华文出版社-四上-第1课-以横为主笔的独体字.docx

《华文出版社-四上-第1课-以横为主笔的独体字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华文出版社-四上-第1课-以横为主笔的独体字.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。教学重点：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。教学难点：正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。教学时间：40分钟1、课前准备2分

2、钟2、课程导入2分钟3、课件：以横为主笔的独体字的特点和规律4分钟4、课件：里（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（首、七、止）2分钟7、课件：首、七、止（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（魏碑的方笔典型）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，

3、右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。二、课程导入同学们好!书法课担负着继承传统的书法艺术，陶冶学生情操，提高学生艺术修养的重要功能。新的学期又开始了，整个三年级我们学习了哪些书法知识和书写技法又有何感想体会？请同学们回顾一下，举手回答。（上学期我们通过学习认识了书法用具“文房四宝”及其使用保养方法，掌握了正确的执笔方法和规范的书写姿势、楷书八种基本笔画的写法和复合笔画的多种形态变化以及基本笔画点、横、竖、撇、捺五种笔画的组合变化的规律，重点掌握了书写每一笔画的基本运笔规律：逆锋起笔一一中锋行笔一一回锋收笔。同时也了解了凡是有成就的书法家，都有一些勤学苦练的故事，体会到要想练好书法或干好每一

4、件事都一定要专心致志，持之以恒，才有可能实现目标。）这学期我们继续来学习赵体的楷书。赵体楷书的特点带有行书的笔意，用笔流畅，笔画的起收、转折的动作比起颜、柳、欧各体有所减省，写起来不失法度又比较灵活，很实用。这学期我们要学习的主要内容是汉字的独体字和一些偏旁部首的书写方法。今天我们首先来学习以横为主笔的独体字的特点和规律。三、讲授以横为主笔的独体字的特点和规律1、独体字的特点中国字是方块字，从结构上说可分为独体字和合体字两种类。今天我们就开始学习独体字。哪位同学能告诉老师直接由笔画组成的字，（不包括任何偏旁部件）叫什么字？（独体字）下面请几位同学上讲台到黑板上试写几个独体字（留作后面点评）。现

5、在我们就来学习独体字的结构特点。独体字结构的字，虽然多是构造简单、笔画简略的字体，但书写起来却不容易。因此，必须要求学生在牢记书写要领的同时，多加以实践性练习，以加强理解和提高表达能力，为日后的合体结构练习奠定基础。2、主笔即字中的主体笔画，即最突出、最引人注目的那一笔画。一个字有一个主题笔画，其他笔画皆为从属笔画（即次笔）。次笔应让位于主笔，并只能烘云托月，突出主笔，不可喧宾夺主、抢占空间，所以写次笔时应抑制收缩。相反字中的主笔应极力舒展，张扬放开，以求姿态，为此主笔占的空间相对要大一些。这就是主笔优先规律。如何找出主笔？要想亮出字的主笔，首先要找出字中的主笔。字不同，自然主笔就不同。字的主

6、笔多为横、竖、撇、捺与钩。3、分析以横为主笔的独体字的特点和规律以横画为主的字，应尽量突出横在字中所能发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜；也不是直的，中间要有弧度。当一个字中有一横比一般横画长，而又起到重心平稳的作用时，这个长横就成为了这个字的主笔。请仔细观察例字“里”，空心笔画长横就是主笔，长横的收笔处较重，字的外廓成梯形，增加稳重感。4、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。学生书写练习，教师巡视辅导。练习“里”字，着重体会以横为主笔的独体字的特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法

7、，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。四、学写例字1、请同学们仔细观察“首、七、止”三个例字。通过观察我们发现“首”字的上横、“七”字的中横、“止”字的下横都是主笔。古人将作主笔的上、中、下横画分别称为“天覆”、“中腰”、“地载”。其作用，就像走钢丝的杂技演员要手持平衡杆一样，比徒手要平稳得多。2、例字解析首：当长横在上部时，字形呈上宽下窄，近似倒梯形，一般上横不宜太倾斜，要平稳端庄。七：当长横在中部时，字形外廓呈菱形，长横左低右高取斜势，收笔适当加重。形态较扁，不能长。止：当长横在下部时，字形上宽下窄，呈三角或梯形。书写时横

8、画尽量伸展，保持重心平稳。3、教师示范，播放视频，讲解“首、七、止”三个字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。4、学生书写练习，教师巡视辅导。练习“首、七、止”三个字，强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法，笔画与笔画之间有牵丝映带，要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然。书写时要仔细观察，注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律，按提的控制，笔画的角度要适当。临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置；二写为看清楚后再进行书写；三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照，发现优

9、点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业，表扬“双姿（坐姿与执笔姿势）”规范的学生。学生自评标准：说说自己是否学会了笔画的写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，是否掌握了正确的运笔方法，是否书写的工整、美观。学生互评标准：引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确，谁的运笔过程正确，谁写的工整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大，提高审美能力。教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生进步大的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，表扬“双姿”正确、运笔规范的学生，改正学生写得不够好的地方。评选出学生优秀作业，进

10、行点评，同时指出写字不正确的常见问题，进行修改，最后掌声鼓励优秀学生及进步较大的学生。五、观察比较下面是不同风格的以横为主笔的字，说说它们的不同。六、辅助练习1、横的中部一般都有弧度，有的向下弯，称作“偃”；有的向上翘，称作“仰”。一个字有几个横，就要考虑“偃”、“仰”配合使用。请说说图中这些字里空心的横哪个是“偃”，哪个是“仰”。2、请用硬笔尝试临摹“里、首、七、止”四个字。最好多临几遍，行笔要稳健，不能快，以加深印象，学过的字要随时应用。六、书法常识魏碑的方笔典型（略）七、六书演变欣赏例字的演变过程我国书法艺术源远流长，从萌芽发展到成熟，经历了六千多年漫长的演变过程，大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新，都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上，总的说来是由繁入简，使人们用起来方便。但从书法技巧上，变化越来越大，在演变中日臻完善，这是中华民族的骄傲与自豪。八、找碑帖欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分重要。古人说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”，就是这个道理。九、结束清洗阶段先将笔上的墨汁在砚台擦干净，然后分组进行书写用具的清洗，保持人与环境的清洁。课后练习：力求做到每日一笔一划认真书写30字。