统编五年级上册第七单元《长相思》教学设计.docx

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1、统编五年级上册第七单元长相思教学设计学习目标:1.有感情地朗读、背诵长相思。2 .能借助注释和插图,体会诗歌的含义,理解作者思之情。3 .想象诗歌描绘景象,领会侍歌的意境。教学重难点:重点:能借助注释和插图,体会诗歌的含义,理解作者思之情。难点:想象诗歌描绘景象,领会侍歌的意境。学习过程:(一)情境导入,唤醒乡情。思乡情浓,自古而然。你们都积累过哪些思乡诗呢?乡愁是王安石眼中的春风又绿江南岸,明月何时照我还,也是李白听到的此夜曲中闻折柳,何人不起故国情,亦是杜甫诗中的烽火连三月,家书抵万金。在词人纳兰性德的心中,乡愁又是怎样的情感呢?我们一同走进这首颇负盛名的(板书:长相思)。(二)走进作者,

2、解读身份。课前做了预习,大家都是有备而来,对于作者纳兰性德,大家了解吗?关于他,我们大致可以用四句诗来形容他的四重身份:相门翩翩公子,江湖落落狂生。清初第一才土,千古伤心词人。请你阅读老师发的“资料袋,说说你读懂了哪一句。(三)品读古诗,解码诗意。1.”长相思是词牌名,你还积累过哪些词牌名?词句式有长有短,又叫长短句。词在朗读时上下阙间要有停顿。2 .现在让我们用朗读,开启今天的学习。让我们多读几遍,注意读准字音,读通句子,把词读在眼中,读到心里。榆关那畔聒一更这个多音字你是怎么读对的?能把你的方法分享给大家吗?预设:查了资料,知道更在古代是时间单位,一夜为五要,一更为两小时,我们还能给它组个

3、词语半夜三更“这种据义完音与方法你学会了吗?3 .找出押韵.eng更是一个后鼻音,在这首词中,后鼻音的字不少呢,我们来圈一圈你。你们真是眼明心亮。有什么发现?程灯更声(押韵:eng)古诗词因为押韵,更加朗朗上口。让我们再读一遍,读出这种韵律美。4 .借助注释插图,理解诗意。这首词写于300多年前,纳兰性德跟随康熙皇帝在东巡祭祖行军途中写下的,下面就让我们用心地品读感受。请同学们借助注释和插图,理解词意。与同伴交流。预设:将士们翻过一座又一座山,涉过一条又一条河。向山海关外进发,夜里,风刮了一更又一更,雪下了一更又一更,千万个帐筐里都点起了灯。夜更深了,呼啸的风雪声吵醒了将土,他们不禁思乡,因为

4、温暖宁静故乡没有这样的暴风朔雪。(四)结合资料,感悟乡心。1.我们常说诗中有画,词中也有。想象会让我们为诗句注入无限的生命力。先来看上阙,你看到了什么画面?两个“一程让我们看到了山高水长。跋涉:一个足,一个7,指在陆路和水路中艰难地行走,所以才有一个词语叫:跋山涉水跋的是什么样山?”涉是什么样的水呢?从中你体会到什么?预设:他们翻过崇山峻岭,悬崖峭壁,淌过波涛滚滚,冰冷刺骨的大河。2他们要去哪儿呢?(请用诗句回答)身向榆关那畔行板书:身向榆关能给你看到的画面取个名字吗?一一板书:万里行军图3 ,让我们通过地图了解从北京到山海关有多远?(出示资料)1682年,康熙帝从北京出发前往盛京,祭告先祖,

5、最终到达吉林省,纳兰作为御前侍卫陪同,一行七万人,队伍绵延20多里,他们跨越了3个省,往返共80多个日日夜夜(过渡)这么多的人,这么远的路,这么长的时间,你仿佛又看到了什么?预设:看到他们在风雪中艰难地行走,长路漫漫,将士们又饥又渴。将士们在荒山野岭间安营扎寨,灯火万千,非常壮观。你们所描述的画面和书中插图不谋而合。这样画面,纳兰就用了五个字:夜深千帐灯目及所及,是亮着千万盏灯的营帐;这是多么壮观。能把这样的感觉读出来吗?让我们为这幅图取个名字吧!(板书:夜晚宿营图)4 .边读边想,体会情感。(1)此时风雪依旧,夜已深沉。然而看似静谧的夜晚并不安静;你听,这是什么声音?(播放风雪声)你脑海中又

6、浮现出怎样画面呢?预设:风呼呼地刮着,雪纷纷扬场地下着,这狂风暴雪,把将土们从思乡的睡梦中惊醒了。你已经走进了画面,看到了一幅寒气逼人的:风雪交加图(板书)。(2)从哪个字可以看出风雪声诗别嘈杂?(我们来看这个字:汉字有意也有形)聒,象形字。左耳右舌,七嘴八舌声音向弓箭一样射入耳朵,就是嘈杂。(3)同学们,此时风雪依旧,夜已深沉,让我们走进将士们营帐,看看他们在做什么?A在包扎伤口B商量行军路线C在给人们写信(4)纳兰的故园在北京,唯道北京没有风雪?为何他要说:故园无此声?预设:故园有亲人朋友的陪伴。此时,故园的人,故园的景,故园的情都浮现脑海,他都看到了什么呢?预设:他仿佛看到了碧波翠柳,鸟

7、语花香。他和妻子依偎在月下,他仿佛看到了和朋友谈天说地,把酒言欢。这是一幅:宁静故国图(小结)风雪肆虐的征途寒意阵阵。宁静美好的故园暖意融融,这一寒一暖交织在头心,难怪他会意感叹:聒碎乡心梦不成,故园无此声。通过借助插图,结合想象。从上阕千帐灯走进下阙一帐灯,从帐外的风雪声走进帐内将士们的心声。让我们用朗诵再现这长长的相思。(板书:心系故园)(四)学法迁移,体会动静描写的表达效果。1.同学们,观察这四幅图,你有什么发现?这一朝一夕,一动一静,动静结合,相得益彰。让我们感受到了“一切景语皆情语。我们发现,山一程,水一程。程程都是长相思;风一更,雪一更,更更唤醒长相思,爱故园,思故国,学字化作长相思。2 .其实,词是可以唱出来我们一起唱享古诗词吧!(套用熟悉旋律演唱长相思)希望同学们享受古诗词,拥有诗意人生!四、课后作业我来选。1.小歌手:学唱长相思,积累其他思乡诗。3 .小画家:完成长相思诗配画。4 .小书虫:阅读南唐李煜的长相思.一重山比较异同.五、板书设计。

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