从文本解读走向文本写作—14《山水画的意境》教学设计.docx

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1、从文本解读走向文本写作一山水画的意境教学设计【教学目标】1 .理清文章思路2 .回顾初中所学议论文知识点【教学重难点】用文章思路指导议论文写作【教学方法】自读、点拨、合作交流教学过程漓江胜境图导入:请同学们看到黑板上的这幅画,它的名字叫做“漓江胜境图,请同学们为我们介绍一下它的作者李可染先生。李可染先生是我国家喻户晓的画家,2007年其“漓江胜境图以1518万价格拍卖。李可染先生在创作山水画的时候有什么奥秘呐?今天我们就一起走进可染先生,走进山水画的意境。自主学习理清文章思路1 .本文的论题是什么?山水画的意境2 .本文的论点是什么?意境是山水画的灵魂3.论题与论点的区别小结:议论文观点要明确

2、首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的句子将观点表述出来。这样的语句,可以是对实际情况的判断,下面列举了一些表达观点的常用句式。是.,.要/应当/必须.,.能够/将会.4.在论述的过程中,很多文章会使用设问句来推进论证。请同学们找出本文的设问句,并思考文章哪些段落在回答这些问题。第二段:什么是意境?我认为,意境就是景与情的结合;写景就是写情。第五段:怎样才能获得意境呢?我以为要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。5.请同学们学习设问归纳文章的方法,根据课文的内容,为文章补充设问。为什么画山水画要讲究意境?L如果片面追求自然科学的一面,画花、画

3、鸟都会成为死的标本,画风景也缺乏情趣,没有画意,自己就不曾感动,当然感动不了别人。2.这四句诗里,没有一句写作者情感如何,尤其是后两句,完全描写自然的景色;然而就在这两句里,使人深深体会到诗人深厚的友情。3.古人说“缘物寄情,写景就是写情。诗画有了意境就有了灵魂。活动一:请同学们自主学习,完成思维导图中的论证思路,展示出作者是如何论述观点的。思维导图教师小结:”是什么一为什么一怎么样,这是我们人类认识问题的一般思路,先发现现象,然后作出解释,最后用于实践。合作探究展示文章结构活动一:找出文章的论据,继续完善思维导图。议论要言之有据,议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料。言之有据,才能让人信服。用来证明观点的材料,就是论据。论据包括事实论据和道理论据。1.本文通过(论据)论证了.完善思维导图教师小结:这是一篇论证思路清晰,论据充足的议论文。很多文章都用这样的思路,我们在写文章时可以借鉴这样的思路。当堂巩固训练思维导图活动二:练一练(2021年德阳中考)你的好友小南,有着比较明显的“拖延症。很多事情都临到最后才匆忙完成,到集合时候也大多是最后一个到。为此他(她)自己很苦恼,但也一直拖延着改变不了自己,请你写一段劝告的赠言,夹在送给他(她)的林徽因诗文集里。总结固趣诗人、画家为了把自己的感受传达给别人,一定要苦心经营意匠,才能找到打动人心的语言。

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