课题《农村学生特殊群体的教育问题研究》全套材料.docx

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1、某某省教育科学“十三五”规划一般课题全套材料课题名称：农村学生特殊群体的教育问题研究某某省教育科学“十三五”规划一般课题申请评审书课题名称农村学生特殊群体的教育问题研究课题主持人主持人单位某县第五中学填表日期2039。06。16某某省教育科学规划领导小组办公室2039年6月印制课题名称农村学生特殊群体的教育问题研究关键词特殊群体教育主持人姓名性别民族汉出生年月行政职务干部专业技术职称中小学高级研究专长某某教行最后学历本科最后学位学士工作单位某县第五中学电子信箱通讯地址某某省某某市某县第五中学邮政编码联系电话（办公电话）（手机）主要参加者姓名出月专业技术职称研究专长学历学位工作单位中小学一级数学

2、教育本科学士某县第五中学中小学一级数学教育本科学士某县第五中学中小学一级数学教育本科学士某县第五中学中小学一级数学教育本科学士某县第五中学中小学一级数学教育本科学士某县第五中学预计完成时间2019o03二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间数学教学中如何培养高中生数学学习兴趣论文某某省基础教育教学研究室2026o08新课程标准下的数学学习与情感因素论文某某省基础教育教学研究室2026。08高中数学课堂有效教学探索与研究论文某某省基础教育教学研究室2026o08浅谈高中数学课堂的教学创意论文某某省基础教育教学研究室2025

3、o08学好几何并不难，总结很关键论文试题与研究新课程论坛2025。07如何提高文科数学课堂教学论文某某市教研室2025o10三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况某某某数学培优补差问题研究省课题2008o11某县教育局2015JYSKT-O23结题某某某文科数学学困生的成因及转化的实践研究市课题2014o09某某市教育局2014JKGH101结题某某某文科数学学困生的成因及转化的实践研究市课题2014o09某某市教育局2014JKGH101结题某某某文科数学学困生的成因及转化的实践研究市课题2014o09某某市教育局2014JKG

4、H101结题某某某高中数学课堂有效教学探索与研究市课题2014o06某某市教育局L2014JKGHl-O56结题某某某如何在高中数学教学中提高学生的计算能力县课题2017o05某县教育局2017JYSKT-O27（研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）四、课题设计论证Io本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值;2。本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3。本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值；（一）课题概念的界定从广义讲：非正常家庭及不能接受正

5、常家庭教育的学生群体均可称为特殊群体。在农村,离异子女、留守儿童、失亲孩子均已成为学生中的特殊群体。（二）国内外研究历史与现状述评研究现状述评国内外有诸多对特殊群体的教育问题的研究可供借鉴使用随着时代的发展和社会的变革,在农村,离异子女、留守儿童、失亲孩子逐年增多,已成为农村学校的特殊群体。因此,对他们的教育和转化成为摆在农村每个教育工作者面前的重大课题。二、选题意义及研究价值（一）理论意义：2016年两会也提出了关于留守儿童问题的部分提议，包括将农村留守儿童保障列入“十三五”期间精准扶贫重点督办项目等。在此背景下，留守儿童的教育尤为重要。随着离婚率的上升，离异家庭子女的教育问题在日常教育工作

6、中日益突出。如何教育离异家庭子女，使其正确面临家庭变故，成长为一名具有“健全人格”的人，是新课程改革向离异家庭及所有教育工作者提出的极大挑战。课题通过对离异家庭子女的调查实验、心理咨询、个案研究等活动以及对其特定时期（假期、灾后、升学后）的关注追踪、比对分析，找寻离异家庭子女健康成长的途径和方法。通过研究，构建了一套学校关注离异家庭子女健康成长的“半隐形”管理模式，极大地提高了学校德育的针对性和实效性。遵循“及早施教”理论建立了一套较完整的适合离异家庭子女教育的预防、引导、干预机制，对促进离异家庭子女健全人格的形成有指导意义。孤儿是社会特殊群体,孤儿学校是集中抚养和教育孤儿的社会福利机构。研究

7、发现:孤儿学校的学生在生活自理能力、自立精神、生活适应能力等方面存在着普通同龄学生所不及的优势,但同时在其他方面也存在着一些不足。（二）实践意义：可以肯定农村孩子中特殊群体的比例将越来越大，因而特殊群体问题给学校教育带来的压力将会不断增加。随着时间的推移，农村剩余劳动力向城镇转移的队伍只会扩大，不会缩小。未来一段时期内，中国的城镇化进程必将是曲折而艰辛的，农民工及其家庭不可能在较短的时期内都能实现在城镇的定居。所以父母中的一方或双方与孩子长期分居两地的情形在中国社会将会长期存在。相应地，农村特殊群体教育问题不仅是个现实的问题，而且在将来也将越来越成为问题。对农村特殊群体教育问题的研究势在必行，

8、具有实践意义。（三）研究价值农村特殊群体的教育问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存在的共性问题区别开来，真实、全面地了特殊群体的心理、学习、生活状态，了解特殊群体的教育状况、分析特殊群体长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势，探索有效推进特殊群体教育、发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点（一）研究目标：本课题的研究采用大量的个案调查与分析，探索学生弱势群体心理问题形成的真正原因，改变对农村学生弱势群体心理问题的偏颇认识，提高教师对农村学生弱势群体心理问题的科学认识，从而实施因材施教，增强教学效果；提高我校科研课题

