的成分，是经历过历史选择和传承沉淀的，是历代先人共同传统与完善的结果。而这种形成规律和发展规律也就使得家训家风家规在某种程度上也具备了创造性以及创新性，其本身就会对着时代和社会的发展变化而发展变化，具备着创造性和创新性的特性。所以，后人在对家训、家规、家风进行建设的时候需要根据当前的家庭构成模式以及社会发展需

4、要进行新的创造和创新。二、在新媒体视域下推动家训、家规、家风建设的挑战（一）在新媒体视域下道德不再是人生追求随着社会的发展，人们的人生追求已经发生了翻天覆地的变化，传统的重视修身养性的人生追求已经不再适应于当前的要求，人们越来越偏向于接受“拜金主义”以及“功利主义”等思想。财富积累多已经成为现代人判断一个人成功与否的重要标准。而这种状况的出现就会对传统的人生追求造成巨大的冲击，使得家训、家规、家风建设遭遇瓶颈。（二）在社会变迁背景下家庭结构发生变化在社会变迁的把背景下，现代的家庭结构也发生了极大的变化。传统的复合式大家庭逐渐被现代的核心家庭取代，家庭内部成员的角色地位以及价值观念都发生了巨大的

5、变化，独生子女政策的提出也使得子女在家庭中的地位得到提高，极大地冲击了传统的父辈的不可挑战的权威，子女和父母亲的地位也日趋平等。而这也就导致一些传统的强调父亲地位的家训、家规、家风受到极大地冲击与挑战。（三）在文化全球化背景下受到大众文化影响在全球化的背景下，西方的文化也逐渐渗透到我国社会之中，在这些渗透到我国文化体系之中的西方文化之中既有精华之处，能够帮助我们健全我们的价值体系,但与此同时一些不正确的价值观念也渗透了进来，滋生了类似“拜金主义、利己主义以及“享乐主义的价值观念，极大地助长了社会发展的不正之风。而正因为社会上存在着这些不正之风，生活在这个社会的学生也就会因此受到一些不良思想的影

6、响，给学校推动家训、家规、家风的建设带去阻碍。三、在新媒体视域下学校推动家训、家规、家风建设的途径在新时代推动家训、家规、家风建设面临的最大的变化就是新媒体的出现与发展，新媒体的出现使得人们可以更为自由地发表意见、接受观念。这在某种程度上确实有助于人们接受新的、正确的思想，可是却导致一些不科学的思想的传播。所以，学校就需要承担起自己的责任，寻找合适的途径在新媒体视域下开展家训、家规、家风的建设。（一）加强德育教学活动的开展德育教育活动之中有大量与我国传统的家训、家规、家风相关的内容，他们两者之间有着相互促进的作用。因此学校的推动家训、家规、家风的建设的时候也可以从德育教学活动的开展入手，推动家

7、训、家规、家风的建设。比如说，学校在对家训、家规、家风中的孝道思想进行建设的时候，就可以让学生对学生进行德育教育，开设相关德育教育专题，引导各科教师将孝道思想渗透到自己的教学活动之中。这也就是说，学校可以引导语文教师布置以“感恩父母为主题的作文写作，让学生表达自己对父母的感恩之情；可以引导数学教师布置计算自己一个月的花销的作业，让学生认识到自己需要的开销费用大致是多少，体会父母抚养自己的艰辛；可以引导心理教师安排一些有关心理学习的游戏，让学生以游戏的方式来认识到自己对父母的了解程度是否合格总之，学校需要将建设家训I、家规、家风的教学活动与德育教学活动相结合，在推动德育教学活动开展的同时，有效推

8、动家训、家规、家风的建设。(一)积极利用新型的传播媒介随着科学技术的发展，新兴的传播媒介也层出不穷，在传播过程中发挥着独特的作用。根据笔者的了解，当前存在的传播媒介之中，人们比较常用的主要是直播平台、学校论坛以及各种以QQ、微信、微博为代表的社交软件，这些传播媒介在人们开展日常交流活动中发挥着极为重要的作用，也为高校开展家训、家规、家风建设活动提供了技术支持。学校应该充分地利用这些传播媒介开展教学活动，以期取得事半功倍的效果。学校可以尝试着建设本校特有的新媒体平台，拓宽学生与学校进行交流的渠道。通过构建特有平台的方式，与学生展开密切交流，让学生多接触一些优良的家训、家规、家风，在社会舆论中掌握

9、主动性。比如说，教师可以建立学校官方的微信公众号平台、微博账号以及QQ账号，定期发布一些有利于建设家训、家规、家风建设的信息，让学生能够接触到这些内容。而在这一过程中，学校应该把传统的家训、家规、家风与当前的马克思主义以及马克思主义中国化的理论成果相结合，丰富其中的教学内容，使其能够满足学生的需求和社会发展的需要。总之，学校应该积极借助当前的新型的传播媒介开展家训、家规、家风的建设活动，提高建设成效，使传统的家训、家规、家风与当前的思想观念相结合，进而发挥出更大的作用。(三)有效发挥微课堂的作用传播媒介固然能够帮助学校开展相关的建设活动，但是其教学有着不够系统的问题。因此，学校在建设家训、家规

10、、家风的时候需要借助微课堂使其建设成果更为系统、有条理。比如说，学校可以引导教师在每一星期的班会课上抽取一小段时间为学生讲解一些选自曾国藩家书和颜氏家训等比较优秀的有关家训、家规、家风的作品。比如说，学校和可以组织一些校园活动以及社会实践活动，引导学生积极参与到社会公益活动中去，让学生体会互帮互助、敬老爱幼的家训、家规、家风在当前的传承方式。当然，在这一过程中，学校也可以引导学生借助多媒体信息技术寻找一些需要帮助的人，与一些类似免费午餐组织的公益组织开展相关活动，让学生体会关爱他们这一家训、家规、家风的意义。总之，学校可以通过多种方式，采取多种措施将一些实践活动或者宣讲活动作为微课堂展示出来，更好地完成对家训、家规、家风的建设活动。综上所述，传承了几千年的家训、家规、家风在现在仍旧有着不可忽视的现实意义，关注家训、家规、家风的建设是学校应该主动承担的责任。采取必要的措施挖掘家训、家规、家风的内在意义，推动家训、家规、家风在新时代下发挥其特殊作用，推动其在新媒体视域下发挥特殊作用。参考文献：武靖.社会主义核心价值观视阈下好家风培育研究D.曲阜师范大学，2019.秦荣.新时代家风建设现状及对策研究D.广西师范大学，2019.3陶银鹦家风建设融入高校思想政治教育研究D.南京工业大学，2019.