2022下教师资格证模拟（小学）终极教育教学知识与能力（美术）.docx

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1、2022下教师资格证模拟（小学）终极教育教学知识与能力（美术）2022下教师资格证模拟（小学）终极教育教学知识与能力（美术）1 .（单选题）学校教育活动包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。关于这三个要素，下列说法不正确的是（）oA.学校教师是最直接的教育者B.受教育者在教育活动中居于主体地位C.教育内容是连接教育者与受教育者的纽带D.教育者包括学校教师、教育计划、教育管理人员等2 .（单选题）张老师认为每个学生学习的目的都是为社会服务。这属于教育目的理论中的（）oA.社会本位论B.个人本位论C.教育无目的论D.辩证统一论3 .（单选题）马老师在认真学习了学生观后，对学生的认知有很大

2、改观，他发现学生是有独立人格的人，要从内心把学生看作平等的人,不仅要倾听学生的意见，还要蹲下身来与学生进行平等的对话，这样学生才会开诚布公的和自己进行交流，自己也会更了解学生，促进学生的发展。这说明马老师倾向的师生关系属于（）oA.专制型B.放任型C.民主型D.平等型4 .（单选题）某小学为提高教育教学质量，学校建立领导带队、骨干教师参与的随堂听课检查制度。这种随堂听课的检查制度属于（）oA.观察研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法5 .（单选题）很多家长认为，校园生活之所以如此丰富多彩，除了双减的成果，还得益于彰显学校独有特色的宝藏课程。该宝藏课程属于OoA.国家课程B.地方课程

3、C.必修课程D.校本课程6 .（单选题）刚上高一的陈希有些窃喜，因为她发现高中历史学的知识很多都在初中见过，这也就意味着高中历史她也会有一个非常优异的成绩。陈希的发现表明历史教材的编写方式应该是（）。A.直线式B.螺旋式C.重复式D.交叉式7 .（单选题）地理老师在上课前提前告知学生本节课的学习目标，在上课时着重提醒学生本节课的重难点知识，要求学生反复记忆相关知识点。这属于吸引学生的（）oA.无意注意8 .有意注意C.有意后注意D.随意后注意8 .（单选题）司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。为了压抑内心的苦闷，他在狱中奋力拼搏，一步步完成史记这本旷世巨作。这在心理学中称为（

4、）。A.补偿B移情C.升华D.共情9 .（单选题）有人兴趣在文科，有人兴趣在理科。根据个体身心发展的一般规律，这体现了个体身心发展的（）oA.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补性10 .（单选题）班主任周老师发现小董上课经常随便走动，于是把小董喊到办公室了解情况。结果小董异常委屈地说道：老师，其实我也知道上课不能随便走动，可是我忍不住。小董这一行为，说明他缺乏（）oA.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11 .（单选题）对于高年级的学生，王老师希望他们可以慢慢地学会通过自我监督、自我分析等方式，改善自己的行为，而非整日依靠老师。王老师所期望的这种心理辅导方法是（）。A.行为塑造法

5、B.代币奖励法C.肯定性训练D.自我控制法12 .（单选题）为了促进学生学习英语的积极性，三年级（五）班的英语老师和同学们一起制定了本学期应完成的英语单词量，并细化到每周需要背诵的量，要求小组内相互监督。小组内每周检查是否全部组员都背诵完成，背诵完成的组老师会给一朵小红花，以此激励大家。英语老师班级管理的模式更偏向于（）模式。A.常规管理B.平行管理D.目标管理13 .（单选题）某地区组织老师和专业人士编写乡土教材，教材中着重介绍当地地理与历史等情况，并鼓励学生利用所学知识，观察和研究当地文化。这一做法体现了（）原则。A.理论联系实际B.循序渐进C.量力性D.启发性14.（单选题）每节课开始之

6、前，章老师都会先抽查提问上节课学过的知识点，以达到巩固记忆的效果。章老师采取的教学方法是（）oA.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法15 .（单选题）如果高水平的学生在测验项目上能得高分，低水平的只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。A.效度B.信度C.难度D.区分度16 .（单选题）新学期开始了，张老师新接手一个班级，为了了解学生们的学习情况，张老师对学生进行了一次小测验。这属于（）0A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价17 .（单选题）王小明接手了领导安排的一项工作，屡次尝试却总是失败，同事劝他放弃，他却暗下决心：只要我完成了任务，相信领导一定会将晋升的机会给我

