幼儿园教学活动反思.docx

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1、幼儿园教学活动反思作为一位到岗不久的老师，课堂教学是紧要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？为大家细心整理了幼儿园教学活动反思【优秀8篇】，希望可以启发、帮忙到大家。幼儿园教学活动反思篇一汽车、摩托车、脚踏车、三轮车都有轮子。轮辘粘辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊讶，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去察看、去操作、去发觉、去自动构建本身的学问阅历。让幼儿既获得了极大的情感足够，也积累了丰富的感性阅历。课前我和孩子们收集了许多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的汽车图片；玩具汽车、火车；实物：滑板车、脚踏车、溜冰鞋等等。孩子能通过图片及实物认得许多有

2、关轮子的车。本次活动我采纳：设置情景，引发讨论一一听听轮子的自述，了解轮子的作用一一探究操作，感受体验。一、设置情景，引发讨论活动开始我以自演小乌龟来引起幼儿的爱好，果真，孩子们个个都集中注意力，看我的表演，从而也进入了主题，小乌龟很悲伤,让猜一猜小乌龟为什么不愉快？你有什么方法让小乌龟愉快起来？轮子会怎样帮忙小乌龟？这三个问题都需要孩子充分打开想像，大胆发表本身的看法。老师进一步提出为什么这些车能帮忙小乌龟走得快，从而进入正题一一由于有了“轮子”。在这过程中不仅让孩子体验对轮子特点及作用的了解，也使孩子在情感体验中完成对已有阅历的提升和运用。二、听听轮子的自述，了解轮子的作用通过轮子的自述，

3、孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们体会到轮子的骄傲，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来帮忙我们的。你们还看到过哪些东西也有了不起的轮子？幼儿的思维相当活跃，从教室讲到幼儿园，到公路上，再到家里，充分发挥了想象，语言得到了进展。三、探究操作，感受体验依据小班孩子喜爱玩的特点，同时也察看到他们对轮子的爱好,因此，在最终一个环节我设计了游戏，让幼儿进行探究让轮子（圈）滚动起来。通过动作体验来感知轮子会滚的特性，这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能体现对幼儿探究可能性的考虑，基于孩子已有的阅历，对于帮忙小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标。通过玩玩轮子，孩子们探究到了轮子的好几种玩法，在

4、玩玩中了解了轮子的作用。上好每节课，老师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，如老师的每个提问，孩子会显现什么样的回答，老师的提问孩子是否能听懂，老师的提问是否为了目标而进行的等等，让我们的孩子得到更好的进展。幼儿园活动教育教学反思篇二午餐后，我们让孩子们看图书，可是问题显现了，阳阳哭着跑来告知我说，“老师，我的书被别人拿走了”没过一会儿，娜娜也跑来告状某某小伙伴抢走了她的书。我们极多次的告知孩子书本是大家一起共享的，可是效果一直不好，冲突总是会显现。中午，我拿出了一本颜色艳丽的绘本，假装津津有味地看了起来，眼尖的家家看到了，急忙跑过来问道，“老师，你在看什么啊？”说话间，好几个孩子都拥了上来，他

5、们都被我的绘本给吸引To子涵很想翻开我的绘本本身看看，很惋惜被我阻拦了。子涵急了，“老师，给我看看嘛”还有几个孩子也说道，“我们也想看”我有意趾高气扬地说道，“不给你们看！“那我问你借!看着孩子们渴望看到绘本的样子，我有意说，“倘若我不借给你们看，你们心里怎样想的呢？”“你不给我们看，我们不高兴。”“我也不愉快！”于是我说道，“那你们从家里带来的书本倘若不借给别的小伙伴看，他们会高兴吗？经我那么一问，孩子们评论开了，阳阳说，“书本需要一起共享。”宝宝也说我带来的书本给其他小伙伴一起看。看着孩子们相互共享书籍，我的心里很愉快，同时也对孩子们的这一现象进行了分析：1、共享是幼儿不简单做到的事情。对

6、幼儿来说，共享就是不能独占，是把本身的东西给了别人，简单产生被剥夺的感受。所以常常显现孩子们不愿把书籍借给别人看的情况。2、幼儿需要通过实践体验，使共享成为自己愿意的行动。通过一个实践体验，让孩子们知道了共享的紧要意义。信任在接下来的活动中，我们的孩子会把更多的东西和小伙伴一起共享！幼儿园健康活动反思篇三活动设计背景每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得保护本身的牙齿，我发觉我们班许多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样保护牙齿的常识，把握正确的刷牙方法。活动目标1、初步认得牙齿的构造，懂得牙齿的

7、用处很大。2、通过察看阅读画面，初步认得牙齿的好坏。3、要注意保护好牙齿，学会正确的刷牙方法。教学重点、难点认得牙齿的用途许多，要保护好牙齿，学会正确的刷牙方法。活动准备教具：牙齿的模型一副Q操作卡片白白的牙齿六张。学具：若干苹果块，虾条每人2根。活动过程教学过程：一、课前导入：让幼儿吃苹果，初步认得牙齿的用处。今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？引导幼儿大胆说出本身的体验，知道是用牙齿帮忙咬断嚼碎苹果，吃下去的。二、活动新课：（一）让幼儿认得牙齿的构造。1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿

