《能源计量》课程标准.docx

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1、能源计量课程标准1、课程基本信息课程代码：043128适用专业：工业节能技术专业（2017级）学时：60（理论32,实验28）学分：3制定人：2、课程性质和作用能源计量是实现能源合理利用、提高能源利用效率、减少能源损耗的基础性工作，是用能单位节能管理的重要依据，是节能新技术、新产品评价和应用的基础，是促进节能技术进步和信息化管理的前提和保障，是支撑政府科学决策、实现节能减排目标、促进可持续发展的技术依据，是加强能耗监测管理、建设资源节约型和环境友好型社会的重要依据。能源计量作为工业节能技术专业、节电技术与管理的专业基础课，是学生专业能力建设的重要组成部分，通过能源计量课程的学习，让同学们牢固掌

2、握能源计量基础知识、常用能源计量器具的使用、能源计量器具的配备和管理，了解能源计量的计量分析方法和企业能源计量的内容能源计量数据的在线采集的相关知识，并且能够帮助工业企业建立健全重点用能单位能源计量管理制度，推进工业企业能源计量器具完善配置和智能化升级；构建能源计量、能耗在线监测、能耗智能化管控三位一体的信息化、智能化节能减碳管理体系；促进重点用能单位科学合理用能，是学生今后迈入社会后工作的重要内容。3、课程目标首先让学生了解全球及中国的能源概况及能源局势，提高学生的全局意识，让同学们对本门课程更加感兴趣；其次通过对能源计量基础知识、常用能源计量器具的学习，掌握能源计量最基本的知识；另外通过能

3、计量数据处理、源计量器具配备和管理相关知识的学习，掌握能源计量的核心知识；同时对企业能源监测计量在线采集系统的了解学习，能够紧跟当下对能源计量“互联网+”的时代需求；最后，为同学们讲解工业企业能源计量管理制度的建立方法，让同学们能够有一个成长的空间，在做好能源计量基础工作的同时，能够成长为一名能源计量的管理人员。课程目标具体分为知识能力目标、职业能力目标和社会能力目标三个方面。名称目标知识能力目标（1）掌握能源计量基础知识；（2）掌握测量及测量误差的基本性质和处理方法；（3）了解计量器具的质量技术指标；（4）掌握主要计量器具的工作原理；（5）掌握计量设备的计量方法、性能和使用要求；（6）掌握能

4、源计量器具配备和管理的主要内容；（7） 了解能源计量的方法；（8） 了解企业能源计量管理要求、工作内容及发展现状。职业能力目标（1）能够掌握计量的基本知识；（2）能够掌握常见能源计量器具的工作原理及使用方法；（3）能够编制能源计量器具使用规范（4）能够对计量数据进行结果处理，并对计量结果进行简单分析；（5）能够对用能单位能源计量器具进行配备和管理；（6）能够绘制能源计量网络图；（7）能够对能源计量器具配备和管理进行自查自纠；（8）能够实现工业企业能量计量的信息化管理；（9）能够建立工业企业能源计量管理制度规范。社会能力目标（1）使学生养成良好的工作责任心、坚强的意志力和严谨的工作作风；（2）使

5、学生养成吃苦耐劳、踏实能干、不浮躁的工作态度；（3）使学生养成具有工作与学习良好的交流与团队合作能力，能适应具体工作的需要，在实际的工作中发挥其创造性；（4）具有良好的综合素质和职业道德；（5）具有一定分析问题、解决问题的能力。4、课程内容与要求编号项目（单元）名称工作任务知识要求技能要求学时项目1：能源及能源计量基础知识2任务11：能源计量课程概述了解课程主要学习内容，了解课程教学资源了解课程定位及学习目标，了解课程的考核与评价方法，了解课程的前后衔接与对应岗位1任务12：计量基础与能源现状了解能源计量的概念及重要性能够熟悉计量基本概念及能源计量的意义1二项目2：测量误差与误差处理2任务21

6、：随机误差与系统误差掌握测量的基本概念，测量的方法，随机误差与系统误差的基本概念、表示方法及处理方法能够运用误差知识对能源计量数据进行处理，能够运用误差的基本知识选择测量器具2=项目3：能源计量器具及其使用20+24=44任务31：计量仪表的质量技术指标了解计量仪表质量技术指标读懂计量仪表的质量技术指标，用仪表质量技术指标选择合适的计量器具2任务32：压力表、温度表、流量计、液位计及实验装置认知（实践课）熟悉压力表、温度表、流量计、液位计及相关实验装置对压力表、温度表、流量计、液位计及相关实验装置具有一定的认识2任务33：流量计量器具掌握节流压差式流量计、转子流量计、涡轮流量计、涡街流量计、电

7、磁流量计、电磁流量计、超声波流量计的原理及使用方法和使用条件能够使用节流压差式流量计、转子流量计、涡轮流量计、涡街流量计、电磁流量计、超声波流量计进行流量测量4任务34：超声波流量计使用测量实验（实践课）了解超声波流量计的测试原理和使用条件，掌握超声波流量计的使用方法能够使用超声波流量计对水管流量进行测量4任务35：水表的测量及检定实验（实践课）掌握水流量检定装置的使用方法；水表的测量及检定方法能使用水表进行水流量测量，并对水表进行检定6任务36：不同型式流量计测量及校准实验（实践课）掌握不同型式流量计测量及校准能够使用不同型式流量计进行校准4任务37：温度计量器具掌握热电偶、热电阻、红外热成