7、。此时促使王小明完成工作的动机应该是（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.调节内驱力18.（单选题）小鸣对蚂蚁蝗虫等具体概念的理解影响着对昆虫这一概念的掌握。这属于（）oA.水平迁移B.垂直迁移C.正迁移D.负迁移19.（单选题）下列表述不属于操作技能的是（）。A.用古筝弹奏渔舟唱晚B.打篮球C.心算D.跳舞20 .（单选题）陈老师要求同学们能流畅有感情地朗读出落花生这篇课文，并能默写出本课的10个词组。这体现出的课程目标取向是（）。A.普遍性目标取向B.行为性目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向21 .（其他）（简答题）简述小学教师专业标准（试行）基本理念中的能力为

8、重。（10分）22 .（其他）（简答题）简述如何培养小学生的学习兴趣。（IO分）23 .（其他）（简答题）简述课堂提问的基本要求。（10分）本市各中小学（幼儿园）迎来开学第一天，教育局建议各学校以牢记嘱托感党恩、勇担使命闯新路为主题，上好开学第一课。很多小学生无法理解长征精神，甚至有的学生说：现在已经是新时代，长征精神已经过时了。路过教室听到学生的讨论，班主任王老师并没有生气或者直接训斥学生，而是陷入了沉思。为了让学生感受长征精神，弘扬爱国主义，班主任王老师决定在班级内搞一系列德育活动:一、分批次培养学生去红色教育基地担任“小小红色宣讲员，跟家长和教育基地负责人协商好，让学生利用课余或假期时间

9、到爱国主义教育基地给游客免费宣讲红色文化。二、将红军战斗的传奇故事写进学校的校本课程，搬进德育陈列馆，组织学生开班会进行个人感受分享。在班级活动的组织过程中，王老师也遇到了一些问题，但是通过与经验丰富的老同事交流，最终各项德育活动都完成的非常成功。小学学生、小小宣讲员蕾蕾说：在红军战斗遗址陈列馆，每次讲述一条腿走完长征路的钟赤兵爷爷的故事，我都激动不已。他是我心中的英雄，我们会永远传承弘扬长征精神。小学学生源源也激动地说：每当讲起王若飞爷爷视死如归的故事，我都心潮澎湃，宣讲先烈们的革命精神，不仅锻炼了口语表达和语文写作能力，更激励了我和同学们努力成为永远跟党走的新时代青少年。24 .（其他）问

10、题：（1）结合材料，对该老师的做法谈谈你的看法。（10分）25 .（其他）问题：（2）材料中，该老师通过向同事求助等方式解决了课上出现的问题，请你谈一谈促进教师专业发展方式有哪些？（10分）文字是活的，课本也是活的，因此语文课堂也应该是活的。只有打造鲜活的课堂，才能培养鲜活的学生。实验学校语文教师杨娟如是说。受到疫情的影响，当时只能通过网络授课，在没有老师监督的情况下，如何确保学生的学习兴趣和效率，营造良好的课堂气氛呢？我觉得课本剧是一个非常好的方法。于是，她便将自己的想法与家长分享，得到了家长的大力支持。经过不懈的努力，在学校、家长和相关专家的帮助下，西门豹治邺、将相和等一篇又一篇课文被重新

11、改编，通过学生们的精彩演绎走上了舞台，让一个个躺在纸张上的文字活了起来。学生们的表演高潮迭起。无论是身处其中的小演员们，还是摄制组人员、家长，都在剧情、背景音乐的感染下红了眼眶，甚至不禁流下了热泪，不仅仅学会了知识，还感受到了文章中的精神内核。除了鼓励学生自创剧本，杨娟老师还鼓励学生将自己的特长融入课本剧表演。如拍摄将相和这一课本剧，秦王和赵王的涌池之会这一幕中，加入了一段歌舞表演，有舞蹈特长的学生表演古典舞绿腰,有歌唱特长的学生则演唱歌曲，演绎了一出精彩纷呈的课本剧。通过课本剧表演活动，学生们的综合能力得到了提高，已经深深喜欢上了这样一种鲜活的学习方式。在课本剧的带动下，再加上杨老师幽默风趣的授课风格，杨老师的课一直以来都是学校里面的课堂气氛最好的课程。26 .（其他）问题：（1）结合材料，评析该老师的行为。（10分）27 .（其他）问题：（2）结合材料，请你谈一谈如何营造良好的课堂气氛。（10分）请认真阅读以下材料，并按要求作答。28 .（分析题）目前教学设计题仅支持查看题干，暂不支持作答。关于该题目分数会以满分的60%（即24分）计算到您的总分数中。根据上述材料完成下列任务：（1）什么是写生？（4分）（2）如指导高年段小学生学习以上内容，请拟定教学目标。（16分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）