除数是整十数的笔算除法说课稿.docx
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1、4-5-2除数是整十数的笔算各位评委老师好!我说课的题目是四上第五单元信息窗2除数是整十数的笔算。(板书课题)本课时隶属于数与代数领域数的运算,课标要求:让学生经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法,体会数运算本质上的一致性,发展学生的运算能力和推理意识。本单元是在学生学习了多位数乘多位数,除数是一位数的简单口算、笔算的基础上进行学习的,本课时包含除数是整十数的笔算,通过“四舍”法试商和通过“五入”法试商三个知识点,考虑到除数是整十数的笔算是除数是两位数笔算的种子课,是后续学习试商、调商的基础,本课时只聚焦第一个知识点的学习。本单元是小学学习整数除法的最后阶段。也是后面学习整数四则混合运
2、算和小数、分数除法的基础。基于以上分析,确立本节课的学习目标为:在具体情境中,借助转化、数形结合等方法,学会除数是整十数的算法,能说算理、会估算并会应用(板书1.法、理、用)。发展运算能力和推理意识(板书:2.运算、推理)。从而理解:除数是整十数的笔算除法本质上也是对计数单位的平均分。(板贴)遵循教学评一致性及逆向设计原则,围绕着单元大任务“收获的季节”,设计了课时二个评价任务:任务一:92千克黄瓜可以装几箱?一知意义,明算理,知算法任务二:计算450千克西红柿可以装几箱?一一明理通法悟本质二个评价任务,贯穿会算、会说、会用的评价标准,引领学生及时反思,学会学习。接下来我将重点说活动设计:任务
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