2008年云南特岗小学体育教师招聘试卷--有答案.docx

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1、专业基础知识部分一、判断题。（判断对错，对的在题后括号内打“V”，错的打“X”。本大题10小题，每小题1分，共10分）1 .2006年的世界杯足球比赛是第十六届。（）2 .体育教师的职责就是上好体育课。（）3 .分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。（）4 .两个关节面面积大小差别越大，则关节运动幅度大，关节灵活性小。（）5 .科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。（）6 .学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。（）7 .体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。（）8 .2008年北京奥运会，将是第二十八届奥运会.（）9 .常参加体育运动，

2、会使肌纤维增多。（）10 .顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。（）二、单项选择题。（在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题目括号里。本大题共有20小题，每小题1分，共20分）1 .（）对促进体育学习具有指向和强化的作用。A.技能指导B.坚持实践C.不断哟化D.兴趣2 .人体获得和利用食物的综合过程称为（）A.吸收B.营养c.消化D.物质代谢3 .（）是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。A.体育知识B.体育实践c.体育教学D.运动技能4 .决定跳远成绩的主要因素是（）A.助跑速度B.空中走步式C.腾起初速度和

3、角度D.踏板的准确性5 .现代优秀跳高运动员大多采用（）A.剪式B.跨越式c.俯卧式D.背越式6 .排球比赛中，对后排队员的限制有（）A.传球B,垫球C.拦网D.扣球7 .发展体能的原则是（）A.全面性和适量性原则B.持续性原则C.健康性原则D.以上都是8 .在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）A.正面示范B.侧面示范C.镜面示范D.背面示范9 .我国身高为166cm以下的男女理想体重计算公式为：体重（kg）=身高（Cm）一（）A.100B.105C.120D.11510 .正常成年人身上骨的总数为（）块A.212Bo206C.209D.20711 .发展速度素质的

4、方法是（）A.牵拉动作的练习B.长时间距离的练习C.最快的动作练习D.复杂化的练习、12 .按（）分类，可分为田径运动、球类运动等。A.身体素质B.人体结构C.人体基本活动技能D.运动项目技术结构13 .测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和（）A.评比法B.观察法C.调查法D.访问法14 .影响人体发展的主要因素是（）A.遗传、学习条件和体育B.遗传、工作条件和体育c.遗传、环境和体育D.遗传、营养和体育15 .标准田径场内突沿围长为（）A.400米B.398米C.396米D.394米16 .体育教师的工作特点是（）A.以身体练习为基本手段B.与训练竞赛相结合c.脑务与体力相

5、结合D.形式灵活17 .足球场球门的高度应是（）米A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35米18 .运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为（）阶段A.超量恢复阶段B.工作阶段C.相对恢复阶段D.复原阶段19 .身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）A.练习频率B.练习轨迹C.练习速度D.身体姿势20 .（）是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。A.体育教学手段B.体育教学原则C.体育教学方法D.体育教学组织一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）1 .新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与SH发展和学生参与的联系

6、，体现了时代感。（）2 .为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（X）3 .学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（）4 .体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（）5 .体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（）6 .科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。（）7 .人体下肢长有几个长度：（D）A.1个B.2个C.3个D.4个8 .人体在运动过程中能

7、量的供给有几种：（C）A.1种B.2种C.3种D.4种9 .人体速度素质发展最快的敏感期：（B）A.89岁B.1013岁C.1415岁D.1617岁10 .从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D）A.1年B.2年C.3年D.4年二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）1 .课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课程（堂）教学。2 .把教学的本质定位为交往，是这次课改对教学过程的正本清源。3 .教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念。4 .体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律。5.体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内

8、容和教学条件。6 .科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的，后天训练是重要的。7 .有人断言“选材成功意味着训练成功一半。”8 .力量是指人体克服阻力的能力。9 .速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度。10 .没有疲劳的训练是无效的训练，而疲劳不能恢的训练是危险的训练。11 .新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。12 .课标中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、SH适应五个学习领域。13 .培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。14 .在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2

9、.135n15 .在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。三、名词解释（Io小题，每小题1.5分，共15分）1 .学习方式学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。2 .体育教学模式体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。3 .快乐三要索简单的，没有附加条件的，发自内心的。4 .生物年龄指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。5 .运动训练凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。6 .健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和

10、SH各方面都完善的状态。7 .运动指数课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。8 .诱导性练习体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。9 .体适能（体能）指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。10 .练习轨迹指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。三、填空题。（本大题5小题，10个空，每空1分，共IO分）1.体育锻炼可以调节、保持良好、促进身心健康。2.课外体育锻炼的意义是有助于培养，有助于形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。3.在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、观察法、O4.体能主要包括能力和两个方面。5.人体基本的活动方式是：走、跑、跳、

11、投、等。四、简答题。（本大题2小题，每小题5分，共10分）L小学体育教材的特点是什么？2.如何培养和激发学生的运动兴趣？五、论述题。（本大题共2小题，每小题Ic）分，共20分）1.在体育教学中，如何培养学生的创新思维品质？2.体育实践课前，应做好哪些准备？六、教法技能题。（本大题1小题，共10分）现有12个队参加篮球比赛，采用分组循环，分A、B两组，每小组需要进行多少场比赛？并将一个组的单循环轮次排列出来。教育学、教育心理学部分七、简答题（2小题，每小题5分，共10分）1.简述小学生记忆的特点。2.学习策略训练的方法有哪些？八、论述题（10分）联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容

12、。1 .在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？积极地旁观；给学生以心理上的支持；培养学生的自律能力。2 .教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？桥梁和通道；大舞台；大课堂；大平台；切入点。3 .什么是乳酸能？人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质一乳酸。4 .体育课程改革的基本思路是什么？谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；培养学生的意志品质，提高学

13、生的SH适应能力；以人为本，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。5 .近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）1 .在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。教学指导思想；教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；教师作用；教学组织形式与方法；教学反馈与调控；

14、教学评价；安全因素。2 .课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。5.“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。要求：制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。