9、研究人员的调查研究能力，探讨不同类别弱势群体的教育策略，探索出符合农村学校实际需要的，干预农村学生弱势群体心理问题行之有效的一些教育策略。在教育策略辐射推广实践中，转变农村教师教育观念，创设良好育人环境，提高育人艺术，增强育人效果，加强弱势群体向优势群体的转化，全面实施素质教育。（二）研究内容课题将以调查了解农村学生弱势群体存在的现状和他们的心理表现为基础，以深入分析这个群体形成的心理原因为突破口，以研究对弱势学生教育的成功案例为手段，以寻找有针对性的教育策略为目标。通过社会、家庭、学校、学生密切配合使这部分学生能够拥有健全的人格。通过探索弱势群体心理问题成因，心理问题教育策略，对学生弱势群体

10、进行心理健康教育。（三）研究假设通过行动研究、理论研究、文献研究等方式对农村特殊群体的家庭因素分析、家庭教育缺失及家庭教育指导现状研究。以生为本、以现实为依据，找到教育方面的症结，提出最优化教育策略建议。为建立完善学校、社会、家庭教育机制提供现实依据。（四）拟创新点课题在科学的发展观、大教育观和以人为本的思想指导下，对特殊群体和个体研究、并对他们家庭生活的物质、文化研究及及家庭教育现状研究。研究的目标不只局限于眼前问题解决，更讲求从长效机制建立完善来保障对农村特殊群体家庭教育指导工作。这样的研究用针对性、全局观、前瞻性。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路构建机构

11、：（1）成立课题领导小组、指导小组、研究小组。（2）成立以农村学校和班级为单位的课题组。人员培训：组织相关课题研究人员参加培训，丰富研究理论，提高课题研究水平。成立子课题组：根据本课题的研究任务，拟设三个子课题组：Q）品德问题学生家庭教育研究指导；（2）学习问题学生家庭教育研究指导；（3）让更多农村孩子的梦想在我们的关爱中起航。搞好调查研究：在我校学生中广泛开展“农村中小学生的家庭监护现状”的调查，并写出有建设性的研究报告。落实研究：根据研究的内容及目标，分析并落实各个子课题的研究任务，明确各课题小组研究任务，扎实开展研究工作。反思提炼：实施过程不断总结修改课题内容，目标和方案并随时研究新情况

12、，新问题。总结提高：在研究中注重阶段成果的积累并物化。推广应用：待成果形成后，将在全县、全市乃至全国推广，强化应用。（二）研究方法1、文献法：通过查阅有关资料，借鉴专家学者对本课题的认知及研究成果为研究提供理论方面的支持。2、调查法：了解我校学生家庭监护、教育辅导的现状，找准问题，分析原因，提出对策。3、学习法：组织有条件的家长上网查询、阅读相关书籍获得有关教育方法。4、讲座法：学校组织有代表性的家长参加有关教育孩子的方法，找到适合自己子女的教育良策。5、个案研究法：选择典型性的家庭作为案例，通过跟踪调查，找到有效策略。行动研究法：在家庭采用沟通、鼓励、交往获取自然真实有价值的信息和资料。6、

13、书信阅读法：家长和孩子定时书信交流，并集体阅读。（三）技术路线组建机构培训人员理论学习现状分析拟定方案调查研究提出问题一一实施研究一一行成策略一一推广运用。（四）实施步骤本实验周期为两年（2017年03月一一2019年03月）共分为一下四个阶段：准备阶段：2017年03月2017年06月课题实施阶段：2017年06月2018年07月课题成果验证阶段：2018年07月2018年12月课题总结验收阶段：2018年12月2019年03月五、完成课题的可行性分析1 .已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；2 .主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构

14、（如职务、专业、年龄等）；3.完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）一、已取得相关研究成果的社会评价及主要参考文献（一）已取得相关研究成果的社会评价1、有关特殊群体教育的实验论文、案例研究成果2、给学校的有关教育教学建议3、我校留守学生教育状况的明显好转（二）主要参考文献1陈健、黄桂梅：青海省大通回族自治县农村留守儿童情况调查报告，青海统计2007年第10期。转引王浙鑫当前我国农村“留守儿童”的问题与对策，东南学术2009年第6期。2全国妇联全国农村留守儿童状况研究报告3李宝峰：农村“留守子女”心理健康问题及其干预J。教育探索,2005,5:82-83o转引叶曼，4罗金成关于农村“空巢”儿童教育成长现状的调查与思考EBOLo（2005-06-27）2005-07-075张宇辉：河南农村留守儿童教育现状的调查与思考，河南社会科学2007年3月第15卷6陈章银、何永梅：试析我国农村留守儿童存在的问题及解决问题的对策，怀化学院学报，二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（一）主要参加者的学术背景和研究经验某某某曾完成“数学培优补差问题的研究”课题及“分类讨数学论教学思想的研究”课题；某某某、某某某、某某某