《《夏夜多美》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《夏夜多美》教案.docx(75页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、夏夜多美教案夏夜多美教案1教学设想:创设美的情境,激发主动学习的兴趣,让学生愿做学习的主人;以读为主,体验主动学习的方法,让学生会做学习的主人;增强合作意识,分享主动学习的乐趣,让学生乐做学习的主人。1、导入,揭题。师:春姑娘的脚步走远了,夏天来了。天更蓝了,更亮了;花儿更香了,更艳了;树叶更绿了,更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊,也越来越美了。【点评:导语激情,让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师:夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘,去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文,认识生字。师:(出
2、示CAL我会读一1、看准拼音读正确)老师在你们读书前,想给你们提一个读书建议,谁能读一读?(指名读)对,按照读书建议,如果有一次读不准的字,就请你把它多读几遍,直到读准为止。翻到64页,开始吧!【点评:一读课文,要求明确】(学生自由轻声读,教师巡视)师:谁能把经过自己努力读准的字,读给大家听一听?生:刚开始我读不准萤,后来就读准了。师:你能再一次大声地读出来吗?生:能!萤!(yng)师:后鼻音读得真准!还有谁?生:经过我的努力,我读准了三个字:亮晶晶。生:经过我的努力,我也读准了三个字一静悄悄。【点评:学生自己解决难点,互相有启示作用,有自主合作意识。】三、再读课文,互助学习。师:只要努力付出
3、,就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比,你读一段,我读一段,看谁的字音读得准。你还可以当当小老师,教小伙伴读准一个字,也可以当当虚心的学生,从小伙伴那儿学准一个字,好吗?【点评:二读课文,互听互帮,读有层次,有目的。】(生同位之间展开比赛,教师巡视,适当指导)师:怎么样,比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生:我在同位的帮助下,读准了绿。生:我在同位的,帮助下,读准了着。师:把这个词语读出来。生:着(Zho)急。【点评:合作读书,人人参与,让每个学生都有收获。】4、熟读课文,5、合作学习。师:集体的力量真是大呀!大家互帮互助的风气更值得表扬。那么,在读准字音的基础上,谁能再给大家提个难度稍大的读书
4、建议呢?生:我要提个建议是读流利。师:提得好!(出示CAh我会读一看清词句读流利)谁来解释一下流利是什么意思?生:流利就是读书时一个哽都不打。师:哎呀,有点难。你们能做到吗?赶快和同位的小伙伴,你读一段,他读一段,比一比吧!【点评:三读课文,要求逐步提高,循序渐进。】(生活动,教师巡视)师:大家读得真带劲啊!让我们来个接龙读,一人读一段,流利连贯地读下来,其他的同学来当当小评委,看谁达到了流利的标准,就能让他得到一朵小睡莲。【点评:四读课文,读读议议,提高朗读水平。】(生接龙读。)师:大家来评一评吧!生:我觉得刘畅读得很正确,没有读错一个字。生:我觉得高天明读得不光声音很响亮,而且也很流利。【
5、点评:学生掌握了朗读的基本要求,听得认真,评得准确。】6、检查识字师:瞧,池塘里的睡莲也都听得入了迷,(出示CAD认得吗?赶快大声地认一认、读一读!(生自由读。睡莲合拢,拼音消失。)师:睡莲们说了,只有读准字音的小朋友,才能让她再次开放。谁来叫醒她们?【点评:反复地读书,学生在阅读中识字,此时既是检查,也是巩固。】(指名认读、齐读)师:睡莲都开放了,她们真为你们感到高兴!我也为你们感到高兴!六、欣赏范读,体会感情。师:静悄悄的夏夜里到底发生了什么事呢?听!(教师范读录音,CAI动画演示。)师:大家听出这是谁的声音了吗?(生迟疑,许久才有一个学生说是赵老师)师:看来,我读得还不错,竟然让你们都不