8、像仪的测温原理、测温方法和使用条件能够使用热电偶、热电阻、红外热成像仪进行测温4任务38：压力计量器具掌握稳态压力测量、动态压力测量的测压原理、测压方法和使用条件能够使用液柱式压力计、微压计、膜盒式压力计、波纹管压力、压力传感器等进行测压6任务39：电能计量器具掌握电能计量器具的计量原理、使用方法和使用条件能够使用电能计量装置进行电能计量1任务310：质量计量器具了解衡量原理，掌握台秤、电子汽车衡的工作原理及使用规范能够使用电子台秤、机械台秤进行称重1任务311：液位计了解液位计的使用原理，使用规范掌握液位计的使用方法及适用条件1任务312：照度计了解照度计的使用原理，使用鬼法案掌握照度计的使

9、用方法及适用条件1任务313：液位计控制（实践课）掌握液位计测量原理及液位计控制方法能够利用简单的程序对液位计进行液位控制报警4任务314：照度计实验（实践课）掌握照度计的使用方法能够使用照度计进行照度测试4四项目4：能源计量器具配备和管理8+4=12任务41：用能单位能源计量器具配备和管理通则熟悉用能单位能源计量器具配备和管理通则能够使用用能单位能源计量器具配备和管理通则判断企业计量器具配备表是否合格6任务42：能源计量器具配备和管理的自查纠察掌握能源计量器具配备和管理的自查纠察的方法能够计算能源计量器具配备率、绘制能源计量网络图，对企业实例进行分析2任务1-3：企业能源计量器具配备实践（实

10、践课）掌握企业能源计量器具配备的内容及方法，能源计量器具网络图绘制能够对企业能源计量器具配备进行分析，绘制能源计量器具网络图45、教学实施5.1教学方法采用小组讨论法、翻转课堂法、案例教学法、小组任务法、直观演示法、启发式教学法等，突出项目化教学、教学做一体化等以学生为中心教学法在本课程教学过程中的应用。（1）本课程主要以教师讲解演示为辅，学生实践操作为主，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。以此培养学生的实践操作能力、自主学习能力、团队交流能力等。（2）本课程主要采用任务驱动的教学方法，即每节课都有一个明确的任务要学生动手完成，教师的讲解起辅助作用，主要使学生通过观看教师

11、演示操作以及自己的探索，解决实际问题，从而提高学生的综合能力水平。5.2教学评价（一）工作任务评价序号工作任务评价方式评分标准分数分配1常用计量器具的认知训练过程评价、目标评价相结能准确熟练运用所学知识讲解常用计量器10具的工作原理2能源计量器具的使用过程评价、目标评价相结合能熟练使用常用的计量器具对实际工程进行计量实验303能源计量器具的管理过程评价、目标评价相结合能准确熟练运用所学知识建立工业企业能源计量体系或制度204能源计量器具配备的自查自纠过程评价、目标评价相结能准确熟练运用所学知识进行能源计量器具配备率的自查205能源计量器具管理的自查自纠过程评价、目标评价相结合能准确熟练运用所学

12、知识进行能源计量器具管理的检查20合计100（二）综合评价1、考核方式为了更全面考核学生对企业节能管理课程知识的掌握情况，课程考核包括学习过程考核、期末理论考核两部分。具体考核成绩评定办法如下：（1）课程考核成绩组成：期末考试成绩：60%；工作任务考核成绩：40%。序号工作任务评价方式评分标准分数分配1工作任务考评课堂学习能力、思维拓展能力、实践能力考勤情况、平时作业和任务、实训操练、平时提问402笔试考核按照教考分离原则，由学院集中组织安排考试标准答案60合计100（2）期末考试成绩组成：理论考核成绩100%。2、理论考核方法：对本期所学内容进行综合考核，考核方法为笔试。课程理论考核为闭卷。

13、5.3教学资源建议（一）教学资源本课程的教学方法以课堂教学为主，辅以校外参观实践课、习题课、课堂讨论、多媒体与上机、考试等方式。（二）教学场地及设备序号教学场地数量教学设备备注1教室1套多媒体教学设备主要用于理论和实践教学2校内实训基地1套明泰水流量检定装置主要用于实践教学3校内实训基地多套各类能源计量器具主要用于实践教学5.4教材选用与编写建议（一）教材选用序号教材书名编著者出版社备注1能源计量李张标等著中国质检出版社选用教材2用能单位能源计量器具配备和管理通则实施指南全国节能监察管理中心等编著中国计量出版社参考书目3能源计量与节能检测技术张克林军中国质检出版社参考书目4能源计量百问张万路赵

14、奕奕等编著中国计量出版社参考书目（二）教材编写建议（1）教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现任务引领、实践课程的设计思想,将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业能力组织编写教材内容。（2）教材应图文并茂，将抽象的理论知识具体化，以提高学生的学习兴趣。（3）教材表达必须科学、准确、精炼，教材要体现先进性、通用性、实用性。（4）教材要尽量考虑活动设计，内容要具体，可操作性要强。编号：25课题营养代谢病课型理论课教学时间教学地点主教楼学时2教学目标知识目标：1、了解营养代谢病的分类和特点。2、掌握牛的营养代谢病的诊断和防治措施能力目标：1、能够对牛营养代谢病进行诊断和治疗教学重点营养代谢病的诊断和防治措施教学难点营养代谢病的防治措施却斗工具课件、职教云、视频授课方式集中教学教学设计教学过程教学内容方法与时间课前要求思