第十讲第三课时《像保护眼睛一样保护生态环境》（教学设计）.docx

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1、10.3像保护眼睛一样保护生态环境教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十讲像保护眼睛一样保护生态环境第三课时学情背景分析：本节课适用于小学高年级学生，他们对于生态环境的认识和保护意识有了一定的了解和认识，但是仍需要进一步加强和巩固。教学过程中，要注重激发学生的兴趣和思考能力，引导学生自主思考和交流，培养学生的创造力和解决问题的能力。教学目标：知识目标：了解生态环境的作用和人类对生态环境的破坏和影响,掌握简约适度、绿色低碳的生活方式，树立保护生态环境的意识。能力目标：培养学生的思维能力和口头表达能力，加强学生的分析和解决问题的能力，提高学生的创造力和应用能

2、力。情感目标：引导学生树立珍惜生态环境的意识，认识到保护生态环境对于人类生存和发展的重要性。教学重点：1 .生态环境的作用和人类对生态环境的破坏和影响。2 .简约适度、绿色低碳的生活方式。3 .如何保护生态环境，从自身做起。教学难点：1 .如何引导学生自主思考和交流，培养学生的创造力和解决问题的能力。2 .如何将知识应用到实际生活中，让学生认识到自己的责任和义务。教学准备：1.课件、图片、视频等教具。3 .学生用品，如笔、纸、书等。3.教学评价表。教材分析：本节课以语文或科学教材中关于生态环境保护的内容为基础，结合实际生活中的案例和图片、视频等教具，引导学生深入了解生态环境的定义和作用，以及人

3、类对生态环境的破坏和影响，同时重点介绍简约适度、绿色低碳的生活方式，并鼓励学生从自身做起，践行这些生活方式，保护生态环境。教学过程：一、导入（5分钟）教师：今天我们要学习的是保护生态环境，你们觉得为什么要保护生态环境呢？学生回答预设：保护生态环境可以维护自然界的平衡，保障人类的生存和发展。教师：那我们应该怎么样保护生态环境呢？请看这张图片（或视频），你们觉得这里面有哪些东西可以帮助我们保护生态环境呢？学生回答预设：例如，节约用水用电、减少废物、多走路骑车等。【设计意图】通过问题和图片的引导，让学生自我思考和回答,激发学生的学习兴趣和思考能力，以及对保护生态环境的初步认识。二、讲解（20分钟）教

4、师：什么是生态环境呢？生态环境是指生物、土壤、水、空气、光等自然要素组成的综合体系。它对于维护自然界的平衡、保障生命的存续和发展有着至关重要的作用。教师：但是，由于人类的活动，生态环境受到了很大的破坏和影响。例如，大规模的开发和建设、过度的开采和利用自然资源、排放大量的污染物等，都给生态环境带来了严重的威胁和损害。教师：为了保护生态环境，我们需要从自身做起，努力践行简约适度、绿色低碳的生活方式。这些方式包括节约用水用电、减少废物、多走路骑车、使用环保产品等，可以有效地减少对环境的影响，保护生态环境。【设计意图】通过讲解，让学生深入了解生态环境的定义和作用，以及人类对生态环境的破坏和影响，以及如

5、何通过简约适度、绿色低碳的生活方式来保护生态环境。三、互动讨论（10分钟）教师：现在，请同学们分成小组，讨论如何在自己的生活中实现简约适度、绿色低碳的生活方式。你们可以从哪些方面入手呢？学生：（分组讨论）教师：好了，时间到了，请各组派一个代表来分享一下你们的讨论结果。其他组的同学可以提出自己的看法和建议。设计意图】通过分组讨论和互动交流,让学生自主思考和交流,提高学生的思维能力和口头表达能力，以及加深对简约适度、绿色低碳生活方式的认识。四、案例分析（5分钟）教师：现在，我要给大家讲一个案例，看看我们的生态环境面临着多么严重的威胁。这个案例发生在某个城市，由于大规模的工业污染和私家车的增多，导致

6、空气污染越来越严重，人们的健康受到了很大的威胁。教师：这个问题是如何产生的呢？我们应该怎么样解决这个问题呢？学生回答预设：可能是由于过度的工业发展和私家车增多，导致废气排放过多，空气质量越来越差。我们可以通过减少汽车使用、加强工业环保、鼓励绿色出行等措施来解决这个问题。【设计意图】通过案例分析，让学生了解生态环境保护的紧迫性和重要性，培养学生的分析和解决问题的能力，以及加深对简约适度、绿色低碳生活方式的应用。五、总结（5分钟）教师：今天我们学习了保护生态环境的重要性和简约适度、绿色低碳的生活方式，你们觉得这些内容最重要的是什么？学生回答预设：我们应该从自身做起，践行简约适度、绿色低碳的生活方式

7、，以保护生态环境。教师：非常好，希望同学们能够认真贯彻这些内容，为保护生态环境做出自己的贡献。【设计意图】通过总结，加深学生对本节课内容和重点的理解和记忆，以及强调学生应该践行简约适度、绿色低碳的生活方式，为保护生态环境做出自己的贡献。六、作业（5分钟）教师：现在，我要布置一道作业，让大家更好地巩固和应用今天学习的内容。请你们写一篇关于如何实现简约适度、绿色低碳的生活方式的文章，可以结合自己的生活经验和体会。教师：这个作业很重要，希望大家认真完成，发挥自己的想象和创造力，展示出自己的认识和思考。【设计意图】通过作业布置，让学生加深对简约适度、绿色低碳生活方式的理解和应用，同时培养学生的写作技能和创造力。教学评估：教师观察学生的参与度和表现情况，包括回答问题、讨论和互动交流的表现等。学生完成的作业，包括文章的内容和思路是否清晰，是否能够体现出简约适度、绿色低碳的生活方式。学生的口头表达能力和互动讨论的表现，包括是否能够清晰地表达自己的思想和观点，以及是否能够积极参与讨论和交流。