6-2制作数字作品（教案）三年级下册信息科技苏科版.docx

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1、教师备课笔记执教教师上课时间主备人赵健课题设计数字作品教学目标知识与技能：学生能够掌握制作数字作品的基本方法，如文字加工、图片插入、美化效果等；能够使用合适的软件工具进行数字作品的创作和展示。过程与方法：学生能够根据作品主题和内容选择合适的数字资源，进行有针对性的编辑加工；能够运用创新思维和想象力进行数字作品的设计和制作；能够通过小组合作和交流分享自己的数字作品。情感、态度与价值观：学生能够培养对数字作品的兴趣和热爱，体会数字作品的魅力和价值；能够尊重他人的创意和版权，遵守法律法规，做有道德的数字公民。重点：制作数字作品的基本方法和步骤；数字作品的创新性和表现力。难点：如何选择和搭配不同的数字

2、资源，使数字作品更加生动和有吸引力；如何运用创新思维和想象力进行数字作品的设计和制作。教具准备幻灯片、示范作品等课时安排共（1）课时第（1）课时内容：教学过程复备一、导入新课教师播放一段动画视频，视频中展示了不同类型的数字作品，每个作品都有一个简短的介绍和示例。教师问学生：“你们看到了哪些数字作品？你们喜欢哪一种？为什么？”学生举手发言，表达自己的观点和喜好，教师记录学生的回答，激发学生的兴趣和好奇心。引出本节课的主题和内容，板书”制作数字作品二、新课讲解教师通过多媒体展示教材中的知识点，如文字加工、图片插入、美化效果等，讲解制作数字作品的基本方法和步骤，注意突出重难点，给予学生必要的示范和指

3、导。教师按照以下顺序进行讲解：文字加工：教师先展示一个没有经过加工的文字资源，内容是“我爱我的祖国”，然后让学生说出他们想对这个文字资源进行的操作，如增加、删除、调整文字等，教师根据学生的回答，用Wps演示软件工具演示如何实现这些操作，让学生看到文字资源的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解文字加工的方法和作用。教师板书“文字加工：增加、删除、调整文字图片插入：教师先展示一个没有图片的数字作品，内容是“我的家乡”，然后让学生说出他们想为这个作品添加什么样的图片，如风景、建筑、人物等，教师根据学生的回答，用WPS演示软件工具演示如何从网上或本地选择和下载图片，如何插入图片到作品中，如何对图

4、片进行裁剪、调整、合成等操作，让学生看到作品的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解图片插入的方法和作用。教师板书图片插入：选择、裁剪、调整图片美化效果：教师先展示一个没有美化效果的数字作品，内容是“我的梦想”，然后让学生说出他们想为这个作品添加什么样的美化效果，如颜色、大小、字体、艺术字、形状等，教师根据学生的回答,用Wps演示软件工具演示如何对文字和图片进行美化效果的设置.，如何预览和应用美化效果，让学生看到作品的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解美化效果的方法和作用。教师板书“美化效果：颜色、大小、字体、艺术字、形状等”。三、学生练习找出两个作品的区别：教师展示两个作品，一个

5、是没有经过加工的文字资源，内容是“我爱我的祖国”，另一个是经过加工的文字资源，内容是“我爱我的祖国”，但是文字的颜色、大小、字体、艺术字、形状等都有所不同。让学生比较它们的异同，说出自己的评价，哪一个作品更好看,为什么？教师引导学生分析作品的优缺点，让学生明白美化效果的重要性。教师给予学生一定的赞扬和鼓励，增强学生的自信心。对标题文字进行美化：教师展示一个没有美化效果的标题文字，内容是“我的梦想”，然后让学生说出他们想为这个标题文字添加什么样的美化效果，如颜色、大小、字体、艺术字、形状等，教师根据学生的回答，用Wps演示软件工具演示如何对标题文字进行美化效果的设置，让学生看到标题文字的变化，同

6、时解释操作的原理和意义，让学生理解美化效果的方法和作用。选择合适的图片插入作品：教师展示一个没有图片的数字作品，内容是“我的家乡”，然后让学生说出他们想为这个作品添加什么样的图片，如风景、建筑、人物等。教师根据学生的回答,用WPS演示软件工具演示如何从网上或本地选择和下载图片，如何插入图片到作品中，如何对图片进行裁剪、调整、合成等操作，让学生看到作品的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解图片插入的方法和作用。四、学生创作分组让学生选择一类数字作品进行创作，要求学生根据作品主题和内容收集合适的数字资源，使用软件工具进行编辑加工，设计和制作自己的数字作品，注意体现作品的创新性和表现力。确定作

7、品主题和内容：教师让每个小组自由选择一个感兴趣的主题，如动物、植物、食物、旅游等，然后让每个小组用一句话描述自己的作品内容，如“介绍我最喜欢的动物一一熊猫”，“展示我家乡的美丽风景”，“讲述我去过的最有趣的地方一一迪士尼乐园”等。教师检查每个小组的主题和内容，给予肯定和建议，让学生明确自己的创作方向和目标。收集合适的数字资源：教师让每个小组在网上或其他途径寻找和下载相关的图片、文字、音频、视频等数字资源，要求每个小组至少收集10个数字资源，教师提醒学生注意数字资源的质量和版权，避免使用不清晰或不合法的资源。教师巡视每个小组的收集情况，给予指导和帮助，让学生选择和筛选合适的数字资源。使用软件工具

8、进行编辑加工：教师让每个小组根据自己的想法,用Wps演示软件工具对数字资源进行编辑加工，如裁剪、调整、合成、添加效果等。教师在旁边给予必要的帮助和指导，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，设计和制作出自己的数字作品。教师鼓励学生尝试不同的表达形式，如故事、诗歌、漫画、歌曲等，让作品更加有趣和有特色。五、板书设计设计数字作品文字加工：增加、删除、调整文字图片插入：选择、裁剪、调整图片美化效果：颜色、大小、字体、艺术字、形状等六、学生课后探究与作业探究：让学生在课后通过网络或其他途径，查找和欣赏更多的数字作品，如电子杂志、电子画册、电子故事等，分析它们的特点和优缺点，学习和借鉴它们的创作方法和技巧，拓展自己的视野和思路。作业：让学生在课后继续完善自己的数字作品，或者尝试制作其他类型的数字作品，如电子贺卡、电子邀请函、电子日记等，注意体现作品的创新性和表现力，同时注明数字资源的来源和出处，尊重他人的版权，下节课交给教师检查和评价。教学反思