《遮罩动画-卷轴画》教学设计.docx

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1、遮罩动画-卷轴画教学设计学校龙游县职业技术学校姓名专业（学科）电子商务教学课题遮罩动画-卷轴画学时安排1课时教学年级高二年级所选教材高等教育出版才网站建设与维护一、学习目标与任务1.学习目标知识与能力：1、了解遮罩层、被遮罩层的概念；2、掌握遮罩动画的制作原理及方法。过程与方法：通过把文字图层与矩形图层位置互换，使学生看到不一样的遮罩效果，得出难点知识结论。情感与态度：激发学生学习热情，提升运用动画制作来解决生活中遇到的实际问题，并以此为契机养成探究flash中其它工具的兴趣。2.学习内容与学习任务说明（学习内容与任务的选择、学习形式的确定、学习结果的描述）学习内容：学习flashcs5工具箱

2、中遮罩动画的制作学习形式：通过具体任务学习制作遮罩动画学习结果：通过学习遮罩层的制作，掌握遮罩层制作的原理及方法3.学习重点及难点解决措施（教学方法）学习重点：1、遮罩相关概念2、遮罩动画的制作方法任务驱动法、小组合作法、小导师教学难点：1、遮罩原理的理解；2、使用遮罩设计动画。案例教学法4.问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）问题：文字图层与矩形图层位置互换，将会看到什么不一样的遮罩效果。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）1 .高二的学生对于flash这门课程是刚刚学习，需要从基础部分开始讲解。2 .学生喜欢任务式的学习，做出相应作品时学生的成

3、就感会增强。3 .有的学生操作能力较强可以辅导操作能力较弱的同学，起到帮带作用。三、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境选择（打）(1)WEB教室（2）局域网（3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他（蓝墨平台）2.学习资源类型（打J）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库（5）案例库J（6）题库（7）网络课程（8）其他3.学习资源内容简要说明（说I月名称、网址、主要内容）课件：探照灯网络资源：教师制作的微视频探照灯，网络中学生自己搜索的学习视频专题学习网站：网易公开课我要自学网四、学习情境创设1.学习情境类型（打J）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境（4）其

4、他2.协作学习设计（打。，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争学习通平台任务完成评比和点评（2）伙伴小导师辅导同学协助辅导（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3.教学结构流程的设出（教学结构主要环节）一、试二知二做-R-R-试知做Q展下=留个1思Q一会教学环节教师活动学生活动设计意图媒体资源课前预习上传学习网站网址到学习通平台；为学生开放实训室；打开教师发送的学习遮罩动画视频网址，下载视频学习微视频：学生跟着视频学习课中7-、试一试1、们2、带官合校骤近期学校会进行红歌比赛，夕喜欢的红歌有哪些？提出任务：学校需要制作一，遮罩效果的FIaSh作品放在微网上，做一

5、个对外宣传红五月二唱活动，让更多的人了解我们2O小提示：完成本任务需要哪些5呢？1、需要进行形状动画的制作。2、需要进行位移动画的制作。3、引出本课遮罩层的制作。二k三学生讨论他们喜欢的红歌有哪些？设计意图1、红歌合唱比赛贴近学生的生活，可以激发学生的制作热情，并增加他们的爱国主义感。课中知一知一、根据课前预习随机请两位同学根据课前所学对探照灯动画进行制作。二、教师根据学生的完成情况，对遮罩动画进行演示讲解：1、遮罩层、被遮罩层的概念和关系1、学生讨论回答2 .学生展示学生观看台上学生制作，并对不正确的地方进行纠正。3 ,规范操作根据操作步躲，进行操作训设计意图：1、学生制作可以巩固基础知识为

6、了检测预习和学习效果，并能让学生在制作中发现不懂得难点。2、新的知识进行讲2、遮罩层的制作方法练。同时做好录屏记录，上解并示范，可以加演示讲解：(1)根据教师制作的小丸子动画,学生对遮罩层和被遮罩层关系进行分析。(2)为文字龙游县职业技术学校制作遮罩动画。制作要求：制作红色文字龙游县职业技术学校和绿色矩形的遮罩动画。传微信群。3、分析讨论学生从小丸子遮罩动画中可以分析出遮罩层当中图形的形状来显示被遮罩层当中的图像。学生根据老师做好的flash操作演示后分析上图的两种情况。图一：文字为遮罩层，矩形深学生的理解。l为被遮罩层；图二：文字为遮罩层，文字fBT.ESK4P.Iua631.-“ltE4.

7、为被遮罩层。龙游县职业技术学校对比效果将会发现遮罩效果的颜色取决于被遮罩图层对象的颜色。龙游县职业技术学校教师引导：同学们，现在你遮罩动1、任务练习画操作了吗？那我们就使用遮罩动画完成红五月歌唱比赛的宣传卷轴画制作吧。做一做：3MSM学生完成红五月歌唱比赛宣传卷轴画制作。2、小导师指导选取操作能力较强的同学进行实际指导，帮带能力较差的同学。3、视频观看学生操作有不懂的步躲时，可以观看教师的制作视频。教师对任务进行分析:1、完成形状动画的遮罩层制作。2、完成卷轴的位移动画制作。设计意图：1、任务式的学习可以激发学生的制作热情，并有完成任务后的成就感。2、小导师指导可以加强小导师的操作能力，并能够带动其他能力较差同学的学习。3、视频播放可以重复，有利于突破教学中的难点和克服遗忘。4、分层教学可以给学生更多自主选择权。教师发放制作好的微视频。制作，并尝试制作完成。根据不同能力同学的完成情况，进行任务分层，完成快的同学接下来思考任务二：卷轴从中间拉开如何赛一赛：小组成员全部完成后,学生展示设计意图:课中四展一下小组长通过极域举手示意，请最快小组的同学演示制作的动画。课后完成教师提供的效果动画完最快的小组选取做的最好的激发学生制作动画同学进行展示。的兴趣。学生完成作业并提交给教师课中五留一个作业可以检测学生完成学习的具体情况，并根据学生的完成度再次讲解。课后六