古诗词教学《芙蓉楼送辛渐》公开课教案.docx

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1、部编版四年级下册第七单元22.古诗三首芙蓉楼送辛渐教学目标：1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。2、抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。教学重点：感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，板书课题1 .同学们，请打开课本102页，今天我们一起来学习22课古诗三首。猜猜我们学哪一首呢？对，学第一首芙蓉楼送辛渐。板书课题。2 .齐读诗题。3 .强调：“芙蓉”的写法、意思。4 .介绍诗人。5.用一句话说说诗题的意思。二、品读重点，深入感悟L出示自学提示：自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。结合文中注释，用自己的话说一说每句诗写了些

2、什么。在不明白的地方打上问号。2.回报交流。(1) .指名读诗。随机学习“洛”、“壶”字。再齐读。(2) .从诗的前两行，仿佛看到了什么样的画面？用自己的话说一说。此时此刻你觉得作者心里是什么样的感受？想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？什么样的雨称为“寒雨”呢？“寒雨”怎么样呢？“秋风秋雨秋煞人”，“寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意,也渲染出离别的暗淡气氛。谁“孤”呢？仅仅是“楚山孤”吗？还有谁是孤零零的？让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。指名读。(3) .谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么？“冰心”从字面上看是什么意思，实际上诗人想说明什么？“玉壶”又是什么样子呢？诗人把

3、自己的心比作玉壶里的冰一样清正廉洁。在与好友分别的时刻，诗人为什么要这样比喻自己呢？阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗人没有退却，而是坚强、乐观、勇敢的面对一切。所以，临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说一一“一片冰心在玉壶”；王昌龄在心里乐观地对妻子说一一“一片冰心在玉壶”；王昌龄在心里勇敢地对父母说一一“一片冰心在玉壶”；让我们一起像王昌龄一样，坚强而乐观地大声说一一“一片冰心在玉壶”。(4)这就是王昌龄，一个数次被贬官，还依然坚持做自己，今天我们通过学习他的诗，了解了他的人，你如何来评价他，或者你想对他说点什么呢？(5)同学们已经会从前两句诗中读出孤独、凄凉，从后两句诗中读出乐观坚强。在理解了诗歌内容的基础上，在来有感情地朗读诗歌吧！试读。指名读。三、背诵古诗。四、拓展延伸。人生自古重离别。你们还知道哪些送别诗？跟我们今天学的有什么不同？小结：人生自古伤离别。可是，今天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中有彼此，只要我们学会珍惜，离别将不再是忧伤。五、课后作业。1、解释：平明冰心2、芙蓉楼送辛渐是朝诗人写的一首诗。诗人与友人分别的时间是，具体地点是，友人所去的地方是o3、最后一句是运用了修辞手法，表现了作者冰清玉洁的品格。4、默写芙蓉楼送辛渐。板书设计：芙蓉楼送辛渐寒雨坚强冰心孤山乐观玉壶