6《将相和》公开课一等奖创新教学设计_5.docx

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1、6将相和公开课一等奖创新教学设计将相和教学设计学习目标：1 .理解课文内容，分清事情的前因后果。2 .通过人物的言行，分析人物的性格特点。3 .能够有感情地朗读课文。重难点：1 .理解三个小故事的原因和结果。2 .了解三个小故事之间的联系。3 .正确理解将相不和的原因。在学习将相和这篇课文时，学生需要掌握故事的前因后果,理清故事发展的脉络。同时，通过分析人物的语言和行为，了解人物的性格特点。在理解课文的基础上，学生需要能够有感情地朗读课文,表达出故事中的情感变化。对于重难点，学生需要特别注意理解三个小故事的原因和结果,以及它们之间的联系。此外，学生还需要正确理解将相不和的原因，从而深入理解故事

2、的发展和人物的性格。教学过程：一、情境导入1 .老师播放一段关于“将相和”故事的动画片或电影片段，引导学生关注故事中的主要人物和事件。2 .观看完片段后，老师提问：“你们觉得蔺相如和廉颇为什么会发生矛盾？他们最后是如何化解矛盾的？”引导学生思考故事情节。3.学生们回答问题后，老师总结：“今天我们就来学习这篇关于蔺相如和廉颇的故事一一将相和，看看他们是如何化解矛盾的，又是如何为国家作出贡献的。”二、生字学习，我会读：璧（bi）：璧玉、璧还、金璧、玉璧造句：这块玉璧晶莹剔透，价值连城。臣（ch6n）:大臣、忠臣、臣子、臣服造句：这位大臣为国家做出了巨大的贡献。蔺（Iin）：蔺相如、蔺草、蔺石、蔺藁

3、造句：蔺相如为了国家利益，毅然放弃了个人恩怨。强（qidng）：强大、坚强、强迫、强求造句：我们要努力使国家变得更强大。诺（nu。）：诺言、承诺、允诺、诺克斯造句：他信守诺言，按时完成了任务。划（hud）：划船、计划、划分、策划造句：我们要认真规划自己的人生道路。罪（zu1）：罪恶、罪名、犯罪、罪状造句：犯人承认了自己的罪行，表示悔改。廉（Iidn）:廉耻、廉政、廉洁、廉价造句：这位官员为官清廉，深受人民的爱戴。抵（di）：抵制、抵达、抵押、抵消造句：我们要坚决抵制不良风气。御（yi）：御敌、御寒、御用、御驾造句：他勇敢地御敌，保卫了国家的安全。辞（c1）：辞职、辞别、辞去、辞藻造句：他因为身

4、体原因，辞去了工作。辱（ru）：侮辱、辱骂、耻辱、辱没造句：我们要尊重他人，避免言语侮辱。擅（shCn）:擅长、擅自、擅权、擅场造句：他擅长画画，作品受到大家的好评。卿（qing）：卿相、卿家、卿云、卿月造句：这位卿相为国家做出了重要贡献。削（xue）：削弱、削减、削皮、削笔造句：政府决定削减预算，以应对经济困难。袍（pd0）：袍子、长袍、战袍、旗袍造句：这件袍子很暖和，适合冬天穿。三、生字学习，我会写：召（zhdo）：先写“刀字，再在“刀”字下面写“口”字。臣（ch6n）:先写“一”字，再在“一”字下面写“臣字的下半部分。议(yi)：先写字，再在字下面写“义”字。缺(q“)：先写缶”字，再在

5、“缶”字右边写“口”字。宫(gong)：先写字，再在字下面写“吕”字。献(Xiin)o诺(nu):先写,字，再在.字下面写“若”字。典(diin)：先写“曲”字，再在“曲”字下面写“典”字的下半部分。抄(cho):先写N”字，再在飞”字下面写“少”字。罪(zu1)(qi):先写，|、字，再在“，|、”字下面写“去”字。拒(jii)：先写Y”字，再写右边。荆(jIng)o四、作者简介司马迁(前145年前1世纪)，字子长，生于龙门(西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市)，西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。前后历时14年，终于写成史记。史