8、，牙齿是白白的。2、出示牙齿模型（或看卡片14）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。（二）这些不一样的牙齿有什么用呢？请幼儿看卡片14讨论，在老师的讲解和提问的帮忙下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的,牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮忙我们把食物咬断嚼碎。1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。2、讨论：牙齿除了可以帮忙我们吃食物，它还有什么用呢？让幼儿练习发音如

9、：“师”、“四”、“字”，等老师侧重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等情况。知道牙齿还可以帮忙我们正确发音，使我们讲话清晰。3、师生共同看操作卡片56讨论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样保护本身的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。4、学习正确的刷牙方法察看画面中刷牙的小伙伴，说说：他们是怎样刷牙的？在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。老师念刷牙歌，并带领幼儿念一念，帮忙幼儿学会正确的刷牙方法。三、活动结束：1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。2、利用日常

10、活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不仅美观，而且能削减疾病。教学反思由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿察看牙齿模型，说出牙齿的作用，认得到牙齿的紧要性Q这样，重视了学习过程，孩子能自动探究，自动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生自动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上

11、我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真精准的回答我的问题。我想倘若在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的看法，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。幼儿园教学活动反思篇四在三岁宝宝的印象中，目前对生日和圣诞节的印象最为深刻，到目前为止，这两个节日的“仪式”情境深深的留在小家伙的脑海里。家人和宝宝过生日时，都有生日蛋糕，还要吹蜡烛，小家伙常常模拟这个情境

12、，也很期盼着过生日。而对圣诞节的深刻印象，是幼儿园这两周主题教学的结果。进入12月份，幼儿园就在大门处装饰了大的圣诞树，但每个班的门口还有小的圣诞树，教室里的墙上以及外语、美术等教学，差不多都涉及这个主题，还有大街上商店里也有大量的装饰，宝宝对这个节日就特殊期望。到24号，幼儿园更是细心设计了一天的主题活动，上午是各班的集体表演，都是围绕圣诞的节目，中午是自助西餐，下午是和家长一起的狂欢。由于有事只带宝宝参与了下午的活动。下午先是全部小伙伴和家长在室外共跳集体舞，跟随欢快的音乐，小伙伴和家长共同唱唱跳跳，很欢乐的亲子活动。当音乐完毕，圣诞老人推着大大的蛋糕和许多糖果出场，小伙伴更是欢呼雀跃，纷

13、纷围着蛋糕转，时时还能发觉从天空中掉下的糖果，很激动人心。然后是回教室里共享蛋糕，小伙伴们都很期望，吃完蛋糕，还有寻宝哦。原来圣诞老人给小伙伴们送来了礼物，在哪里呢？被子里、鞋子里、窗台上、暖气上，小伙伴们各显神通，去找寻神秘的礼物。因最终一个进去，在老师的帮忙下宝宝在鞋柜里找到喜爱的小汽车，真是很兴奋呀。有了礼物，小伙伴们还一起合影，相互抱抱，很温馨的氛围哦。走出教室，还可能遇到圣诞老人送来糖果，也可能从天空中掉下糖果呢,小伙伴们特殊的惊喜。特殊感谢幼儿园的精神设计，让孩子们亲身体验了欢乐的圣诞节。但事后又想，孩子这样的节日记忆会有什么影响。现在可能还不知道圣诞节其实是“洋节”，而理所当然地

14、把它当成本身记忆中特别隆重的节日，或许以后也会怀念，也可能会隆重的过这个节日。对于我国的传统节日和一些有仪式教育意义的节日，孩子们以后会怎么认得和判定？节日具有仪式的教育意义，在让孩子体验各种节日的时候，是不是也因该有相应的引导和说明，而且突出具有我国文化特点的节日，让孩子通过体验节日能渐渐的认得到节日的意义,判别我们应当提倡的过节日的形式和其独特的意义，而不仅仅是让孩子体验：过节是欢乐的，在节日里能更自若的“吃喝玩乐”。其实，在节日的“吃喝玩乐”中有许多的讲究和可以学习的东西呢Q幼儿园教学活动反思篇五把诗歌用故事的方式引出是我常常采纳的方法，由于大部分的孩子都喜爱听故事，我尽量依据诗歌的内容

15、来编故事，在故事中加入对话、动作，然后依据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小伙伴自然就理解了故事的大约，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小伙伴显得很轻松，此时的重点是引导小伙伴有神色地朗诵儿歌。这首摆家家的儿歌生动地再现了乡下孩子夏天户外游戏的真实场面，是我经过过的，而我们的孩子已经缺少这种充足童趣的童年生活，我就用本身的童年情节加以渲染，引起孩子的憧憬，在感情上达到共鸣。故事的运用帮忙孩子理解诗歌、老师的经过帮忙情感的渲染，信任有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会显现这样的情节的。故事在诗歌中运用还能解决有时缺少图片的问题。幼儿园活动教育教学反思篇六故事是幼儿最爱的一种文学

16、形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，帮忙幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为紧要部分。对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；叙述故事时,面部神色，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变动，这样对小班的的语言表达起辅佑襄助的作用。作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的改换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上小乌龟上幼儿园的时候，我在叙述第一遍时就直接用上教具，已经发觉有幼儿开始把注意集中在手指偶上，对故事的倾听爱好不高。我没有主意到这点，而是连续用手偶展现讲故事。在这个环节中，我可以积极发掘幼儿这点，让幼儿参加到