6、敢相信了。其实我是根据这一条读书要求来读书的。(出示CAI:读读想想有感情)你们想不想这样来试一试?(想)那么就请你把你觉得最美的地方多读几遍,边读边想想美在哪里。要把美读出来,把感情读出来,还得争取把美丽留在脑海中。(生自由读,配乐,教师巡视)【点评:五读课文,逐渐引学生进入语文情境。】师:你觉得哪儿最美?读出来大家听听。【点评:让学生体验语言美、心灵美。】生:我觉得小蚂蚁到家了。很美。师:读一读。生:小蚂蚁到家了。(慢)师:你为什么觉得这句话很美?生(迟疑)因为小蚂蚁先是掉进了池塘,后来他到家了,所以心里很高兴。师:啊,小蚂蚁心里高兴,所以你也觉得高兴,觉得很美,对吗?生:对!【点评:没有
7、空洞的说教,没有生硬的概念,让学生感受到形象美。】生:我觉得这儿很美:蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花台前。师:为什么你觉得这儿很美?生:因为假山是青青的,草坪绿绿的,所以很美。生:我觉得这儿很美:啊,多美的夏夜啊!师:你读得真棒,读出了美。是啊,多美的夏夜呀!【点评:教师的语言也紧扣话题,强化中心。】七、创设情境,指导表演。师:在这美丽的夏夜里,公园里静悄悄的,大家都睡着了,连池塘里的睡莲都闭上了眼睛突然怎么了?生:一只小蚂蚁掉进了池塘里。师:你怎么知道的?生:是一只小蚂蚁在哭呜呜【点评:如果没有前面大量时间的读书,课文不熟悉,就不会有这么快的反应了。】师:你学得真像。
8、来,请你扮演这只伤心的小蚂蚁吧!(戴上头饰)到池塘里来。(生蹲在地上,呜呜地哭。)师:接下来呢?生:睡莲被吵醒了。师:请你来扮演这朵睡莲吧!(生戴上头饰,走到池塘中间,作出睡觉的姿势。)小蚂蚁:呜呜睡莲:(睁开眼睛)小蚂蚁,你怎么了?小蚂蚁:我掉进池塘,上不了岸了。(师提示:睡莲弯弯腰)睡莲:快上来吧!小蚂蚁:谢谢您,睡莲姑姑。睡莲:今晚就在这儿住下吧,你瞧,夏夜多美呀!小蚂蚁:(摇摇头)我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。师:你们演得真像。是啊,爸爸妈妈见不到小蚂蚁回家,该多着急啊!这时生:(齐声)蜻蜓!蜻蜓!师:啊,一只小蜻蜓也被吵醒了。谁来演呢?(指名扮演)小蜻蜓:睡莲姑姑,有什么事吗?睡
9、莲:小蚂蚁想回家,可我没办法送他。蜻蜓:让我来送他吧!睡莲:天这么黑,你能行吗?师:是啊,天太黑了,见不到路怎么回家?生:有萤火虫啊!我来当萤火虫!(指名扮演)萤火虫:(飞来)我来给你们照亮。师生齐声配词:小蚂蚁坐上飞机,(略)小蚂蚁到家了。【点评:教师穿针引线,使故事情节自然发展。J师:星星看见了,高兴地眨着眼。他们为什么这么高兴?生:因为他们的思想很好。睡莲的思想好,蜻蜓、萤火虫的思想也好。他们帮小蚂蚁回家了。师:你们高兴吗?眨眼试试!还有好多同学都想来表演呢!先别忙,大家先在小组里试着演一演,由组长分配好角色,大家可以用课文提示一下,也可以抛开书本,用自己喜欢的方式去演。开始吧!【点评:
10、刚才的表演激发了兴趣,小组再演,让每个小朋友都来亲身体验一下。】(小组合作表演,教师巡视指导。播放图片、音乐。)师:好,请第一小组来到舞台上,大家看看他们演得怎么样吧!(生表演略)八、感悟,小结。师:读完了课文,看完了表演,你还想对大家说点什么?生:我觉得这节课很好玩。生:我觉得夏夜还真的是很美呢!生:我觉得他们的心灵很美,我们也要心灵美。【点评:三个同学的发言自然地显示了本节课的教学效果,很有层次。】师:你们说得真好,让老师很感动。老师也相信你们会成为外表美,心灵更美的好孩子。今天这节课就上到这儿。回家后,请你们把这个美丽的故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听,好吗?生:好!夏夜多美教案2学习目标:
11、1.认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。学习重点:1、会认13个字,会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点:边读边体会夏夜的美。导学流程:第一课时(一)图画引入创意境1、出示图画1.同学们,观察这幅图画,说说你看懂了什么?1、还有什么问题吗?2、请同学生们闭上眼睛,静静听老师讲这个故事,听听从故事中你学到了什么?(老师配乐朗读课文)(二)初读课文,认读本课生字、新词你们喜欢这个故事吗?愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起打开课文,齐读课题。(教师板书课题)1、借助拼音自读课文,圈画生字。2、同桌小伙伴互
12、读生字,互查字音,一起翻阅词卡记忆。3、教师出示生字卡片,指名请学生读字组词,大家评定。4、开火车读字读词,比谁快。5、随机指名读课文,纠正字音。(三)感悟文意,感读课文1、理解第一部分。(1)看图读文。睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。(2)指名读对话(3)从他们的对话中,你知道什么啦?(4)这时候,小蚂蚁什么心情?(5)找到你的好朋友两个人演一演。(6)戴上头饰分角色朗读课文。(7)教师做导演,女生读睡莲的话,男生读蚂蚁的话。2、理解第二部分。(1)小蚂蚁回到家了吗?(2)他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。(3)出示第二幅图,谁看着图给大家讲讲下面的故事。(4)
13、出示头饰分角色朗读。这些小动物们到底说了什么?到底做了什么呢?请同学们戴上头饰演一演。自己先练,然后全班展示。(5)看课题,题目是夏夜多美,读了这个故事,你们说夏夜美吗?(四)实践活动:1、连一连,说一说。青青的小路青青的()绿绿的草坪绿绿的O弯弯的假山弯弯的()3、自由组合说夏夜。按观察对象分组,星空组、花园组、池塘组、街道组每组先互相说,两选出代表向全班说,其他组补充说。4、评出描绘夜最美的小组,获行“睡莲奖”板书设计:第二课时(一)复习检查生字、词语1、抽读生字卡片,读准字音。2、开火车读词语。(二)分析本课生字并记忆1、以小组为单位讨论识记生字的方法。2、学生当小老师到台前讲解方法,交
14、流记忆。3、猜字游戏。(三)指导书写1、观察要书写的六个汉字,同桌读一读,找找关键笔画。2、自己描红,重点描出关键笔画。3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。4、临写。5、交换课本书写。6、展示评价。(四)课堂作业设计1、换偏旁组字组词。她OO时OO净OO2、写出带有下面偏旁的汉字。工:i:夏夜多美教案3【教材分析】夏夜多美是人教版一年级下册的一篇课文。本文是一个童话故事,主要讲在夏天的傍晚,一只小蚂蚁掉进池塘里,朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的景色美,而助人为乐的精神更美。【教学理念】一年级学生活泼好动,爱幻想,又非常喜欢小动物,所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过
15、创设情境等多种方式进行朗读,引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美,从而激发学生的想象能力,在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。2、正确流利有感情的朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、使学生初步树立保护环境,爱护昆虫的意识。【教学过程】一、课件欣赏,感受“景色美”1、同学们,刚送走娓紫嫣红的春天,美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧!2、课件出示夏夜图。3、你看,多美的夏夜,你能用自己的话来描绘一下吗?设计理念:这一环节为学生说话创设了情境,使学生有说的欲望,训练了他们的语言表达力。4、师小结:这是一个美丽而又宁静的夏夜,月光洒满了整个公园,星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的