水平一（一、二年级）体育《武术操：旭日东升--侧展运动（第五节）》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx

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1、附表8微课设计说明模版教师姓名学校名称微课名称武术操旭日东升第五节侧展运动视频长度录制时间知识点来源学科：体育与健康年级：一、二年级教材版本：人教2013版知识点描述重点：本节动作的要领识记难点：动作的协调、连贯、有力教学目标知：学生能说出第五节侧展运动的动作名称和术语，并理解其攻防含义。能：学生能够自主完成第五节侧展运动的动作，发展身体的协调、灵敏等身体素质。行：增强武术动作的行为的能力，培养武德修养和吃苦耐劳的意志品质。健：形成健康的心态，动作美感意识。适用对象学生：供学生自主学习与练习，或基于微课翻转课堂学生自主学练使用。微课类型0知识点讲解口试题剖析与指导口专题讲解0任务布置口拓展资料

2、回其他年发、演示、探究、讨论微课用途0课前预习口课上自学0课后复习0其他课后作业设计思路动作技术解析、视频和线段标注，合理呈现第五节侧展运动动作方法，科学有效的学练方法。教学过程内容时间一、片头武术操旭日东升第五节侧展运动5秒二、正文讲解1.导入-一段武术精彩视频+任务单20秒2.合理呈现-第五节侧展运动动作+任务一：完成任务单的问题，并提交C50秒3.应用探究-第五节侧展运动中的震脚砸拳的位置在哪，勾脚侧冠是攻击动作还是防守动作，实战中怎么使用？10秒4.自主学练总目标：基础级（武者）：连贯做出第五节侧展运动动作且路线正确。提高级（武圣）：动作方向、位置把握正确，震脚砸拳有力。挑战级（武神）

3、：动作连贯有力度，能配合眼神。145秒三、结尾任务二：请用手机拍一段前五节完整的的视频，通过扫码上传给老师。20秒教学反思1 .学生看到同年级学生录制视频，学习热情很高，不断的思考问题并改进动作。2 .小组合作团结，互帮互助，并能快速学会保护与帮助。附表9“学生自主学习任务单”设计模版课程名称：武术操旭日东升第五节侧展运动知识点来源：学科：体育与健康年级：一、二年级教材版本：人教2013版1 .学习目标设计：知：学生能说出第五节侧展运动的动作名称和术语，并理解其攻防含义。能：学生能够自主完成第五节侧展运动的动作，发展身体的协调、灵敏等身体素质。行：增强武术动作的行为的能力，培养武德修养和吃苦耐

4、劳的意志品质。健：形成健康的心态，动作美感意识。2 .任务（问题）设计：基础级（武者）：连贯做出第五节侧展运动动作且路线正确。提高级（武圣）：动作方向、位置把握正确，震脚砸拳有力。挑战级（武神）：动作连贯有力度，能配合眼神。3 .学习支架设计：视频由细致的动作方向、轨迹、幅度，到慢动作、领做、完整动作进行展示。4 .自主（探究）学习过程设计:任务与自主学习环节匹配的设计：任务完成的路径设计；（包括独立完成的任务和合作完成的任务）：学生与技术支撑环境交互的方式与内容设计；完成任务并生成预期学习成果所需要的学习活动序列设计。5 .学习评价设计：评价设计应面向任务完成或探究过程的学习行为，如独立思考

5、和提出问题、小组合作学习成果表达与分享、个人学习成果评价、学生对与信息技术环境交互中感知与体验的反思等。具体设计要求：提出与任务完成相关的问题并形成自己独立思考的结果；对他人的学习成果给出合理评价，并概括出所给结论的证据；对自己的学习成果给出合理的评价；对所使用到的微课资源、工具、个人学习空间等感受与体验的反思和总结，并通过社会性软件工具进行交流和分享。6 .学生如何使用任务单的指导扫描二维码，下载任务单，阅读问题。配音补充：扫描二维码，下载并阅读任务单，看微课找出答案，回答问题，上传任务单中的练习视频。武术操旭日东升第五节侧展运动学习任务单一、学习指南设计依据1.课题名称：武术操旭日东升第五

6、节侧展运动人教版2013体育与健康教学参考书水平一观看视频可以让学生了解侧展运动的动作与方法。2.达成目标：(1)能说出侧展运动每个节拍的名称。(2)能够知道侧展运动的动作路线和劲力顺序。(3)培养解决问题的能力和主动思考的好习惯。视频观看可以让学生直观地了解侧展运动的动作。问题解答引导学生观看视频的过程，建构正确的动作方向。3.学习方法建议：通过电脑、平板等硬件设备，在资源平台或钉钉群里下载相关学习资源，自主学习，对照任务单问题寻求答案。网络资源丰富、交互性好，支持移动学习。借助问题解答，促进对信息技术设备的使用。4.学习形式预告：(1)敢于分享侧展运动每个节拍的动作。(2)小组相互比较侧展

7、运动的正确性与精气神。(3)根据每个人对侧展运动的掌握情况进行合作练习活动。(4)从目标角度讨论与分析侧展运动的动作路线和方向。通过相互比较、小组讨论等形式，研究个性化动作特点。二、学习任务1 .简述侧展运动每个节拍的动作名称。2 .震脚砸拳时，砸拳的部位在哪里？3 .简述勾脚侧冠的动作方法。借助学习任务单的指引，学生以自学的方式学会本课中的部分关键点，并产生新的疑问，带进课堂，更好地激发学生主动学习的愿望。三、自我评价作业兴趣你对自己在武术操“旭日东升”侧展运动学练中做出的动作满意吗？作业态度你完成了课前自主学习任务了吗？目标达成你能说出侧展运动每个动作的方法吗？你知道勾脚侧冠有什么用吗？情感体验你能感受到单个动作的掌握对完整动作有什么作用吗？四、疑问箱在学习的过程中，你遇到了什么困难？答：