人教版《道德与法治》四年级上册教案.docx

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1、红阳小学教师电子备课教案学科道德与法治年级四年级任课教师2021年秋期班级：四年级科目：道德与法制任课老师：时间2021年8月31日材析主教任及材难教分I要学务教重点四年级上册共安排了四个单元主题，即：”与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体教学中应将学习内容和学习活动融为一体。1 .通过第一单元与班级共成长的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初

2、步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2 .通过第二单元为父母分担的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3 .通过第三单元信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4 .通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。教师要利用和开发地方教育资

3、源，要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性，实效性和主动性，提高整个教育的质量。学生知识现状分析四年级学生是小学阶段知识、能力、情感价值观形成的关键时期，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散，学生个人意识逐渐强化，集体观念慢慢淡化。虽说家庭教育也卜分重要，但孩子们接受的道德法制的教育和常规教育大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点。高学量措提教质的施教学中应将学习内容和

4、学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识，注重心理健康教育、德育教育和环保教育。2 .充分发挥现代化教育手段的作用，通过各种有趣的操练形式，激发学生参与的热情。3 .充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现

5、实性和亲近感。4 .及力体现“用中学、学中用”的原则。年级：四年级学科：法制与道德任课教师：时间：2021、8、30题号题目教参建议课时数计划实际需要课时数备注、第一单元与班级共成长661、.我们班四岁了22、2、我们的班规我们订223、我们班他们班22第二单元我们的学校661、少让父母为我操心222、这些事我来做3、我的家庭贡献与责任2222四、第三单元信息万花筒667、健康看电视228、互联网新世界229、正确认识广告22五、第四单元让生活多一些绿色6610、我们所了解的环境污染2211、变废为宝有妙招2212、低碳生活每一天22注：按课安排课时计划，本计划一式两份，一份交教导处，另一份粘

6、贴在教案的靡页上第一单元与班级共成长1.我们班四岁了第一课时【教学目标】1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2、发现班级中的优点以及存在的不足。3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。【教学重点难点】1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。【教学过程】一、导入学习环节1：游戏导入教学过程描述1、同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏，名字叫班级默契度大考验。2、出示抢答题。3、小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。学习环节2：谈话导入教学过程描述1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三

7、年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结：我们在集体中慢慢地长大。二、活动1：我们一起长大教学过程描述1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时(一年级)(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上(二年级)(4)春游时(三年级)2、看到这些照片，你发现了什么？3、小结：我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2：班级故事交流会教学过程描述1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事讲讲班

8、级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？6、为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）7、小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。四、活动3：我眼中的班级教学过程描述1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗？4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多不足。

9、5、学生交流班级存在的问题。五、总结：这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主第二课时【教学目标】1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.4、利用视频，欣赏优秀的班微设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。【教学重难点】难点基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感

10、，进一步增强对班级的热爱之情。【教学过程】一、导入导入内容1：谈话导入教学过程描述1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡，导入课题。导入内容2：创作导入教学过程描述1、视频：（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测，找出问题？3、点评过渡，导入课题。二、教学活动学习环节1：我的金点子教学过程描述1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因，可能带来的影响、解决措

11、施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。（板书：群策群力献计献策）学习环节2：为班集体起“代号”教学过程描述1、播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节3：为班集体选“班色”教学过程描述1、播放视频：颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛教学过程描述1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动：设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。

12、6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。【教学后记】2.我们的班规我们订【教学目标】知识与能力1 .知道班规可以使班级生活健康有序。2 .学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3 .懂得班规应共同遵守。4 .懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识【教学重难点】重点学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。难点懂得班规应共同遵守。【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对

13、班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。【教法和学法】教法启发式、小组合作探究学法自主学习法及活动与探究【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索【教学过程】第一课时(一)导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？5 .今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。(二)讲授新课目标导学一：班规的作用1.活动与探究一：想一想，辩一辩(1)生阅读教材P8页三幅图内容(2)小组

14、合作，探究问题你认为班规有什么用？说说你的看法？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)教师小结：没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二：搜集(1)生阅读教材P9页三幅图内容(2)小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？你能在为班级想几条班规吗？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二：班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想(1)生阅读教材第10页内容(2)小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二：想一想，写一写(1)生阅读教材第11页内容(2)小组合作，探究问题：对于制作班规，你有哪些方法和意见？制作班规时要注意什么？对于上面几幅图画，你看了后有何感想？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)师小结：班规的制定不是