6、记是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚、五、作者简介【第1自然段讲解】战国时期，秦国成为七个最强国家之一，被称为战国七雄之一。在这个时期，秦国通过一系列的政治、经济和军事改革，不断壮大自己的实力，最终成为了战国时期最强大的国家。秦国在战国时期的崛起，得益于商鞅变法。商鞅是秦国的一位政治家和改革家，他在秦孝公时期提出了一系列的改革措施，包括土地改革、徭役制度改革、军事改革等，这些改革措施极大地增强了秦国的国力。在商鞅变法的基础上，秦国的历代国君不断推进国家的发展,使得秦国逐渐成为战国时期最强大的国家。秦国在战国时期的强大，也表现在军事上。秦国

7、实行奖励军功的政策，激励士兵积极参与战争，并且不断改进武器装备，使得秦国的军队战斗力不断加强。在战国时期，秦国的军队曾经多次打败其他诸侯国，夺取了大量的领土，进一步巩固了秦国的霸主地位。秦国在战国时期的强大，为后来的秦朝的建立奠定了基础。公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝DD秦朝。【第2自然段讲解】在战国时期，赵国拥有一块被誉为无价之宝的美玉，名为和氏璧。这块美玉的价值极高，因为它具有独特的质地和美丽的色泽，被各国视为珍宝。秦国作为当时最强大的国家，秦王得知赵国拥有和氏璧后，非常想要得到这块美玉。于是，秦王写了一封信给赵王，表示愿意用十五座城池来换取和氏璧

8、。这封信的用意很明确，就是秦王想要通过交换的方式，将和氏璧从赵国手中夺过来。赵王收到秦王的来信后，感到非常焦虑。因为和氏璧对于赵国来说，不仅仅是一件无价之宝，更是国家的象征和荣誉。如果将和氏璧拱手让给秦国，那么赵国的尊严和地位将会受到严重损害。所以，赵王不想轻易将和氏璧交给秦国。然而，面对秦国的强大压力，赵王又无法直接拒绝秦王的要求。于是，赵王召集了国内的大臣们，商讨如何应对秦王的提议。最终，赵国决定派遣蔺相如作为使者，带着和氏璧前往秦国，与秦王进行交涉。蔺相如到了秦国后，凭借智谋和勇敢，成功地保住了和氏璧，使其完好无损地回到了赵国。这一事件被称为“完璧归赵”，成为战国时期的一段佳话。通过这个

9、故事，我们可以看到和氏璧对于赵国的重要性，以及赵国在面对秦国压力时所展现出的智慧和勇气。【第3自然段讲解】战国时期，赵王收到了秦王要求用十五座城池换取和氏璧的信件,这使得赵王陷入了进退两难的境地。赵王非常着急，于是立即召集了大臣们来商议如何应对秦王的要求。在商议过程中，大臣们普遍认为秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能轻易上他的当。因为和氏璧是赵国的无价之宝，是国家的象征和荣誉，如果将其拱手让给秦国，那么赵国的尊严和地位将会受到严重损害。然而，大臣们也意识到，如果直接拒绝秦王的要求，又怕他派兵来进攻赵国。因为当时的秦国是战国时期最强大的国家，军事实力远胜于赵国。如果秦国发动进攻，赵国很可能会遭受

10、重大的损失。面对这样的困境，赵国的大臣们陷入了左右为难的境地。他们既不想让国家和氏璧被骗走，又不想招惹秦国的军事进攻。最终，赵国决定派遣蔺相如作为使者，带着和氏璧前往秦国，与秦王进行交涉。通过这个故事，我们可以看到赵国在面对秦国压力时所展现出的智慧和勇气。同时，也反映了战国时期各国之间的斗争和权衡，以及外交手段在处理国家间矛盾冲突中的重要性。【第4自然段讲解】战国时期，赵国面临着一个棘手的问题：秦王想要用十五座城池换取赵国的无价之宝和氏璧。赵王为此非常焦虑，召集大臣们商议对策。大臣们普遍认为秦王只是想骗取和氏璧，但又担心如果不答应秦王的要求，秦国可能会派兵进攻赵国。就在赵王和大臣们为此事感到为

11、难的时候，有人提出了一个建议:有个叫蔺相如的，他勇敢机智，也许能够解决这个难题。蔺相如当时是赵国的一位宦者令舍人，他以智勇双全而闻名。在这个关键时刻，有人认为他有能力应对秦王的挑战，保住赵国的和氏璧。赵王听取了这位大臣的建议，决定派遣蔺相如作为使者，带着和氏璧前往秦国与秦王进行交涉。蔺相如果然不负众望，在秦国成功地保住了和氏璧，使其完好无损地回到了赵国。这一事件被称为“完璧归赵”，成为战国时期的一段佳话。通过这个故事，我们可以看到在战国时期，智慧、勇气和善于任人唯贤的国家领导者能够解决国家面临的棘手问题。同时，也反映了当时各国之间在外交、政治和军事方面的斗争与权衡。【第5自然段讲解】战国时期，

12、赵国面临秦王要求用十五座城池换取无价之宝和氏璧的难题。赵王非常焦虑，召集大臣们商议对策。正当赵王和大臣们为此事感到为难的时候，有人提出了蔺相如这个勇敢机智的人，认为他或许能够解决这个难题。赵王听从了这位大臣的建议，决定把蔺相如找来，问他该怎么办。蔺相如分析了秦王的企图，认为秦王只是想骗取和氏璧，并不会真的用十五座城池来交换。于是，蔺相如提出了一套应对方案，愿意带着和氏璧前往秦国与秦王进行交涉。蔺相如到了秦国后，凭借智谋和勇敢，成功地保住了和氏璧，使其完好无损地回到了赵国。这一事件被称为“完璧归赵”，成为战国时期的一段佳话。通过这个故事，我们可以看到在战国时期，智慧、勇气和善于任人唯贤的国家领导

13、者能够解决国家面临的棘手问题。同时，也反映了当时各国之间在外交、政治和军事方面的斗争与权衡。【第6自然段讲解】战国时期，赵国面临秦王要求用十五座城池换取无价之宝和氏璧的难题。赵王非常焦虑，召集大臣们商议对策。正当赵王和大臣们为此事感到为难的时候，有人提出了蔺相如这个勇敢机智的人，认为他或许能够解决这个难题。赵王听从了这位大臣的建议，决定把蔺相如找来，问他该怎么办。蔺相如分析了秦王的企图，认为秦王只是想骗取和氏璧，并不会真的用十五座城池来交换。于是，蔺相如提出了一套应对方案，愿意带着和氏璧前往秦国与秦王进行交涉。蔺相如向赵王表示：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交

14、给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”赵王和大臣们觉得这个办法可行，没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。蔺相如到了秦国后，凭借智谋和勇敢，成功地保住了和氏璧，使其完好无损地回到了赵国。这一事件被称为“完璧归赵”，成为战国时期的一段佳话。通过这个故事，我们可以看到在战国时期，智慧、勇气和善于任人唯贤的国家领导者能够解决国家面临的棘手问题。同时，也反映了当时各国之间在外交、政治和军事方面的斗争与权衡。【第7自然段讲解】战国时期，蔺相如作为赵国使者，带着和氏璧来到秦国。他进宫见了秦王，并献上了和氏璧。秦王双手捧住和氏璧，一边欣赏一边称赞，但却绝

15、口不提用十五座城池交换的事。蔺相如通过观察秦王的行为，明白了秦王并没有真心想要用城池来换取和氏璧。于是，蔺相如上前一步，对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听后，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着和氏璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他坚定地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说完，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王害怕蔺相如真的把和氏璧撞碎，于是连忙表示一切都好商量。他叫人拿出地图，把原本允诺划归赵国的十五座城指给蔺相如看。蔺相如则表示，和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王无奈，只好与蔺相如约定了举行典礼的日期。通过这个故事，我们可以看到蔺相如凭借智谋和勇气，成功保住了和氏璧。他利用秦王对和氏璧的贪婪，设下陷阱，让秦王陷入被动。同时，这个故事也反映了战国时期各国之间在外交、政治和军事方面的斗争与权衡Q【第8自然段讲解】战国时期，蔺相如作为赵国使者，带着和氏璧来到秦国。他进宫见了秦王，并献上了和氏璧。秦王双手捧住和氏璧，一边欣赏一边称赞，但却绝口不提用十五座城池交换的事。蔺相如通过观察秦王的行为，明白了秦王并没有真心想要用城池来换取和氏璧。于是，蔺相如决定设计将和氏璧偷偷带回赵国。他回到驿馆后，立即叫手下人化了装